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文档简介

第三课时 平行四边形和梯形 教学目标 知识与技能 1 使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高 知 道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系 2 理解平行四边形的特征 并会画高 3 培养学生的空间观念 过程与方法 通过动手操作 使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过 程 进一步培养学生的空间观念 情感态度和价值观 使学生感受到学习的乐趣 体会到成功的喜悦 从而提高学习的兴 趣 重点理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的 高 难点理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的 高 教具图形 剪子 教学过程 一 动手操作 感受新知 平行四边形的特性 同学们已经学过三角形 知道三角形具有稳定性的特性 那么平行 四边形有什么特征呢 1 教师演示 教师拿出一个用四根木条钉成的长方形 两手捏住长方形的两个对 角 向相反方向拉 观察两组对边有什么变化 拉成了什么图形 为什么没有变 2 动手操作 学生自己把准备长方形框拉成了平行四边形 并动手测量一下两线 对边是否还平行 3 归纳 根据刚才的实验 测量 引导学生概括出 平行四边形具 有不稳定性 4 对比 三角形具有稳定性 不容易变形 平行四边形与三角形不 同它容易变形 也就是不稳定性 你能举出例子日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的应用 吗 二 探究新知 1 学习平行四边形的底和高 1 认识平行四边形的底和高 2 找出相对应的底和高 3 画平行四边形的高 教师讲解后 学生动手画高 66 页 做一做 2 认识梯形各部分名称 结合图说明 说一说梯形个部分的名称 提问 梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线 高能不能画在腰上 总结 梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条边上的一点 向它的对画垂线 再想一想 你怎样区分梯形的底和腰呢 在学生思考的基础上 再 次强调 梯形的底和腰是根据对否平行来区分的 认识等腰梯形 1 小组研究 每组一个等腰梯形 研究它的特点 2 小组交流汇报 对折后两腰相等 并且重合 用尺子测量后 也同样得到两腰相等的特征 3 概括 两腰相等的梯形叫做等腰梯形 三 巩固练习 1 67 页 4 题 在点子图上画三个不同的梯形 分别画出它们的高 量出上底 下底和高 2 67 页 6 题 剪一剪 在平行四边形纸上剪一刀 使剪下的两个图形都是梯形 在梯形纸上剪一刀 使剪下的两个图形有一个是平行四边形 那么 另
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