25、太阳是大家的.doc

太阳是大家的教学设计执教者：九村小学 杨宁教材分析:太阳是大家的是一首儿童诗，充满了童真童趣。整首诗并没有讲究刻意的格式和押韵，但是读起来却又觉得琅琅上口。作者用儿童的语言表达了太阳是大家的这样一个自然常识，但是作者更想通过它来表达各国人民是平等的，友爱的，只有在和平的世界环境中才能让世界上每一个角落的人民去感受太阳所带来的温暖和明媚。根据本课教学重点，教学设计以读为主线，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，培养语感。力求尊重学生的个体阅读感悟，让他们在反复诵读中能悟其意、品其味、抒其情。并且，三年级的学生本身就对这类形式的文章充满了好奇，所以要通过朗读激发学生的学习兴趣，可采用我是小诗人，我是小主持等形式让学生参与其中。教学目标:1、认识本课生字，重点是“彤”，正确读写。2、正确流利地朗读诗歌，初步感知诗歌内容。3、想像诗歌画面，感受太阳的神奇、无私和慈爱，能有感情地朗读一、二两节。4、能仿照课文编写小诗，注意词语的积累和运用1.会认会写彤、陪、霞、趁 教学重难点:本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。教具准备：课件第一课时一、 复习旧知，导入新课。1、 生齐声朗诵21课最后一段师:同学们对太阳应该不陌生,课本第21课讲的就是太阳,让我们一起来朗诵21课最后一个自然段。2、师生共书课题师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是-3、 师生共书课题，齐读课题（引导读好题中的重音词“大家”）4、质疑：读完课题后，你有哪些问题？（大家是谁？.为什么说太阳是大家的？）同学们，带着这两个问题，咱们走进课文。二、初读诗歌，整体感知。1、自由读诗歌自读要求：1）读准字音，读通诗歌。2）标好小节3)边读边思考这首诗歌主要写了什么？2、 检查读书情况。【过渡语】师:看来同学们都读好了，刚才老师发现有些同学特别认真，边读还边写，那么现在我来考考大家。A、认读本课4个生字，交流识字方法。B、出示：彤 红彤彤（单个儿读第二声，在ABB式词语中一般读第一声）1） 跟读；2） 你能给红彤彤找个近义词吗？（红艳艳、红通通、红润润）3）指导读句子 西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤（tng）的晚霞； （通过红彤彤读出晚霞的红）4）在生活中你看到什么东西是红彤彤的，很美？（苹果、脸蛋 、晚霞、朝霞太阳）5)指导书写，注意“彤”左边只有一点，左边部首是“丹”，而不是“舟”。B、出示“陪”，你用什么好办法来记一记师：“陪”字很像哪个字？“部”字将耳朵向左移就成了“陪”字。你们也来写一个将它铭记于心。组些词语陪陪它（陪伴、陪衬、陪同、陪审）齐读C、课件出示词语-开火车读【过渡语】师:这些生字词我们都解决了，现在把它们放在文中你们还认得吗?3、指名读课文1）这首诗歌共有几小节？那我来请四位同学来读一读这首诗。其余的同学可要认真听了，看看字音读准了吗?句子读顺了吗?指生读，评价2）这首诗歌主要写了什么？这首诗歌一共 _ 个小节，运用_的修辞手法，讲了一天中太阳为 _、_ 、_做好事，告诉我们：太阳是_ 。三、指导精读(第一.二小节),积淀感悟同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。你们想不想美美地读一读第一小节？1.学习第一小节（1）指名读第一小节，学生评价（2）听了你的朗读,我好像看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生说)（3）结合学生的回答,媒体展示朵朵白云和红彤彤的晚霞(让学生看图画体会云霞的变化,感受晚霞的红)（4）你还什么新的发现？ 划出句中的一组反义词（升起-落下）要想美读有一个小窍门，你们想知道吗？不仅可以抓住关键词语，还可以注意语气语调的变化，就可以美美地读好诗歌。（学生练习）（5）齐读第一节。（6）同学们，原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。2.品读第二小节，读出情味。太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。（1）生自由读文（2）太阳都为我们做了哪些好事？（结合学生的回答板书：洒-鲜花，拔-小树，陪-小朋友）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？（3）指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（请同学们面带笑容地读）（4）“省略号”在这表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“一天中太阳做了多少好事，她把，她让，她陪着，。”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧。指名学生说。3、以读代讲第三.四小结太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。 小结：同学们，通过朗读咱们知道了大家是谁？（学生回答）为什么说太阳是大家的？下一节课咱们接着学习这篇课文。四、作业超市、自主选择。师：最后跟老师一起去作业超市逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。1、有感情地朗读课