爱惜每一张纸教学案例（吴念）

爱惜每一张纸爱惜每一张纸 教学案例教学案例 襄阳市东津新区东津镇中心小学襄阳市东津新区东津镇中心小学 吴念吴念 教材分析教材分析 本节内容主要是为了对学生进行节约用纸的教育 第 30 页组图呈现的是日常生活中常 用的各种纸或纸制品 旨在引导学生明确纸与人们生活的密切关系 第 31 页上组图展现的 是纸发明以前人们的写字情况 右下角图是造纸术的发明者 中国的蔡伦 旨在引导学 生经过分析比较 体会到造纸对人类文明的巨大贡献 使学生感受 了解中国古代的文明 第 32 页两幅图呈现的是节约用纸的情况 旨在引导学生思考生活中如何节约用纸 从而在 学生中掀起节约用纸的良好风气 左上的小资料 旨在使学生将造纸与环保问题联系起来 进一步理解节约用纸的意义 学情分析学情分析 纸张是人们生活工作的必需品 因其价格低廉 它可以说是无处不在 大多数家庭都 只有一个孩子 父母对子女特别疼爱 总是尽其所能满足孩子的需求 但忽略了孩子爱惜物 品 节约使用等教育 导致孩子对书本很不爱惜 他们随手乱扔 乱撕 乱写 乱画 造 成纸张极大的浪费 这样的不良现状令人担忧 同时他们对纸张形成的材料 过程不胜了 解 对纸张与环保的关系更是缺乏认识 在本节课学习中 通过对比 模拟实验 游戏等 学生易于接受理解的形式和方法 了解造纸与环保的关系 体会造纸过程中劳动的辛苦 认识纸的重要作用 学习爱惜纸张的基本方法 学会将纸张重复使用 培养爱惜每一张纸 的习惯 从小培养学生的环保意识 教学策略教学策略 1 掌握学生心理特点 本主题的教学活动是让学生体验到成功感 增强孩子学习的自信心是活动顺利开展的 保证 在课堂教学中 要求授课老师掌握技巧 课堂上多鼓励孩子 2 深挖教材 把握教学方向 品德与生活 这门课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展 为学生认识社会 参与社会 适应社会 成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合 格公民奠定基础 我们教师必须清楚课程的教学目标 进而围绕着相应的目标 并根据教 学内容去设计我们的活动形式 也使我们的活动形式更好地服务于我们的教学内容 教学目标教学目标 1 知识与技能 了解纸的用途多 初步了解树木造纸的过程 了解纸与树木的关系 知道爱护资源 爱惜纸张 废物利用 变废为宝 2 过程与方法 学习使用调查的方法解决问题 了解纸与人们生活的密切关系 培养 学生收集信息的能力 3 情感与态度 知晓造纸术是我国四大发明之一 激发学生的民族自豪感 认识纸对 人们生活的重要意义 懂得节约用纸 养成爱惜纸张的好习惯 教学重点教学重点 了解纸的来源 知道一张纸需要耗费比较多的植物等资源 明确要节约用纸的道理 知道爱惜每一张纸的方法 教学难点教学难点 明确生产纸张的原材料来源 了解纸张与环保的关系 懂得爱惜每一张纸的重要意义 养成节约用纸的好习惯 课前准备课前准备 1 学生课前调查 了解纸与人们生活的密切关系 2 统计本班学生每人每周的用纸量 3 教师课前准备多媒体课件 教学过程教学过程 一 激趣交流 知纸用途之多 一 猜谜入境 揭示课题 1 师 今天上课前我们来猜个谜语 好吗 展示课件 四角方方 又薄又光 可以写字 可以画画 传播知识 传播文化 纸 2 说到纸 你想了解他什么 或者你了解到了什么呢 3 师 你们了解得真不少 说明同学们调查得很认真 今天我们一起来学习品德与 生活第六课 爱惜每一张纸 设计意图 创设情景 通过猜谜语帮助学生很快进入学习氛围 并引出这节课的主设计意图 创设情景 通过猜谜语帮助学生很快进入学习氛围 并引出这节课的主 题题 纸 纸 二 深入生活 发现 1 我们一起想一想 有哪些地方都用到了纸呢 2 纸的用途太多了 我们说都说不完 大体来说 纸被分为这几种 一是生活用纸 包括餐巾纸 卫生纸 纸巾 二是学习用纸 包括复印纸 作业本 书籍 杂志报刊 三 是工作用纸和其他用纸 比如包装纸 账本 发票单据等 3 师小结 纸的作用大 用途广 是人们学习 工作 生活等方面必不可少的 板书 设计意图 通过深入生活 使学生明白纸的用途广 设计意图 通过深入生活 使学生明白纸的用途广 二 创设情境 叹纸真了不起 一 入情入境 初知造纸术历史 1 师 幻灯出示刻有象形字的龟甲 兽骨 商代的人用刀子 树枝等尖锐的东 西 将文字刻在龟甲 兽骨上 这类文字被称为甲骨文 我们来一次穿越 如果回到古代 写字 课上先生要求将字刻在龟甲上 采访一下古人 你有什么感受 2 看到你们都面露难色 的确 这种记录文字的方式有很多缺点 把字刻到龟甲上 非常费事 况且龟甲 兽骨也不是那么容易就能得到 聪明的古人又发明了一种写字材料 那就是竹简 出示竹简的图片 这种方法可取吗 如果现在我们的课本都是竹简 每天 你都背着好几捆竹简来上课 亲爱的同学们 你们该有多累呀 4 后来有人尝试将文字写在丝 布上 但丝和布太贵了 一般人用不起 于是 人 们又思考了 能不能发明一种既轻便又便宜的东西 用它来记录人们的思想呢 你们猜是 什么 设计意图 通过多媒体演示和故事的讲述 让学生了解中国古代的文明以及造纸术设计意图 通过多媒体演示和故事的讲述 让学生了解中国古代的文明以及造纸术 的发展历史 的发展历史 二 调动旧知 再谈造纸术的发明 1 师 是的 就是现在大家用的纸 记载方便还方便携带 出示可爱的卡通 纸 的图片 纸与印刷 火药 指南针并称为中国的四大发明 造纸术的发明是中国人对世界 文明的巨大贡献 自从有了造纸术 古人的智慧得以留存 先进的技术得以广泛传播 出 示一系列古今中外纸制品 刚播放图片时老师听到好多同学发出了惊叹声 你们有话要说 吗 板书 你们想知道是谁发明了纸吗 2 师 造纸术是 1900 多年前我国东汉的蔡伦发明的 比欧洲早 1 000 多年 大家 看 这是蔡伦 出示蔡伦图片 就是他发明了造纸术的 我们一起来听听蔡伦的故事 3 师生听故事 了解知识 我国是世界上最早发明纸的国家 根据考古发现西汉时 期我国已经有了麻质纤维纸 但质地粗糙 且数量少 成本高 不普及 到公元 105 年 东汉的蔡伦总结前人经验 改进了造纸术 以树皮 麻头 破布 旧渔网等为原料造纸 扩大了纸的原料来源 降低了纸的成本 人们先把植物砍下来 在水里泡一段时间 剥掉 它们的皮 再用刀碎 放在锅里煮一段时间 等放凉以后 用脚踩一踩或者用木棍搅一搅 让其中的植物纤维变得又细又碎 往其中再放进一些其他材料 做成纸浆 把纸浆倒在竹 帘之类的东西上 然后在太阳底下晾一晾 纸就做成了 千百年来 尽管纸的种类越来越 多 纸的作用越来越广 但是我们的造纸都是都沿用这种方法 以树木为主要原材料进行 造纸 作为我国古代四大发明之一的造纸术 从古到今 从简单的手工制作到先进的自动 化生产 这其中包含着无数劳动者的智慧和汗水 我们不禁感叹 造纸术真了不起 设计意图 通过多媒体演示和故事的讲述 让学生了解中国古代的文明 体会纸的设计意图 通过多媒体演示和故事的讲述 让学生了解中国古代的文明 体会纸的 发明创造来之不易 发明创造来之不易 三 实践真知 自发节约用纸 一 算一算 明晰纸与树木的关系 1 师 课前我调查了我们班每人每天的用纸量 我发现 一天中 有的同学用纸的 数量多于 10 张 有的同学用纸的数量少于 10 张 如果平均的话 大约都在 10 张左右 那 么 我们按每人每天 10 张来算的话 平均每人每天用去 10 张纸 若我们班有 36 人 那我 们班一天要用多少张纸呢 2 师 我们班一天要用的这 360 张纸大约有 1 千克 若全校有 18 个班 全校每天 会用去多少千克纸呢 一周呢 18 千克 126 千克 3 师 通过上节课 大家都知道树木是造纸的重要材料 一棵 20 年的树大概可以 造 60 千克纸 这样的话 全校一周用 126 千克纸 得用去几棵树呢 4 师 出示课件 一周森林中有两棵树被砍伐 一周砍掉两棵树 一个月呢 一年十二个月呢 5 师 出示课件 这只是我们一所学校一年用去的数量 如果有 10 所这样的学 校 100 所这样的学校呢 出示课件 森林中有一大片树被相继砍伐 师 你觉得这个数字惊人吗 6 师 乱砍乱伐 造成森林减少 这样对我们的环境有什么危害 7 说一说 你看到了什么 8 你觉得纸和环保之间有关系吗 9 师 小结 造纸需要树木 没有树木的保护 就会出现沙尘暴 泥石流 还很 容易发大水 冲毁我们的房屋 树木还能帮助我们净化空气 纸与环保有着非常密切的关 系 设计意图 结合课文图文和课件演示让学生意思到要爱惜纸张 节约用纸 通过数设计意图 结合课文图文和课件演示让学生意思到要爱惜纸张 节约用纸 通过数 字演示 形成切身的感悟 字演示 形成切身的感悟 二 议一议 明辨纸的用法 1 师 我们周围是否有浪费纸张的现象呢 出示四个场景 学生辩一辩 2 师 我们每天在不知不觉中消耗纸张 就意味着树每天被砍伐 如果我们每人 每天节约一张纸 那一年就可以少砍伐一些树木 也就等于挽救了一片小树林了 3 说一说 搜集节约用纸好方法 说到这儿 你明白了什么 作为一名小学生 我们应该怎样节约用纸呢 你有节约用 纸的好点子吗 4 师 大家想的点子都很好 废纸回收这个点子也很不错 废纸回收是很容易做的 一件事情 而且还能保护环境 希望大家以后都能够把废纸收集起来 然后通过相关的工 作人员送到废纸回收站 如果每人每天使用 5 张再生纸 10