语文人教版四年级下册19S生命生命

人教版四年级语文 人教版四年级语文 生命生命生命生命 的教学设计的教学设计 岑溪市诚谏镇大新中心小学教师岑溪市诚谏镇大新中心小学教师 刘健丽刘健丽 学习目标学习目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力 结合上下文和生活实际体会生命 的短暂与可贵 懂得珍惜生命 实现自身的人生价值 知识链接知识链接 作者介绍 杏林子 本名刘侠 自 12 岁起 杏林子患 类风湿性关节炎 全身百分之九十以上的关节坏死 从十二岁患病到六十一岁去世 整整五十年 的时间里 她腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不能转 小学毕业后便因病 辍学的杏林子 数十年来坚持自修 以致成为台湾文坛上的著名作家 残而不 废的她 凭着坚强的毅力 笔耕不辍 著有四十多本著名的散文 小说 传记 剧本 被誉为 台湾最具影响力的作家 曾当选为第八届 台湾十大杰出女青 年 她组织成立了 伊甸残障福利基金会 致力于推动残障福利工作 杏林子 一生积极开朗 非常乐观 富有爱心 她的一句名言是 除了爱 我一无所 有 2003 年 2 月 8 日杏林子逝世 她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿 因此 在她离世后 家属经商议决定遵照她生前的遗愿 把躯体捐献给医院 供 类风湿性关节炎 教学研究 自主学习自主学习 一 学习字词 识记巧记 1 把课文读正确 流利 2 读读下列词语 并给加横线的字注音 说说相近的字有什么 仔细观察它的 间架结构 在下面田字格写一写 骚扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈 茁壮 二 根据课文内容 把句子补充完整 作者通过生活中极为普通的三个事例 引发出对生命的深刻思考 阐释了生命的价值和意义 并在文 章结尾直抒胸臆 表达了自己强烈的 意识和 的人生态度 合作探究合作探究 一 读课文第 1 自然段 1 说说自己的看法 二 品读第 自然段 1 飞蛾为什么要极力地挣扎呢 从中你体会到了什么 2 跃动 改为 跳动 行不行 为什么 3 强烈 的是什么 鲜明 的是什么 震惊 的又是什么 这是一只 的飞蛾 我感受到生命因 精彩 三 品读第 自然段 1 竟然 什么意思 也就是包含着什么的一种敬佩的情感 2 带上你的感受再读读这段 3 这是一棵 的小瓜苗 我感受到生命因 精彩 四 品读第 自然段 1 刚才我们都通过各种方式感受到了自己生命的存在 为什么一次小小的 心跳也能给作者深深的震撼 这个词和前面的 震惊 一样吗 2 作者对生命是怎样看待 3 说一说你读了这一段有什么新体会 五 品读第 自然段 自己读读这一段话 谈谈你对这段话的理解 六 联系实际 深化主题 1 结合自身实际谈学习本课的体会 同学们 当我们面对灾难时 该如何对待生命 面对命运不公时又该如何 看待生活呢 2 提升生命的内涵 你打算让你的生命因什么而精彩 课堂延伸课堂延伸 课外收集有关珍惜生命的名言名句 巩固检测巩固检测 1 课文中 跃动 改为 跳动 行不行