网络环境下教师集体备课的几点思考

网络环境下教师集体备课的几点思考 随着新课程的全面推进 学生的如何学习以及教师的如何教学 正面临着思考与改革 在这一改革中 教师的集体备课就会大大地 促进了教学改革以及教学质量的提高 集体备课能够让教师在一起 进行对教学的再一次认识 大家集思广益 各抒己见 共同完成适 合学生学习及发展的备课体系 一 目前集体备课的存在的问题 一 教师们思想拘谨 不愿意在一起将大家各自的想法 好的教 法学法说出来 大家分享 讨论 二 多数教师是应付的心理 有的甚至出现抄袭他人的内容 多 数就是走马观花 三 多数教师的集体备课体现的都是较好的教学环节和教师的一 些相关的措施和手段 更多的没有备学生 没有预设的这一环节 变通和适应学生的能力欠缺 四 备课与上课的程序有的弄混淆了 有的是上完了课 如有检 查才进行补救 导致我们的集体备课一直没有好的效果 二 改进网络集体备课的策略 一 让教师们提高对集体备课的意识 现在的网络教育手段 多种多样 形式也多 例如要达到资源共享 集中大家的思想也不 是难事 二 注重实用性 不要只停留在形式上 在现今发达的网络 中 教学信息不断更新 我们教师应该利用好这一特殊的手段 争 取在网络的帮助下 与更多的教师交流 采取相应的发法 让更多 的教师参与进来 主动学习 而不是形式上的学习 三 备教材 更要备学生 教师要精心的设计教学目标 教学 重点 教学难点 教学方法 教具以及教学过程 而集体备课要强 调的是备学生 除了了解学生的知识基础 基本技能 学习态度外 还要 四 确立良好的备课制度 养成集体备课的好习惯 明确集体备课的领导小组及其成员 及时做好集体备课的记录 重 要的是要做好课后反思 在反思中大家互相交换自己的评价 结果 三 网络集体备课的实施 一 开展形式多样的集体备课活动 1 大力倡导集体备课的几个模式 集体上课 同一节课 不同的教 师上 互相倾听 最后集体反馈 评价 再进行集体的反思 集体 备课交流时可由主备人围绕主题阐述自己的理解 观点 设计以及 相关的依据 为了创设良好的交流氛围 大家可以各自发表各自的 想法观点 采取相应的措施 最后形成共案 2 开通网络博客 设立教师论坛 开设校园内网站教师博客 要 求广大教师参与撰写教学反思 教学随笔 同时也可以在网络上共 同探讨一节课的设计想法 及时给予点评 开展网络教师论坛 教 师能够拓展自己的领域 与更多的教师进行交流 学习 另外 学 校要定期对备课组活动进行总结和评价 在全校教师大会上进行集 体备课活动经验交流 通过这些活动 能够使教师的教学观念进一 步转变 增强教师参与集体备课的自主性 3 开展形式多样的网络专题研讨 在集体备课初期 学校可组织 各备课组进行专题性的学习 让做的好的年级进行汇报 备课组 还可把教学中突出的问题主题化 提高教师理论学习的自觉性和 课题的研究能力 这样一来 就会涌现出很多集体备课的先进个 人 以点带面 4 集体评价 提高集体备课的成效 要注重集体备课的过程 教 师间要有主动学习的积极性 逐步缩小教师间的差距 对个人的 初步教学设计要认真倾听 集体的意见虚心采纳 做到及时的反 馈 5 积极进行课堂实效性 学校的备课组员要经常深入课堂进行推 门听课 一方面了解集体备课的实施 另一方面同一线的教师共 同切磋新课堂相适应的教学方法 帮助教师提高自身的教学水平 对学生做好及时的观察 每节课听完后都应由听课的人对该教者 的课做出自己的判断 并及时反馈到教师本人手中 只有这样才 能使集体备课发挥其应有的作用 教师以便在今后的教学中不断 改进 不断提高自身的教学水平 四 网络集体备课的再思考 1 集体备课的作用怎样才能在课堂教学中体现出来 集体备课 与个性备课存在不同 教师应如何把握 这就是备课是放与收的 把握 2 走进广阔的网络空间 将自己及集体的教学设计成果 集体 备课的成果 在网络上进行交流 让教研的专家进行相机的指导 促进其发展 3 集体备课存在的偏差 教师只有在集体备课中通力合作形成 的支持教与学的氛围 有了这样的氛围 才能形成良好的教学效 果 可是更多的教师只是关注自己的个人发展 如今 在新课程 形式下 应当注重合作 教师之间应建立积极的良好的