圆明园的毁灭 (3)

课题 圆明园的毁灭课型阅读课主备人黑小玲 复备人黑小玲审核人黑小玲本周行为训练重点学会收集资料 班级小组姓名 学习 目标 1 通过自学 正确读写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众 星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵第 3 4 自然段 3 领悟文章的表达特点 学习与运用搜集 整理资料的方法 重 难 点预测 通过自主阅读 合作交流 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程 体会这爱恨交织的情感 了解这一屈辱的历史 重点 通过读文 感悟 想象 在脑海中再现它昔日的辉煌壮观 难点 学习过程 教师 复备 栏或学生笔记 栏 一 导学 激情导入新课 二 独学 1 我能正确 流利地朗读课文 2 我会写 14 个生字 3 我会读多音字 量 藏 4 我能勾画喜欢的新词 能借助工具书或联系上下文理解 估量 举世闻名 众 星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 奇珍异宝 的意思 在书上勾画 批注 5 我知道课文的主要内容及表达的思想感情 6 细细品读课文 2 3 4 自然段 感受圆明园昔日的辉煌 感受作者对祖国灿 烂文化的热爱之情 在书上简单批注 7 如何理解 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上 不可估量的损失 这句话 8 细读第 5 自然段 勾画英法联军毁灭圆明园的动作 你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么 批注在书上 能不能把课文中 闯进 换成 进入 能否把 凡是 统弦 实在 任意 连 这 些词去掉 为什么 假如你正站在圆明园废墟旁 你想说什么 学法指导 自读自悟 合 作学习 通过 自主阅读 自 学生词 读懂 课文 根据导 学案设计的问 题展开学习 自学之后 和 大家交流自己 的体会 汇报 收获 解决疑 问 9 讨论 题目是 圆明园的毁灭 为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去 三 对学 群学 1 向学习对子提出自己独学不能解决的问题 寻求同伴的帮助 2 对子相互交流独学内容 并运用双色笔相互批改 然后各自再修改 完善学案 四 展示 1 各小组采取恰当的方式 对本组领取的任务进行大展示 2 组间进行补充 建议或质疑对抗 点评 3 如果还有不懂的问题 教师组织全班讨论解决 必要时 教师可以引导点拨 4 师生共同小结本课的内容和写法特点 六 测评 一 我会读 也会写 q n l e gu b o p ng l i y o t i 二 我能把下列词语补充完整 举世 名金碧辉 玲珑 透 众星 月奇珍 宝高台楼 三 照样子写句子 例 这的确是一次伟大的奇观 这是奇观 1 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 2 北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林 四 我能给带点字选择正确的解释 1 风景名胜 A 超过 B 优美的地方 C 能担任 能承受 2 举世闻名 A 听见 B 消息 C 有名望 3 武陵春色 A 情景 景象 B 种类 C 脸上表现出的样子 五 按课文填空 再背一背 1 漫步园内 有如漫游在 饱览着 流连其间 仿佛 2 圆明园在北京 是一座 的皇家园林 它由 和 组成 所以也叫 此外 还有许多 分布在圆明园 三面 地环绕在圆明园周围 3 英 法联军侵入北京 圆明园 他们把园内 能拿走的 东西 掠走 拿不动的 就用 或 搬运 运不走的 就 破坏 毁掉 七 运用双色笔整理 完善