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文档简介

是爱改变了他 新学期刚开始 我被安排在一年级代课 开学第一天 家长带着孩子找班级 我隐约听到家长在议论 听说方启 明又回来上学了 我家孩子可别和他分到一个班里呀 是啊 怎么又回来了 不是被他爸爸带走了吗 怎么 还上一年级呀 方启蒙是谁 为什么学生不愿和他分一 个班 于是 方启蒙这个学生引起了我的注意 我猜测他 一定不是一个让老师省心的学生 后来方启蒙这个学生果 然分在我们班里 在安排学生座位时就出现一些小问题 学生都不愿与他同桌 他倒好 一副消息系无所谓的样子 刚开始几天不断有学生家长来反映他的顽劣 如他拿 孩子的笔了 抢谁谁的橡皮了 扫地时把谁谁的鞋子弄 湿了 下课时捣乱别孩子正常做游戏等诸如此类的问题 哪天要是没有人来告他的状 我还真有点不适应呢 找 他谈话 他也承认了错误并保证不再犯 可几天之后他 又回到老路上了 后来我了解到 他的父母离异 父亲常年在外地打 工 爷爷在家照顾他和体弱多病的奶奶 还有一个没有 母亲的堂弟 一家在两个没有妈妈的孩子 弟弟更小 才四岁 他在两年前就上过一年级了 只是都没有上到 结束 就随他父亲到外地上了 在外地也没有上到学期 结束 来来回回就给耽误了 和他同龄的学生都上了三 年级 他还在上一年级 经过深入了解 我发现方启蒙虽然顽劣 但本质上并 没有想刻意地对谁谁怎样 他这样做的目的无非是想引 起别人的关注 好多情况下是不懂得礼貌用语 不懂的 礼貌待人 下课了 他也想和别人一起玩耍 可学生都 排斥他 不与他玩 于是 感到无聊的他才会去想办法 做些恶作剧 找到问题的根源后我不再是单纯的批评他 同时还教 育其他同要团结他 帮助他 对于来反映它问题的家长 我也是耐心地向他们说明方启蒙家里的情况 请他们谅 解他 同情他 就这样经过几次后 我发现告他的同学 越来越少了 反映他问题的家长也没有了 一次一个学 生生病了 他主动要求护送这名学生去医院 家长很感 动 而我则趁机在班里大大的表扬了他 他变得更加乐 于助人了 我又及时地让他做了劳动班长 他的干劲可 大了 每次都是 后一个回家 把班级卫生搞得很好 同时 同学们也和他一起做游戏了 又一个 问题学生 成长为一名优秀的班干部 我感到由衷的高兴 我深刻 地意识到 要想成为一名优秀的教师 不仅要有较强的
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