数学北师大版二年级上册倍的认识

求一个数是另一个数的几倍的实际问题 丽春小学 王琦 教学内容 教材第 67 68 页 教学目标 1 使学生在具体情境中初步理解倍的含义 能用较完整的语言表达两个量之间的倍 数关系 2 能用除法解决 求一个数是另一个数的几倍 的简单实际问题 理解除法算式的 含义 教学重难点 1 对两个量之间的倍数关系的理解 2 理解并会用除法计算 求一个数是另一个数的几倍 的简单实际问题 教学准备 师 课件 小棒 生 小棒 每人 30 根 一 复习导入 1 课件出示 绿彩带 红彩带 师 谁能用一句话说说它们之间的关系 2 揭示课题 师 用比可以描述两种数量之间的关系 两种数量之间还可以用倍来描述 这节课 我们就来认识倍 出示 倍 3 师 你听说过倍吗 在哪里听说的 你认为倍是什么意思 想了解倍的哪些知识 这么多问题 你认为哪个是需要第一个了解 为什么 二 教授新课 一 认识倍 课件出示 1 师 把绿彩带看作一份 那么红彩带就有这样的几份 点击课件 那么我们就 可以说 红带子的长是绿带子的 5 倍 谁能重复 找两个学生说 同桌相互说 全班 齐说 如果红带子有 6 份呢 可以怎么说 7 份呢 几份呢 2 现在能说说什么是倍吗 小结 把较小的数看作一份 较大的数有这样的几份 就是几倍 过渡 生活中很多事物之间的关系 也可以用倍来描述 2 学习例 1 课件出示 1 师 你看到了什么信息 2 师 把蓝花看作一份 怎样表示这 1 份 师相机圈蓝花 黄花有这样的几份 谁能来分一分 学生上台圈一圈 把 2 朵蓝花看作 1 份 黄花有这样的几份 指名 多人说 黄花有这样的 3 份 可以说黄花的朵数是蓝花的 3 倍 指名说 同桌互说 追问 为什么黄花的朵数是蓝花的 3 倍吗 指名说 同桌互说 3 师 如果蓝花是 3 朵 把蓝花看作一份 黄花有这样的几份 学生上台圈一 圈 可以怎样说 指名说 同桌互说 为什么 4 为什么同样是 6 朵黄花 刚才是 3 倍 现在是 2 倍 你发现了什么 用什么方 法知道的 圈一圈 3 下面咱们来做一个摆小棒游戏吧 1 第一行摆 3 根小棒 第二行摆 6 根小棒 第二行的小棒是第一行的几倍 怎样 摆就能让人一眼看出是几倍 学生独立摆 指名板演 为什么要这样分 2 如果第二行摆 15 根 第二行的小棒是第一行的几倍 学生独立摆 指名板 演 为什么要这样摆 3 这两次摆有什么相同的地方 为什么 不同的地方 哪个摆得更快 如果第二 行再多摆一点 你会有什么感觉 4 对 除了圈一圈 分一分 还需要更简单的方法知道谁是的几倍 二 教学计算倍 1 出示例 2 2 师 你知道了哪些信息 这两个信息可以解决这样问题 完整读题 3 用什么方法能看清红花是蓝花的几倍 也就是把 8 朵红花 所以用 跟说 指名说 齐说 怎样列式 板书 8 2 4 倍不是单位名称 所以不要写 4 8 表示什么 2 表示什么 4 呢 那么 8 2 4 表示什么意思呢 指名说 同桌 互说 5 小结 求一个数是另一个数的几倍 不仅圈一圈 分一分 还可以用除法 三 练习巩固 师 现在知道怎么计算倍了吧 那我们就可以解决生活中的实际问题 1 课件出示第一题 学生独立完成填空 集体校对答案 2 第二题 集体校对答案 3 第三题 集体校对答案 4 出示附加题 我今年 8 岁 妈妈今年 32 岁 爷爷今年 63 岁 你能提出关于倍的 问题吗 这三个算式有什么相同 为什么 四 你知道吗 1 生活中的倍 太阳的质量是地球的 33 万倍 地球是月亮大小的 49 倍 将两周岁幼儿的身高加上一倍 差不多相当于成年以后的身高 一般人的身高大约等于脚掌长度的七倍 2 语文中的倍 精神百倍 身价倍增 每逢佳节倍思亲 事半功倍