第二单元设计4

1 教案 教案 Unit 2 colours 教材来源 教材来源 小学三年级 英语 教科书 人民教育出版社 2012 版 内容来源 内容来源 小学三年级 英语 上册 第二单元 主主 题 题 B Let s talk Let s play 课课 时 时 共 6 课时 第 4 课时 授课对象 授课对象 三年级学生 设设 计计 者 者 谷雪玲 新郑市孟庄镇口张完全小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 课程标准相关要求 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 能根据教师的简单指令做动作 做游戏 做事情 如涂颜色 连线 能做简单的角色表演 能唱简单的英文歌曲 说简单的英语歌谣 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事 能交流简单的个人信息 表达简单的感觉和 情感 能书写字母和单词 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣 2 教材和学情分析 这是本单元第四课时 很多孩子会唱英文版的祝你生日快乐歌 Good morning to you 这首歌的调子和祝你生日快乐歌是一样的 可以因势利导孩子学习这首英文儿歌 学生刚 刚接触到英语课 应该对英语有很大的好奇心 我们教师应该小心翼翼地保护孩子的这种 好奇心 不要动不动就批评他们 同时 农村的孩子比较害羞 我们要多鼓励孩子大胆地 张开嘴巴 大声地响亮地说出英语 大声地跟着老师学习 学说单词 句子 学唱英文儿 歌 同时 向别的优秀的孩子学习 让每一个孩子都自信自己一定能把英语学好 相信英 语学习一定充满了无限的乐趣 目标目标 1 能听懂 会说 Good afternoon Nice to meet you Nice to meet you too 等句子 并能在现实生活中正确运用 要求发音准确 语调自然 2 通过游戏活动 掌握 Let s talk 中的语言知识 3 通过在实际情景中运用简短的英语交际用语进行对话 激发学生学习英语的兴趣 4 通过小组合作学习 培养自主学习和小组合作学习的能力 为终身学习和自身发 展奠定基础 评价任务评价任务 1 借助卡片 指认听到的单词 认读卡片上的单词 检测目标 1 的达成情况 2 2 出示人物图片 让学生选择 8 个词汇中与其特征相匹配的单词进行描述和书写 检测目标 2 的达成情况 3 重复使用人物图片 让 4 6 个同桌或小组用所学词汇和主句型对人物特征进行描述 检测目标 3 的达成情况 教学过程教学过程 Step I Revision 1 Let s sing a song 活动方式 全班参与 小组竞赛 Good morning to you Good morning to you Good morning dear father mother teacher Good morning to you 2 Revise the dialogue in Part A 活动方式 全体参加 以小组为单位进行 Step Presentation Teach the new dialogue and get the Ss to understand its meaning 活动方式 自主学习 小组交流合作 交互式语言学习 a 呈现主题 教师在黑板上画一座高山 在画一轮刚刚升起的太阳 让学生用 good morning 互相问候 接着 教师再用语言引导学生看图 在另一边在画一 轮将要罗山的太阳 教学生学习 Good afternoon b T Look here at the blackboardd It s morning now Please greet each other Ss Good morning Miss Gu T Good morning my children T Tick tock tick tock Time is running Look at the blackboard It s afternoon now Let s greet each other Good afternoon boys and girls Ss Good afternnoon Miss Gu 2 创设情境 教学生学习句子 Nice to meet you T Good morning What s your name S1 My name is T stretch the hand friendly Nice to meet you S1 在教师的引导下说出 Nice to meet you too 3 学生看课件动画 理解语言并模仿跟读 B Let s talk 的语言内容 3 4 分角色表演练习对话 Step Practice 活动方式 全班活动 Game What s missing 什么东西消失了 1 教师出示课件 含有 apple ant book bag cat crayon duck dog 然后让学生闭上眼 睛 2 课件中有一个词被遮住 3 让学生睁开眼并说出被遮住的单词 4 教师给答对的学生一张小贴画以示奖励 Step Consolidation 活动方式 work in groups Start to read 学生四人一组 利用课本插图