三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析 一 试卷命题特点 一 试卷命题特点 本次英语测评试卷共八道大题 不设听力只有笔试 满分 100 分 试卷的出题思路非 常明确 就是通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣 学习习惯和对所学知识的掌握程 度 题目类型均符合小学生的心理特点和教学目标 具体特点如下 1 注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查 贯彻了语言的交际功能和语言应 用的基本原则 充分体现了交际教学思想 2 突出兴趣激发 本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣 紧密联系小学生的 学习生活和学习实际 充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学 3 在注重考查学生语言听说能力的同时 也兼顾了学生的书写能力的考查及良好的书写 习惯的培养 4 注重培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造能力 二 抽样调查数据分析 二 抽样调查数据分析 1 总体抽样情况 此次抽样调查测评试卷 20 份 平均分是 78 分 及格率是 80 优秀率是 30 最高 分 98 分 低分 69 分 以上统计数据均不包括书写规范分 总体来看三年级大部分学 生对英语的学习还不太得法 虽然感兴趣 但基本技能 语言运用能力还有待于今后进一 步提高 从答题的情况不难看出 三年级学生的基本知识掌握的比较扎实 有关三会单词 和看图选词或句的题目得分率较高 但是学生对于非三会单词和句子的掌握相对而言就比 较薄弱了 换句话说 即英语学习的宽度不够 碰到一些平时操练得比较少的词 句学生 就容易出错 2 具体数据分析 第一题 判断下列字母的大小写是否一致 主要检试学生对字母大小写书写的熟练程 度 此题得分率 90 失分原因 字母的大小写分不清 如 Bd 和 Uv 第二题 为图片选择正确的单词 此题主要考察学生对单词的认读能力 此题得分率 80 失分原因 还是有部分学生对单词的音形义掌握的还不够准确 第三题 选出每组单词中不同类的一项 此题主要考察学生对形近单词的认读辨析能 力 此题得分率 95 从抽样看属于三会的单词学生掌握的较扎实但其中属于非三会的单 词学生掌握的则差强人意所以平时老师在教学中除了对三会单词中形近字的辨析还应注意 对非三会单词部分的拓展讲解 第四题单项选择 本题不仅考查学生的理解能力 而且考查了学生正确使用语句的能 力 此题得分率 78 其中出错较多的是第 3 8 12 13 小题 第 3 小题考察 like 和 love 的区别 个别学生还是对 Act like 这一固定用法没有掌握 第 8 小题则是 you 和 your 的区分 这是小学生最容易混肴的部分所以老师在讲解时应强化人称代词和物主代词 的辨析训练 第 12 小题则考察了第三人称的用法 学生常常在主语是第三人称单数时动词 忘记变第三人称单数形式 第 13 小题则是考察到连词 and 和 or 的区别 and 是并列连词翻 译为 和 而 or 是选择连词翻译为 或者 第五题把下列数字从小到大排列 此题考查学生对数字的认识要求学生掌握数字的音 形义 此题得分率 70 失分原因 学生对所学的单词的音形义的理解把握还不够准确到 位 第六题看图片选择正确的句子 主要考察学生对所学语句的认读和理解能力 此题得分率 80 失分原因 大部分学生能听懂交际用语中的指令但不能认读这些指令 第七题情景对话 此题主要考察学生 对简单日常交际用语等常用套语的了解和掌握情 况 此题得分率 95 失分原因 部分学生没有认真审题 把第三小题中要求向别人介绍 自己的朋友误认为是自我介绍所以误选了 Hello I m Jone 第八题为句子排序 此题主要考察学生的阅读能力和逻辑分析能力 此题得分率 70 失分原因 学生对所学知识不能做到灵活运用 三 结合本次试卷分析现对如何进一步加强小学英语教学 提高小学英语教学质量提三 结合本次试卷分析现对如何进一步加强小学英语教学 提高小学英语教学质量提 出以下几点建议 出以下几点建议 1 加强词汇教学 包括单词拼写 词义记忆 语言功能的训练 词汇是句子 文章的基本 单位 对词汇的熟悉与否 将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际 因此单词的教 学要做到词不离句 2 根据小学生学英语的特点 教师在教学时一定要与语境相结合 进行句型操练时 要坚 持 四位一体 话题 语境 结构 功能相结合的原则 抓住话题 联系语境 明确交际功 能 课堂上一定要有生动活泼的教学活动 枯燥 乏味 单一的教学根本适应不了小学英 语教学 3 进行分层教学 对每位学生进行认真分析 提优补差 进行分层教学 对于优秀生 除 了课堂教学外 还要有针对性地布置一些课外作业 引导他们自学 解答他们的疑难问题 让他们向