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雷电颂雷电颂 预习案预习案 班级班级 姓名姓名 本课学习目标 1 知识与能力 指导学生诵读 注意语气 语调 在诵读中把握人物的内心情感和性格 引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点 培养学生阅读和欣赏喜剧文学的能力 2 过程与方法 诵读 研讨探究法 在教学过程主要采用诵读的方式 在不断地朗读中感受 领悟人物的内心情感 品味 欣赏文章的语言的机巧和犀利 3 情感态度与价值观 理解并学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神 教学重点 1 找出文中所用的修辞手法 象征手法 并体会其表达效果 2 理解文章语言所包含的深意 教训难点 联系背景资料 深刻裂解作品的思想感情 教学准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 1 课前资料查询 郭沫若及其作品 写作历史背景 屈原的资料 2 生字词 解释整理 3 本文在形式上的特点是 在语言方 面具有 的特 点 运用了 等修辞手法 4 通过学习课文 我觉得屈原是一个 的人 5 作者创作 雷电颂 塑造屈原的目的是 雷电颂雷电颂 教学设计教学设计 兰州市第六十三中学兰州市第六十三中学 马维华马维华 1 知识与能力知识与能力 指导学生诵读 注意语气 语调 在诵读中把握人物的内心情感和性格 引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点 培养学生阅读和欣赏喜剧文学的能力 2 过程与方法过程与方法 诵读 研讨探究法 通过课外查找资料了解作者 课文创作背景 主要人物等 并在学习正文前交 流介绍出来 在教学过程主要采用诵读的方式 引导学生在不断地朗读中感受 领悟人物的内心情感 品味 欣赏文章的语言的机巧和犀利 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 理解并学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神 教学重点教学重点 1 找出文中所用的修辞手法 象征手法 并体会其表达效果 2 理解文章语言所包含的深意 教学难点教学难点 联系背景资料 深刻裂解作品的思想感情 教学准备教学准备 多媒体课件 教学课时教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课一 导入新课 师 师 同学们 端午节是我国传统节日 其历史可谓源远流长 这一天人们 会进行赛龙舟 当然要吃香喷喷的粽子 据说这些活动都是为了纪念伟大的爱 国诗人 屈原 屈原 你们知道屈原这个人吗 他与我们今天所学的内容有什么关系 你们知道屈原这个人吗 他与我们今天所学的内容有什么关系 1 抽查 抽查 学生 学生 2 出示幻灯片 出示幻灯片 今天 我们就来学习这一课 认识郭沫若笔下的屈原 二 检查预习二 检查预习 师 师 我们一起来简单地了解一下与作者相关知识 1 作者介绍 出示幻灯片 出示幻灯片 师 师 文中有一些词语需要我们掌握 我来检查一下大家的预习情况 2 字词检查 出示幻灯片 出示幻灯片 3 课文内容情况检查 师 师 大家提前已经预习了课文 不知道你们在读课文的时候有没有发现 作者将文中的很多事物都赋予了其他的含义 就是我们以前所学过的 象征象征 手法手法比如说 出示幻灯片出示幻灯片 风 雷 电 变革现实的伟大力量 洞庭湖 东海 长江 象征人民群众 无形的长剑 指自己坚定的信念 土偶木梗 无德无能的官僚统治集团 三 认识人物形象三 认识人物形象 你们通过读课文 认为在作者的笔下 屈原是一个怎样的人物形象 请结 合文中具体的内容谈一谈 1 出示幻灯片出示幻灯片 我认为屈原是一个我认为屈原是一个 的人 的人 2 引导学生结合具体的语句来分析 四 探讨 交流四 探讨 交流 1 讨论作者创作的目的讨论作者创作的目的 师 师 屈原的故事可谓家喻户晓 你们想过没有 作者为什么要创作这样这 部戏剧 塑造屈原这一人物形象 1 2 位同学尝试回答 2 出示时代背景 幻灯片 幻灯片 进行补充归纳说明 2 体会本文的语言特点体会本文的语言特点 师 师 前面讲到 课文是选自历史剧 屈原 现在我们体会一下本文的语言 和形式上的特点 出示问题 幻灯片 幻灯片 1 先回答问题 先回答问题 2 结合归纳出的特点 进行朗读体会 结合归纳出的特点 进行朗读体会 3 分析语言特色与所用修辞和形式之间的联系 分析语言特色与所用修辞和形式之间的联系 归纳 正是作者运用了这些修辞 才达到了这样的效果 比如运用长短句 归纳 正是作者运用了这些修辞 才达到了这样的效果 比如运用长短句 朗读时就铿锵有力 运用排比 反复 可以增强文章的气势 运用了拟人和呼朗读时就铿锵有力 运用排比 反复 可以增强文章的气势 运用了拟人和呼 告 最有力的表达了作者的爱憎的情感 告 最有力的表达了作者的爱憎的情感 可以尝试改换形式朗读 可以尝试改换形式朗读 五 总结五 总结 屈原虽然早已成为了历史 但是他的这种追鞭挞黑暗 求光明的精神却