长城小学二年级语文减负总结

长城小学二年级语文减负总结长城小学二年级语文减负总结 都说学习语文 三分靠课内 七分靠课外 得法于课内 得益 于课外 然而农村小学生的课外阅读现状却十分令人担忧 首先 农村孩子缺乏良好的课外阅读的家庭氛围 农村孩子的 父母自身的文化水平较低 小学没毕业 初中没读完的家长大有人 在 曾有好多家长对我坦言 我自己读书也不行 一拿起书就头 疼 他们工作之余最大的乐趣就是打牌 打麻将 试想一下 在一 个成天吵吵闹闹 麻将声声的屋子里 怎么能培养出一个爱好文化 书籍的书迷呢 其次 学校不能更好地为学生提供良好的课外阅读的氛围 虽 说学校都在建设图书馆 阅览室 年级书吧 但学校书报的数量 质量还亟待增加和提高 另外一些教师还是难以打破围着教科书转 的模式 他们认为 学生看课外书是不务正业 浪费时间 很少鼓 励学生看一些有益的书籍 这样的理念也直接导致了语文课堂教学 与课外阅读脱节 使学生在课堂上所学的方法无用武之地 最后 缺少课外阅读的时间 虽然 现在一直在说要减轻学生 的负担 提倡素质教育 发展学生个性 使学生全面 健康地发展 但是 为了给学生打好扎实的基础 为他们能考上一所理想的大学 作好充分的前期准备 我们的老师岂敢真正地放松呢 即使老师真 正地做到了减负 我们的家长又怎肯饶过孩子们呢 学生的学习 生活都是快节奏的 一周里也难有休息的星期六 星期天 上不完 的课 做不完的习题 考不完的试 学生没有自主的时间 没有自 由的天地 如何进行课外阅读呢 针对农村小学生的课外阅读现状 需加强学生的课外阅读实践 我认为应从以下三方面入手 一 激发兴趣 让学生爱读书 每次我新带一个班 都会给孩 子们讲某考生高考得满分的经验 从小喜欢读书 最爱读 三国演 义 到高考时将三国读了三百多遍 写作时他围绕三国中的某一人 物 展开了叙述 二 加强指导 使学生善读书 语文课前可以安排一些 比如 1 演讲 小故事 笑话 古诗词 作文等等 2 书写名言警句 这两项任务全班学生轮流同步进行 既培养了学生的课外阅读习惯 水平 能力 又指导了学生的书写 三 创造条件 使学生乐读书 以 读一本好书 做一个好人 为学校图书室名言 让图书管理员带领全班学生每星期借阅自己喜 欢的图书 一周内利用两个活动课进行集体阅读 其他时间个人自 由借阅阅读 其次 开展 班班图书角 丰富多彩的读书活动 以文 化 人 文化 育 人 为了推进校园文化建设 挖掘 校园人文资源 发挥学生个性特长 提升校园文化品位 积极开展 班班图书角 丰富多彩的读书活动 许多学校 班级在读书活动 中 积极倡导 开展 献一本 看千本 的捐书活动 还鼓励学生 每天看书不少于 1 小时 对学生每周一篇读书心得和摘录好词好句 好段组织评比 优秀文章除张贴在班级读书园地外 由学校推荐参 加省市县征文评比 其次是通过 班班图书角 读书活动 每学年 举行一届读书节 这是激发学生阅读热情 减轻学生课业负担的有 效方式之一 还有许多学校在开学之初 将学校图书馆藏书 根据新课标的 要求和结合学校实际 分各年级 班级列出本学期必读书目 分发 到各班班主任 漂流到各班图书角 期中由学校图书馆统计各班的 借阅率和撰写读书心得的篇数 并反馈给班主任 期末学校组织相 应的有奖读书问答活动 以检测学生的阅读效果 提高阅读质量 在这些综合实践课上 学生在教师的指导下 或潜心阅读 或认真 摘录 或互动讨论 或深入思考 或撰写心得 或畅谈体会 不断 充实精神营养 丰富文化底蕴 学生的自身素养得到了全面的提高 书是人类进步的阶梯 它极大地开拓了学生的视野 丰富了学 生的学识 作为一名图书室工作人员 我们责无旁贷 必须正视存 在的问题 充分认识课外阅读的地位和作用 高度重视培养学生的 课外阅读能力 以便我们的学生能更好地在书的海洋中畅游 在知 识的滋润下成长 长城小学二年级语文减负总结长城小学二年级语文减负总结 这个学期我在教学过程中注重了不去增加学生的课业负担 努 力的使学生们会学 爱学 乐学 面对减负工作 我总是在思考如果一味的单纯的要求减轻学生 课业负担 那么祖国的未来就可想而知是一种怎样的人了 所以 我认为减轻课业负担不是单独存在的 他与双基教育相辅相承 是 辩证而又统一的 在语文课堂上我是这样去做的 在语文课上 一篇课文一般要求 学习本课生字词 教师带领学生分析理解课文内容 完成课后作业 这三步 在教学时 分散这三个步骤 早读时间 除熟读课文外 还要求学生自学本课生字 会读会写 课上分析课文 在文中理解 词义 课后组织学生完成作业 这样家庭作业就不用再留 那课的 字词 5 遍 了 在家里学生可以快乐的自选学习内容来完成 认真备课 充分利用课堂上的 40 分钟 学生掌握了双基内容后 利用课外活动时间 把课文内容编成课本剧 小品 小说 老师或 同学讲一讲 在游戏中也可以巩固提高所学内容 同学们在游戏时 哪位同学输了 就出一个节目 这个节目有的由同学点 有的自己 选择 不少同学背书上的古诗 段落 复述课文 以讲故事的形式 既表演了节目 又学到了知识 在课堂上我还注重为学生的写作提供时间与空间 针对好的片 段或段落 组织同学讨论 说说作者都运用了哪些语言描写 动作 描写以及心理描写 然后再仿写一段话 这样为写作打下了基础 从这点点滴滴的事件上 积累写作素材 在第二课堂中减轻课业负 担 有时我把后面要讲的课文编成故事讲给同学听 当学到这一课 时 不少学生都说我知道这篇课文写的什么事 有的甚至能复述课 文了 分散教学内容 减轻课业负担效果理想 数学方面 我鼓励学生尽量独立思考 养成预习习惯 对于难 题 培养学生合作学习 为了提高学生的计算准确率 每周做 8 道 题 如果有错误就再做 2 道类似的题 计算准确的同学就可以不做 这样的训练 收到了较好的效果 在今后的工作中 我还将继续动脑 勤于思考 让每一个学生 在快乐的童年都能够真正的享受到童年的快乐 把减负工作落到实 处 让家长满意 学生开心 长城小学六年级语文减负总结长城小学六年级语文减负总结 减负 并不是新鲜的话题 但它却是一个非常值得思考的话题 有关为中小学生减负的禁令 年年发文 年年讲 但却走入了越减 学生负担越重的怪圈 纵观形形色色的减负令 无外乎是从在校时 间 作业量 考试 节假日补课等几方面做文章 这样的禁令是作 秀 是姿态 是运动 还是真的 狼来了 社会各界是褒贬不一 其实作为我们教育工作者更是心知肚明它的实际作用 有如隔靴捎 痒 治标不治本 一 兴趣是减负的第一法宝 学生为什么会有负担 如何才能让学生享受适度的压力 这恐 怕是教育不可回避的一个问题 我们可以先做一个形象的比喻 当 你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时 你会觉得是愉快的享受 反之 让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟 就会成为沉重的负 担 所以 学生有没有兴趣 很大程度上决定了负担的轻与重 学 生在学校除了读书 还应该有更为丰富的体育活动 艺术活动 多 种活动的有机结合 才能还给孩子快乐的童年 减轻他们的负担 二 向四十分钟要质量 学生要发展 教师就要先行发展 教师广泛涉取以求一个 博 字 钻研业务以求一个 专 字 加强教研以求一个 新 字 要 上好课 课前准备是关键 教师要充分研读教材 明确每册教材在 整个小学阶段的地位和任务 从而更好地开展课堂教学 三 让学生把作业当做一种快乐 查阅各级各类的减负令 都会有这样一条规定 严格控制学生 的作业量 做到一 二年级不布置课外作业 三到五年级的课外作 业不超过 30 分钟 六年级的作业不超过 1 小时 因此 人们一提到 减负 第一反应就是减少作业量 有人认为 减负 就是给学生少 一些作业 少一些补习 多一点玩的时间 多一点能够受他自己支 配的时间 其实 这种规定是很难操作的 试问 一 二年级的孩 子回到家什么作业也不做 家长会答应吗 一定量的作业还是要布 置的 因为学习本身就客观存在一定的负担的压力 任何人学业上 的成功都无法逾越 刻苦努力 这一环节 如果我们随意减去学习 中应有的负担 就彻底偏离了减负的精神 在作业的要求上 首先要精心设计作业 认真筛选 控制作业 数量 选择有代表性的作业 使学生通过练习达到复习和巩固课堂 所学知识的目的 笔头作业一定要做到少而精 避免机械重复 其 次 老师要做到 下水作业 作文有 下水文 作业也应该有 下水作业 凡是要求学生做的题目 老师必须先做一遍或先过一 遍 在做下水作业的过程中 了解作业的难易程度 所需时间 容 易出错的地方等 这样才能做到布置作业适量而又适度 第三 双 休日 节假日要控制笔头作业的量 可布置一些 软作业 所谓 软作业 就是比较灵活 自由的 需要学生动手动脑 以及参加 社会实践来完成的作业 如 阅读书籍 参加劳动 查阅资料 收 集信息 社会调查等 这些作业学生乐意做 喜欢做 对自己感兴 趣的东西做起来是不会感到是一种负担的 而这些作业的完成 对 于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的 作为学生 写作业时他们的巩固知识 取得好成绩的一条必要 的途径 我们要鼓励学生勇敢地承担起来 然而 作为老师 我们 在作业的布置和选择上也要动动脑筋 既要减轻学生的作业量 又 能达到预期的效果 四 多元化的评价方式 为什么学生的负担越减越重 究其原因就是评价制度跟不上时 代的发展 怎样去评价一个学生 大家的定向思维就是孩子的考试 成绩 尤其是语文数学英语等所谓主科的学习成绩 其实 从多元 智能的视角去看待学生 你会发现每个学生都是特别的 所有的学 生都是聪明的 只是他们的才智表现在不同的方面 我们要承认这 种差异 悦纳这种差异 教育的过程应该是欣赏学生成长的的过程 巧用激励手段 能带来意想不到的减负效果 在后墙上布置一块精心布置的 比比谁最多 的竞赛园地 上 面贴着一颗颗通红的苹果 这些都是老师对孩子们的奖励 然而 这些苹果并不是学习成绩好的学生才会得到 只要学生在某一方面 有足够的表现 或者是在某一方面取得了不小的进步 都会得到红 苹果的奖励 一枚小小的红苹果 不仅对成绩好的孩子是一种促进 而且让那些成绩不如意 但是在其它方面表现突出的孩子找到了自 尊 让孩子们自豪地认为 我就是最棒的 定了星级队员评比 方案 每月都会评选星级队员 包括礼仪星 友爱星 发言星 守 纪星 劳动星 作业星 阅读星等 只要在某一方面优秀就可以登 上星级队员风云榜 灵活机制的评价方式 让学生更自信 对学习也更有信心 看 到每个孩子的长处 采取多元化的评价方式 不仅是减轻的学生学 业负担 更是减轻了学生的心理负担 减负并不是一道简单的减法算式 它需要教育者站在孩子的角 度 设身处地想到孩子的未来 让孩子能够在快乐中成长 减负也 是一项长期的工程 它需要教育者站在发展的角度 为培养更优秀 的人才而不懈努力 减负虽然路漫漫 但 减负 是大势所趋 人 心所向 作为教育工作者 面对减负浪潮 责无旁贷 长城小学六年级语文减负总结长城小学六年级语文减负总结 这个学期我在教学过程中注重了不去增加学生的课业负担 努 力的使学生们会学 爱学 乐学 面对减负工作 我总是在思考如果一味的单纯的要求减轻学生 课业负担 那么祖国的未来就可想而知是一种怎样的人了 所以 我认为减轻课业负担不是单独存在的 他与双基教育相辅相承 是 辩证而又统一的 在语文课堂上我是这样去做的 在语文课上 一篇课文一般要求 学习本课生字词 教师带领学生分析理解课文内容 完成课后作业 这三步 在教学时 分散这三个步骤 早读时间 除熟读课文外 还要求学生自学本课生字 会读会写 课上分析课文 在文中理解 词义 课后组织学生完成作业 这样家庭作业就不用再留 那课的 字词 5 遍 了 在家里学生可以快乐的自选学习内容来完成 认真备课 充分利用课堂上的 40 分钟 学生掌握了双基内容后 利用课外活动时间 把课文内容编成课本剧 小品 小说 老师或 同学讲一讲 在游戏中也可以巩固提高所学内容 同学们在游戏时 哪位同学输了 就出一个节目 这个节目有的由同学点 有的自己 选择 不少同学背书上的古诗 段落 复述课文 以讲故事的形式 既表演了节目 又学到了知识 在课堂上