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文档简介

触摸春天触摸春天 导学案导学案 岳金芳岳金芳 导学目标 导学目标 1 学会生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关注 懂得热 爱生活 珍爱生命 导学重点 难点 导学重点 难点 1 引导学生感受文中的一些含义深刻的词句 2 运用适当方法体会 品读含义深刻的句子 感悟作者揭示 的深刻道理 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对美好生活 的热爱 导学过程 导学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 1 播放课件 美丽的春天 你能想到哪些和春天有关的词语 2 入课题 二 检查预习情况 1 分组检查课后字 词的自学情况 2 出示字词 学生认读 并由学生指出容易读错或写错的字词 教其他学生认读 3 齐读重点字词 4 小组分段朗读课文 5 各组推荐一名学生参加 我读得最棒 课文朗读 三 初步感知课文内容 1 学生以自己喜欢的方式读课文 弄清课文的主要内容 2 指名学生讲述课文的主要内容 3 教师归纳整理 课文为我们讲述了一个叫安静的盲童穿梭于 花丛中 用双手拢住了一只蝴蝶 最后又将它放飞的故事 四 交流初读感受 1 读了课文 你有什么样的感受 2 读了课文 你还有哪些疑问 第二课时 一 走进文本 探寻人物内心 1 学生默读课文 边读边用横线勾画出盲女孩的神奇的词句 2 分组交流自己的阅读体会 3 全班交流重点词句 教师抓住第四 六两段引导学生交流 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 A 竟然 惊讶 一词写出了什么 B 在这神奇的瞬间 安静的心里会闪现出怎样的画面 她会想 些什么呢 C 指导朗读第四段 在春天的深处 安静细细地感受着春光 A 理解 张望 的含义 安静明明看不见为什么还要张望 B 安静用心在感受着春天 她仿佛看见了 请同学们有 她 仿佛看见了 开头 同桌间说说此刻安静心中的景象 C 学生配乐朗读 二 升华情感 领悟人生真谛 1 一个盲女孩竟能在花丛中流畅地穿梭 一个盲女孩竟能拢住 精灵般的蝴蝶 一个盲女孩竟能用自己的方式触摸春天 她为什么 会具有如此神奇的灵性呢 学生分小组讨论 教师巡视参与讨论 2 全班交流 3 出示中心句 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界 学生谈对中心句的理解 三 回归文本 总结拓展 1 播放视频 千手观音 用脚弹钢琴的刘伟 2 教师小结 谁都有生活的权利 只要有一颗热爱生
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