数学北师大版六年级下册《图形的放大与缩小》教学设计_第1页
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文档简介

图形的放大与缩小图形的放大与缩小 教学设计教学设计 太和县二郎镇中心小学太和县二郎镇中心小学 张张 涛涛 教学内容教学内容 六年级下册第二单元 P24 25 内容 教学目标 教学目标 知识与能力 通过观察 操作 体会比例尺产生的必要性和按 相同的比扩大或缩小的实际意义 过程与方法 通过图形的放缩 结合具体情境 情感态度和价值观 感受图形的相似 教学重难点 教学重难点 体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义 教教 法 法 引导法 学学 法法 自主探究 教学准备 教学准备 小黑板 教学过程 教学过程 一 呈现情境图讨论 谁画得像呢 引导学生分析这三名学生是如何画的 1 笑笑 图中的长与实际的长的比量多少 图中的宽与实际的 宽的比是多少 笑笑是按相同的比来画 2 淘气 图中的长与宽的比是多少 淘气也是按相同的比来画 3 他们都是按相同的比来画 所以都画得像 4 为什么同样大小的贺卡 却画出大小不同的长方形 而且有 的像 有的不像呢 5 将较大的长方形画成较小的长方形 首先可能量出原来的长 和宽缩 相同的倍数 才能画得像 二 画一画 三 探究活动小组交流后 独
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