朱永新教育理念集锦（31-60）

31 只有不断的追求卓越 挑战自我 才能作出非凡的成就 才能 拥有辉煌的人生 32 大自然是一部无与伦比的美育教材 是美育的源头活水 33 美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能 而是要给人一 种良好的文化生活习惯 34 年轻不是坏事 只要你每一天不要去重复 每一天都是在拥抱 新的太阳 伟大并不遥远 只要做个有心人 要进行细致的积累 多花点精力在教学上 花在对自己事业的追求上 35 一个教师不在于他教了多少年书 而在于他用心教了多少年书 36 从总体上说 学生学习知识的主要目的已经不是学以致用 而 在于学习知识的过程本身 在于通过学习而成为一个聪明的人 文 明的人 有高尚精神生活的人 37 把考试作为人生的目标 把考进理想大学作为目标的终结而不 是真正的起点 这是中国教育的一大特色 38 知识关注点是现成的答案 现成的公式 现成的历史事件的归 纳 而智慧关注的是未知的世界 是求知的过程 39 学生的大脑不是空荡荡的容器 而是一口蕴藏着丰富水源的深 井 教师的使命正是要引导学生挖掘这口井 让每一个学生都成为 一口知识的泉水喷涌而出的 井 40 教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计 因而忽视了学生自己去钻研 领悟和感受的过程 41 教师们都不约而同地认为 研究性学习激发了学生的好奇心与 探究心 使学生真正的成了学习的主人 42 学生在学校生涯的 失败体验 已经彻底摧毁了他们的自信心 在被 分数 打倒的同时 他们也在心理上打倒了自己 43 于是 学校在造就少数 成功者 的同时 也造就了大批的失 败者 让大多数学生成了心灵自卑 个性萎缩的 精神侏儒 44 只要我们的教师真正面对每一个具体的学生 因材施教 让每 一个学生都感到求知的快乐 思考的快乐 创造的快乐 那么 所 有学生都可以成为学习上的成功者 45 儿童天生喜欢成功 反复成功可以提高一个人的成就动机 成 功也是成功之母 教育教学过程的本质是追求成功 46 所谓 减负 绝不是简单地少布置作业或减少课时 其实质应 该是让学生变被动学习为主动学习 减少教育中师生的无效劳动 增加学生发展的目标 47 长期以来 学生的学习状况存在 三重一轻 心理负担重 记忆负担重 作业负担重 而学习过程中思维力训练的负担太轻 48 我认为 教育的真谛是帮助每个人成为他自己 帮助他实现自 己的人生价值 把个人的独特性发挥到极致 从而为民族 为人类 作出自己独特的贡献 49 智育要追求高质量 其中包括理想的考试成绩 但智育的成果 绝不仅仅是分数 而是学生的思维的发展 智慧的发展 求知欲的 发展 创造力的发展 等等 50 我认为 我们的智育 也应该走出分数的误区 把追求的重点 从高分转移到创造力上来 51 毫无疑问 比起几个抽象的分数 成长记录袋才全面反映了学 生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平 我热切盼望我 们中国也能有这样真正科学全面而又富有人情味的智育评价方式 52 对于学生而言 主要任务就是读书 但现在学生除了读教科书 之外恰恰很少读书 53 最具讽刺意味的是 相当多的中学生能够把中外名著的书名 作者背得滚瓜烂熟 但对作品本身的内容却一无所知 54 我们之所以要阅读 并不仅仅是因为要考试 而是因为我们要 生活 让阅读成为伴随学生终身的生活习惯 让阅读成为他们人生 旅途所必须经历的精神跋涉 55 我们的课堂犹如军营 强调的是铁的纪律 正襟危坐 学生如 履薄冰战战兢兢 少了一些轻松 少了一些幽默 少了一些欢声笑 语 少了一些神采飞扬 56 面对互联网 教师应该是 引导者 互联网是一个巨大的资料 库 如何引导学生辨别 选择最有价值的信息 是教师义不容辞的 责任 因此 教师要首先熟悉并运用互联网技术 57 教育我的至爱 58