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我的语文情结我的语文情结 曾凡喜曾凡喜 如果有人问我 记忆最深的老师是谁 那我会无疑的说是我的 语文老师 小学的语文教的汉语拼音 横竖撇捺 横平竖直 遣词 造句 看图说话 初中的语文教的记叙说明议论 修辞 语法 逻辑 高中的语文教的小说散文 诗词歌赋 文言文等等 无 疑都给我留下了深刻的印象 我至今也会清晰记得每一个语文老师 的音容笑貌 语文是影响我一生的知心朋友 上小学就与语文这个知心朋友相识 从此也及正式的接受语文 教育 虽然先前的学说话也是语文 但那只是 语 还没有 文 呢 所以初识语文就应该是上小学开始了 那时跟着老师学拼音 因为回了拼音就可以多认识几个字 多认识一些字就可以自己看 小人书 还可以讲给别的小朋友 去炫耀一下自己的 渊博 随着年龄的增长 认字读书已经不再是我的追求了 进入初中 开 始注重自己用语言去表现自己 于是在语文老师的督促下 写日记 写作文 开始认识语文不只是用来读的 也是用来写的 进入高中 就进入了 少年不识愁滋味 的年龄了 喜怒哀乐 爱恨情仇伴随 着我的成长 我开始从一片片文章 一首首诗词中寻找自己的影子 开始去理解作者 开始去与作者进行心灵的沟通 感悟自己的人生 于是跟读书 对写作结下了不解之缘 参加工作之后 幸运的是又成为了语文老师 不能说轻车熟路 至少是喜欢的学科 仅是喜欢而已 并没有把语文上升到影响人生 的高度上 但在教学中 我努力做的一件事情就是让我的学生跟我 一样喜欢语文 喜欢语文这个学科 当然了也得 给我 打高分 于是伴随着我的和我的学生的喜怒哀乐爱恨情仇上路了 走上了语 文教学之路 为了让学生对诗词感兴趣 去记忆去积累 我背诵了 全部书本中的诗词 文言文 并背诵了大量的课外的诗词和文言文 每当进行古诗歌的教学 我就用诗讲诗 用词讲词 用通俗的讲深 奥的 每当我在进行文言文教学的时候 我的第一件事情就是跟学 生背诵一遍课文 就这样在我的 渊博 中 让学生感受语言的美 语文的美 更让学生感觉一下 渊博 的美 至今遇到我的教过的 学生 他们还经常 夸我 记忆力真好 真 渊博 我的学生当然 也有很多 渊博 的了 为了让学生掌握记忆方法 我创设一些情 景 例如教学生记忆老舍的作品 我创设了一个场景 老舍一家 四世同堂 在 茶馆 里看 骆驼祥子 这样学生就会仿效 去自编自创很多类似的记忆方式和方法 为了让学生学会语文 感 悟语文 感悟人生 我总是在教学中跟学生一起去品味作品中的每 一个人物 每一处描写 跟学生一起去感受 去体验 让学生在学 习中 学习积极向上的人生观让学生学会在逆境中自强不息 语文已经是我生活的一个重要的组成部分
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