窃读记导学案_第1页
窃读记导学案_第2页
窃读记导学案_第3页
窃读记导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题 窃读记 课时 2 备课时间 8 月 29 日 课型 精读课 文 备课人 樊树丰 审核人 学习目标 A 我能认识 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 窃读 等词语 B 我会有感情地朗读课文 我要抓住主要内容 体会窃读的复杂滋 味 感悟作者对读书的热爱 对求知的渴望 C 我要学习作者表达感情的方法 体会作者用词的准确生动 学习流程学习流程 一 一 预习预习 1 我来标注自然段序号 把课文读正确 流利 2 我能读准这些字词 抄写一遍并想办法记住它们 给加点字注音 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 3 默读课文 我知道课文主要写了 我感受到 二 合作 探究 二 合作 探究 1 我要有感情地朗读课文 说一说作者是在什么地方读书 在那儿读 书有什么不便之处 2 课文中很多地方写了 我 如饥似渴地读书 抄写这样的句子 并 说说自己的体会 3 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 课文中有上些语句 描写了 我 的这种心理活动 我要找出来多读几遍 体会这样写的 好处 三 拓展提升 三 拓展提升 我来联系课文和生活实际 说说对 你们是吃饭长大的 也是读书长 大的 这句话的理解 四 达四 达标测评标测评 1 辨析组词 窃 锅 炒 惧 踮 2 我从这个句子感受到作者对读书的热爱 3 我 我觉觉得得课课文写的好的地方是 文写的好的地方是 因因为为 五 当堂反思 五 当堂反思 本节课我发言 次 我对自己的表现 满意 一般 不 满意 课题 小苗与大树的对话 课时 2 备课时间 8 月 29 日 课型 略读课文 备课人 樊树丰 审核人 学习目标 1 我能认识三个生字 能借助字典 能联系上下文和生活实际读懂词句 的意思 2 我能正确 流利 分角色朗读课文 把握谈话的主要内容 3 我能从对话中得到怎样读书和学习的启示 认识阅读课外书籍的重 要性 学习流程学习流程 一 一 预习预习 1 我来标注自然段序号 把课文读正确 流利 2 我能读准这些字词 抄写一遍并想办法记住它们 给加点字注音 彭 侠 嗯 绿林好汉 水浒传 一百单八将 3 默读课文 我知道课文主要写了 二 合作 探究 二 合作 探究 1 我要与同学分角色朗读课文 2 我要与同学交流读后的感受 3 我知道读课外书的好处有 4 我知道应该这样读课外书 三 拓展提升 三 拓展提升 这是我了解到的季羡林老先生的资料 四 达四 达标测评标测评 1 我知道读课外书的好处有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论