初中数学公开课12.3等腰三角形说课材料_第1页
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第 1 页 共 3 页 初中数学公开课初中数学公开课 12 312 3 等腰三角形说课材料等腰三角形说课材料 各位评委大家好 我今天说课的内容是人教版八年级 数学 上册 第十二章第三节第一课时 等腰三角形 下面我将 从教材分析 学情分析 教法 学法分析 教学过程 板书设计和教后反思六个方面来谈谈对课本教材的认 识和教学设计 一 教材分析 1 教材内容 地位和作用 内容 等腰三角形 共两个课时 本节内容是 第一课时 主要包括等腰三角形的概念和性质 地位和作用 三角形是最简单 最基本的几何图 形 它是研究其它图形的基础 作为特殊的三角形 等腰三角形 应用更为广泛 因此 探索和掌握它 的基本性质对学生更好的认识现实世界 发展空间观 念和推理能力都是很重要的 本节课 等腰三角形 是学习了 轴对称 之后的一节新课 通过本节课的 学习可对前面所学知识进行复习 又能对后面将要学 习的 等边三角形 起到铺垫的作用 同时为后面学 习的其他几何知识打下基础 2 教学目标 第 2 页 共 3 页 知识与技能 理解和掌握等腰三角形的性质 会 应用等腰三角形的性质计算 过程与方法 1 经历等腰三角形性质的探究 学生通过实践 操作 观察 猜想 论证 发展了合 情推理的能力和演绎推理的能力 同时增强了语言表 达能力 2 在应用等腰三角形性质的过程中 培养 了学生应用数学的意识 情感 态度与价值观 在活动中 体会数学的对 称美 体验团队精神 培养学生自主探究 合作交流 的意识 提高学习的兴趣 3 教学重点和难点 重点 等腰三角形的性质的理解及其应用 难点 等腰三角形性质的证明及其具体应用 4 教具 多媒体 三角板 长方形纸片和剪刀 二 学情分析 学生在小学已经接触过等腰三角形 对等腰三角 形并不陌生 在进入八年级后 学生观察 操作 猜 想的能力较强 已经具备了独立思考的能力 但演绎 推理 归纳 建立数学模式的意识等方面比较薄弱 自
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