政治课教学效果问卷调查分析

问卷调查样本问卷调查样本 同学你好 感谢你参与本次问卷调查 本问卷的目的是了解我校初中政治课堂 教学的现状 促进教师进一步优化课堂教学模式 加强思想政治课 教学的实效性 本问卷调查结果仅供研究之用 任何关于您个人的 信息将得到严格保密 请如实填写 希望你能根据下面提出的各项 问题 在题后填上相应的选项 1 你喜欢现在的思想政治课吗 A 喜欢 B 还行 C 不喜欢 D 其他 2 政治课给你留下的最深刻的印象是 A 记忆 背诵 B 空泛 讲大道理 C 生动有趣 D 紧密联系实际 3 你觉得上政治课有收获吗 A 有很多 B 有一些 C 很少 D 没有 4 你认为自己学习政治课的积极性 A 很高涨 B 还可以 C 需要必要的激励 D 不积极 5 你觉得政治课堂的气氛是 A 课堂气氛活跃 B 课堂气氛一般 C 课堂气氛死气沉沉 D 视情况而定 6 政治老师上课是否会举一些生动 恰当的事例来激活你的思维 A 经常 B 有时候 C 从来不 D 其他 7 你认为 教师在理论知识讲授方面 A 经常能运用恰当的事例来分析理论 引发思考 B 以教师的讲授为主 分析理论层次 帮助学生理解 C 把理论知识从教材中明确后 留给学生充分时间强化记忆 D 经常安排学生通过自主探究和小组合作探究方式进行情感体验 激发学生的情感共鸣 8 你希望老师怎么做 A 经常创设情境 组织学生进行自主情感体验来分析理论 引发思 考 B 以教师的讲授为主 分析理论层次 帮助学生理解 C 把理论知识从教材中明确后 留给学生充分时间强化记忆 D 其他 9 课堂上 同学们参与讨论的情况是 A 基本不讨论 习惯听老师讲 B 有时讨论 C 经常讨论 但不深入 D 经常讨论 效果很好 10 你认为哪种教学模式能让你自觉地体验参与教学 A 教师讲授为主的传统教学模式 B 学生预习课本 解决问题的自主探究教学模式 C 创设案例情境 师生互动的案例教学模式 能激发自己情感共鸣 的教学模式 D 其他 11 你认为一名优秀教师应具备的最重要的业务素质是 A 扎实的专业功底 B 理论联系实际的能力 C 熟练的应试技巧 D 规范的普通话和板书 12 你心目中最喜欢的政治课堂教学模式 学习模式是怎样的 谢谢合作 一 问卷调查说明 一 问卷调查说明 1 调查对象 本次问卷调查对象为我校八年级学生共 50 名学生 2 问卷内容 本次调查内容有两大板块组成 一部分是选择性填 空题共 11 题组成 另一部分是涉及学生理论和实际相结合的 1 道思考问答题 同时 由于采用不记名单独填写的方式 学生的 意愿表达应有较强的真实性 3 问卷发放 本次问卷采用匿名调查 要求学生独立 客观的回 答 当场答卷 当场收取 参加调查人数 50 人 收回问卷 50 份 二 数据分析二 数据分析 本次调查问卷共 12 道题 按内容大致可分为如下几个方面 学生对思想品德课的认识 学生对思想品德课堂中教师情景创设 情感体验的感知能力 学生对思品课堂中的思品教师的要求 对思想品德课的认识 第 1 2 3 题属于第一方面内容的调查 从思想品德课给学生留下的最深刻印象来看 第 1 题中选不喜欢思 想 品德的有 5 人 选择喜欢思想品德有的老师上思想品德课的有 45 人 这说明在学生中说明部分学生对思想品德学习的认识是不够清晰的 当我们把思想品德教学当作任务来完成时 就会让学生对思想品德 产 生厌倦的情绪 我们猜想其根源也许是这部分学生没有从思想品德 老 师那儿感受到思想品德塑造心灵美的光辉 没有从思想品德课堂学 习 中得到分数以外的更多 实惠 可喜的是 选择 A 的人数占调查 人数的 90 以上 我们可以把这部分学生称作喜欢学习思想品德的 学生群 因为他们已经能从自身成长的角度来认识思想品德学习 这 是我们思想品德老师深感慰藉的 90 的学生认为思想品德课最能 培 养学生的思维能力 90 的学生认为教师课上的好能引起学生的学 习 兴趣 90 的学生认为比较满意的方面是教师教学生动有趣 通俗 易 懂 90 的学生喜欢思想品德课的上课形式是将多媒体教学与传统 课 相结合 从问卷情况来看 学生渴望体验式 探究式教学模式 希 望 在自主 合作 探究中获取知识 体现了学生心理特征 渴望满足 其 好奇心和求知欲 学生的学习积极性最大限度地得到激发 这串数 字 反映出思想品德老师在思想品德课堂上能否通过各种方式激发学生 的学习兴趣和情感共鸣对学生学好思想品德有很重要的影响 学生对思想品德课堂中教师情景创设的感知能力 6 7 8 9 10 题可大致归为这类 80 左右的学生认为自己在 小组讨论问题时能积极思考 大胆发言 90 左右的学生上课时会 注意倾听其他同学的发言 80 左右的学生对每节思想品德课的学 习目标明确 80 的学生认为情感体验式思品课堂与传统思品课堂 相比 能让自己更有效地理解所学的内容 70 的学生觉得思品课 上 老师利用情感体验进行教学有助于你达成学习目标 70 的学 生认为老师创设的情境能引起自己情感上的共鸣 调查结果显示 这一串串数字说明只要思想品德教师具备了深厚的专业知识技能 更在忠实于基础教学的基础上进行情景创设 学生自主情感体验 学生才会在思想品德学习中提高自己的积极性 才会全身心投入到 思想品德学习中来 学生对思品课堂中的思品教师的要求 两道问答题归于这一类 调查结果显示 大多数学生希望在课堂上多多使用 PPT 视频 动 画 歌曲 电脑 投影等现代教学设施 这是学生形象地展现意境 的渴望 希望老师由浅入深的设计问题 并且允许学生不拘形式的 回答问题 喜欢那些有动感表现力 能用形象生动的方式呈现主题 喜欢有幽默 风趣 知识面广 民主 与学生关系和谐的思想品德 老师 喜欢活泼灵动 轻松的思想品德课堂 三 调查带来的反思三 调查带来的反思 这一串串数字中有自豪 有欣慰 有愧疚 更有责任和信心 学生 的 回答中有殷切的期望 这是一群成长中的青少年对新课堂的渴求 这 一切 都要求我们思想品德老师在课堂教学中结合文本进行情景创 设 和强化学生情感体验时更加注重情景创