语文人教版五年级上册遨游汉字王国

人教版课标实验语文教科书五年级上册 遨游汉字王国 教学设计 眉山市 州 青神县 区 学道街小学 罗丽琴 教学目标 教学目标 激发学生对 汉字 学习的兴趣 策划并开展简单的小组活动 学写活动计划 开展 字谜大擂台 谐音俱乐部 等活动 让学生体会汉字文化的丰富 有趣 初步了解汉字的起源 引发学生对汉字的兴趣 初步了解汉字的演变 学习欣赏汉字书法艺术 培养学生对祖国语言文字的自豪感 提高对纯洁祖国语言文字的认识 养成防止和写错别字的习惯 学写简单的调查报告 教学重难点教学重难点 激发学生对 汉字 学习的兴趣 策划并开展简单的小组活动 学写活动计划 开展 字谜大擂台 谐音俱乐部 等活动 让学生体会汉字文化的丰富 有趣 学习欣赏汉字书法艺术 培养学生对祖国语言文字的自豪感 提高对纯洁祖国语言文字的认识 养成防止和写错别字的习惯 教学准备教学准备 搜集有趣的字谜 谐音小故事 汉字书法 CAI 搜集学习中生活中的错字 教师准备七盏字谜灯笼 CAI 课件出示谐音笑话 枇杷 与 琵琶 课时安排 课时安排 四课时 教学过程教学过程 第一 二课时 一 灯谜拉开帷幕 激发兴趣 师 瞧 老师手中提的阿拉伯神灯 准备送给会动脑筋的孩子 究竟送给 谁呢 就看谁能揭开神灯的符咒 课前老师准备七盏小灯笼 灯笼里放七根小蜡烛 封口处贴上七则字谜 先猜中字谜 再点亮蜡烛后 把灯笼送给获胜者 师 请获胜者说说是怎么想的 是根据什么才猜出了这个字谜的谜底 注重学生思考的过程 生 我是理解谜面的意思 根据意思来推测谜底 师 举例说明思考的方法 引导学生归纳总结出三种方法 组合法 象形 法 意会法 生 通过这七则灯谜印证刚才总结的方法 组合法是根据谜面的暗示 把 字的笔画或部件作加减 凑成一个字 比如 一口咬掉牛尾巴 口 把 牛 的尾巴咬掉了 就成了 告 字 让学生在活动中学习 感受汉字的魅力 激发学习的兴趣 适时点出本 组教材的重点继而学习导语 二 谐音俱乐部 加深感受 师 出示谐音歇后语 外甥打灯笼 照旧 舅 生 找规律 这则歇后语分三部分 前一部分如同谜面 后一部分如同谜 底 这则歇后语用的是意会法 师 出示歇后语的前一部分 让学生猜后一部分 生 根据老师出示的歇后语前一部分自己填写 师 再出示原搭配的后半部分 让学生自己比较自己填写的如何 自己欠 缺在哪儿 生 交流自己填写的与歇后语原搭配的进行对比 看看自己与已有的固定 搭配的异同 从而积累 锤炼自己的语言 师 CAI 课件出示谐音笑话 枇杷 与 琵琶 激发学生的学习兴趣 三 策划小组活动 学写活动计划 学生自组小组 全班分成 8 人小组 推选出小组的组长 师 知道学生写计划 出示一份计划 让学生归纳总结出计划分成哪几部 分 具体有哪些内容 生 计划分标题 正文两部分 标题要写清什么单位 开展的是什么活动 正文要写清 什么时间 做什么 目标 任务 做到什么程度 要求 和 怎样做 措施办法 以及 由谁做 参加人员和分工 末尾要写上制订 计划的日期 四 分小组开展活动 准备 小组大比拼 生 在小组长的督促下 按活动计划分工合作 并安排好本组成员准备字 谜 谐音歇后语 古诗 对联 笑话的具体安排 课后学生要搜集资料 在搜集的过程中留心观察 自己发现了什么 明 白了什么 受到了什么启发 五 汇报交流学习情况 交流形式 小组大比拼 问答式 小组自己的字谜 让其他小组猜 抢答式 事先准备好 请小组抢答 互动式 搜集歇后语的前半句 让其它同学答后半句 指出谐音字 搜集古诗 自己出示上半句 别人填写后半句 介绍搜集的笑话 其他人说说为什么好笑 六 学习阅读材料 增长知识 学习 仓颉 ji 造字 师 让学生默读 仓颉造字 思考 没有文字有什么不便 结绳记事 物语 的好处是什么 生交流 没有文字很不方便 不能记录重要事件 不能进行经验教训的 总结 学生能讲多少就是多少 但要鼓励学生想象 结绳记事 物语 的好 处和问题 体会文字发明的重要性 生复述仓颉造字的故事 培养学生的口头表达能力 册 典 删的来历 师在黑板上用简笔画画上 竹简 问 你发现这 竹简 与我们认识的哪 个字相似 生 竹简 与 册 相似 从而明白 册 的来历 师出示三个字形 让学生发挥想象 明白 典 的来历 师 竹简上的字写错了怎么办 生 用刀削去重写 师 对 这就 删 你明白了 删 为什么是立刀旁吗 生 例举自己搜集的其它的象形字 如人 月等 交流自己的发现 为学习汉字的演变埋下伏笔 第三 四课时 一 激趣导入 有人说 汉字是一些灵动的精灵 它有呼吸 有脉搏 亲近汉字 就是 亲近祖国灿烂的历史文化 汉字的一点一撇都是极其重要的 请听同学带来的 故事 一点值万金 二 认识错别字产生的危害 生 讲述 一点值万金 的故事 请同学们交流自己的感受 初步认识错别字产生的危害 师 在战争年代 还发生了一个字影响了整个战局 导致了全面的失败 师介绍 一字毁千军 的故事 蒋介石与冯玉祥 阎锡山在中原展开大战 冯玉祥的作战参谋把 沁阳 写成 泌阳 延误战机 错过了聚歼蒋军的时机 一字之差 最终导致冯 阎 联军中原战场的全面失败 师 此时此刻 你的感受是什么 生 错别字的危害太大了 我们要消灭错别字 师 你搜集到哪些有关写错别字闹出的笑话或造成的严重后果 生 根据自己走上街头 调查招牌等用字的情况 走近同学 收集同学作 业本的错别字的情况进行交流 师适时地把这些错别字板书在黑板上 进行订正 师 订正完同学们介绍的错别字后 动员全班从现在开始开展 错别字集 中营 活动 生 出谋划策开展 错别字集中营 活动的细节 老师准备一个小黑板 凡是发现自己写的错别字主动写在小黑板上 师生组织错别字处理 订正 每隔一周组词听写 易混易错的字进行分析 经常复习 进行同音字 形近字组词造句训练 师生在共同处理这些错别字的同时 归纳 总结 创造记字法 分析成因 同音混淆 如 再 在 形近搞混 如 已 己 多笔少画 多横少横 洒 酒 多竖少竖 候 侯 多撇少撇 或 柳 不加分析 象 像 等 三 汉字书法欣赏 师 出示 CAI 欣赏课本上提供的优秀书法作品 说说为什么喜欢 欣赏者靠眼力挖掘发现作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂 是一种再创 造 这种再创造的成功取决于欣赏者的知识 修养 阅历 心境等因素 学生 能答多少算多少 能领悟多少就是多少 但必须要有想法 生 读读背背 赞汉字 并用其中的词语印证书法作品如草书的奔放体现 在哪儿 楷书的端正体现在哪儿 师 拓展到课外 搜集书法作品碑帖 参观书法展览 四 进行综合性学习评价 师 同学们 这段时间参与了 遨游汉字王国 综合