语文人教版五年级下册《冬阳 童年 骆驼队》

冬阳 童年 骆驼队 第一课时 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过品读重点语段 体会作者怀念童年的思想感情 重 点 3 领悟借事抒情的表达方法 学以致用 难点 学习素材 课本 冬阳 童年 骆驼队 推荐 城南旧事 选段 学习过程 1 谈话导入 营造氛围 经过前段时间有关童年古诗的学习 我们知道童年 是 稚子敲针作钓钩 的天真 童年是 溪头卧剥莲蓬 的无邪 童年是 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 的 悠闲 怎么样 古人描写的童年美吗 童年是一个永恒的写作主题 今天就让我们通过学习 第 6 课 冬阳 童年 骆驼队 走近当代著名作家林海音 走进她的童年生活 2 初读课文 理清思路 1 观课题 谈想法 2 初读课文 理解内容 A 自由朗读课文 把课文读正确 读流利 B 思考 围绕着童年生活 作者写了哪几个片段 3 填表格 理清思路 片段标题片段标题写作方法写作方法 学咀嚼动作描写 谈驼铃语言描写 想剪驼毛外貌描写 问去处语言描写 3 再读课文 重点品悟 好的文章经得起推敲 经得起琢磨的 下面 我们就集 中品读第一个片段 感受林海音笔下文字的魅力 1 快速浏览课文 划出印象深刻的词句 用一两个词 或一两句话写下你的感受 2 生交流 师提醒生说话要完整 勾画的是什么 体 会的是什么 3 带着感受 指导读好有关句段 师 天真小海音看骆驼吃草出了神 连自己的嘴巴对不 自觉地动了起来 有的同学觉得她天真 有得同学觉得 她很傻 无论怎样 把你的感受送进去 自由地读读这 一段话 一个人自我陶醉不如大家共同欣赏 谁愿意来 做一下师范朗读呢 其他同学闭上眼睛 看看当年小海音看骆驼吃草的画面 能不能重现在你的脑海里 4 整体把握 文中的我是怎样观察骆驼的 表达了我 怎样的特点 脸 牙 大鼻孔 胡须 喜爱骆驼 天真 好奇 善于观察 5 齐读再次感悟 化身成为善于观察的小英子 通过声音把当年的场 面重现出来 4 继续品读 怀念童年 1 小英子学骆驼咀嚼是在 6 7 岁时 在预习时 大家知道写这篇文章时作者已经 42 岁了 人到 中年 她还会这么做吗 你是从哪儿知道的 2 再思考 作者要描写冬阳下的骆驼队 仅仅是因 为思念那只骆驼队吗 她想通过骆驼队表达一份 怎样的情感呢 借事抒情 童年的怀念 眷恋 就这样 作者把对童年的思念和留恋之情倾注于 笔端 写下一本 城南旧事 5 拓展 城南旧事 片段 1 我把鼻子顶着金鱼缸向里看 金鱼一边游一边嘴我把鼻子顶着金鱼缸向里看 金鱼一边游一边嘴 巴一张一张地在喝水 我的嘴也不由得一张一张地在学巴一张一张地在喝水 我的嘴也不由得一张一张地在学 鱼喝水 有时候金鱼游到我的面前来 隔着一层玻璃 鱼喝水 有时候金鱼游到我的面前来 隔着一层玻璃 我和鱼鼻子顶牛儿啦我和鱼鼻子顶牛儿啦 金鱼畅游画面描写 金鱼畅游画面描写 2 2 她把红花朵捣烂了 要我伸出手来 又从头上拿她把红花朵捣烂了 要我伸出手来 又从头上拿 下一根卡子 挑起那烂玩意儿 堆在我的指甲上 一个下一根卡子 挑起那烂玩意儿 堆在我的指甲上 一个 个堆了后 叫我张着手不要碰掉 她说等它们干了 我个堆了后 叫我张着手不要碰掉 她说等它们干了 我 的手指甲就变红了 像她的一样 她伸出手来给我看 的手指甲就变红了 像她的一样 她伸出手来给我看 人物动作画面描写 人物动作画面描写 6 总结学法 布置作业 1 学生归纳 教师总结 反复品读 画词句 谈感 受 有感情地朗读