语文人教版四年级上册爬山虎的脚第二课时

精读慢赏 体会用词准确性精读慢赏 体会用词准确性 6 爬山虎的脚 教学设计 佛山市南海区狮山镇罗村中心小学 李翠颜 设计理念 叶圣陶曾经说过 教材无非是个例子 爬山虎的脚 是叶圣陶的作品 用词非常准 确 教师要抓住教材的这一特点 让学生品读课文重点词句 了解爬山虎的脚的特点 学 习作者围绕爬山虎的脚这一个意思写具体的方法和观察的方法 通过学习课文 让学生掌 握一定的阅读技巧和写作的方法 教学目标 1 认识目标 学会本课的生字新词 能正确 流利地朗读课文 2 能力目标 抓住课文重点词语 了解爬山虎的脚的特点 3 情感目标 学习作者细心观察的方法 培养留心周围事物的意识 培养学生留心观察 周围事物的好习惯 教学重点 抓住课文重点词语 了解爬山虎的脚的特点 培养学生留心观察周围事物的好习惯 教学难点 理解爬山虎是怎样往上爬的 学习作者围绕爬山虎的脚这一个意思写具体的方法 课前准备 ppt 课时安排 2 课时 教学流程及设计意图 第二课时 一 复习引入 一 复习引入 1 还记得爬山虎的脚长在什么地方 是什么样子的 是怎样往上爬的 一齐把第 3 4 自然段有感情地读一读 2 这些表示动作的词语你记住了吗 爬山虎的脚触着墙的时候 六七根细丝的头上就 变成 小圆片 巴 住墙 细丝 原先是 直 的 现在 弯曲 了 把爬山虎的嫩茎往上 拉一把 使它 紧贴 在墙上 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的 设计意图 温故而知新 复习的文段是上一节的课的主要学习内容 也是这一节课的重 点内容 在复习环节出现 增加学生接触的次数 在多次出现中熟悉 在不断回顾中熟练 一 学习课文其他段落 课文除了写爬山的脚 还写了什么内容 预设一 第一自然段 学校操场北边墙上满是爬山虎 我家也有爬山虎 从小院的西墙爬上去 在房顶上占 了一大片地方 1 对比下面两个句子 你体会到什么 1 学校操场北边墙上满是爬山虎 我家也有爬山虎 从小院的西墙爬上去 在房 顶上占了一大片地方 2 学校操场北边墙上长了爬山虎 我家也有爬山虎 从小院的西墙长上去 在房 顶上占了很多地方 满 一大片地方 两个词语充分表现了爬山虎充满生命力 长得很旺盛 2 你能通过朗读把爬山虎的生机勃勃表现出来吗 小组竞赛读 预设二 第二自然段 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就变成嫩绿的 爬山虎的嫩叶不 大引人注意 引人注意的是长大了的叶子 那此叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖 一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 1 自由读一读第 2 自然段 读了这一段 你感觉怎样 美 哪些地方让你感觉美 3 怎样才能把这些句子读得美 课件展示 多种形式练读 4 墙上的叶子为什么会长得这么美 这与什么有关系 设计意图 问题引领 明确学习任务 同时注意学生学习自主性的体现 三 整体回顾 加深理解 掌握写作方法 三 整体回顾 加深理解 掌握写作方法 1 师生合作读全文 看看课文是围绕什么内容写的 爬山虎的脚 围绕这个意思 作者分别写了什么 2 教师小结写作方法 围绕一个意思写具体 3 课文写得最具体的是哪一方面 作者为什么写得那么具体 观察仔细 耐心 4 试着把 2 3 4 自然段背一背 设计意图 学习课文除了了解内容 更重要的是掌握方法 在学习课文后不忘带领学生 对整篇课文进行回顾 从整体上把握课文 落实 整体 部分 整体 的教学 重现课文 的重点部分 让重点更突出 四 作业超市 四 作业超市 1 这是一篇美文 尝试把它背下来 2 读读课外有关描写植物的文段 把能表现植物特点的优美文段摘抄下来 与同学 们一齐分享 校园 家里 小区内一定种了不少植物吧 请选择一种植物 认真进行观察 尝试着 把这种植物的特点写下来 设计意图 作业超市的设计有三 一是让学生有选择的空间 是他们不怕做作业 二是 分层布置作业体现关注全体学生的教学理念 三是让优生吃得饱 学困生吃得下 六 板书设计 六 板书设计 爬山虎的