《归园田居·种豆南山下》优秀教案

归园田居归园田居 种豆南山下种豆南山下 优秀教案优秀教案 归园田居 种豆南山下 写劳动生活 也是为了表明他终生归隐 的意愿 生动地表现了诗人自然朴实的风格 下面是和大家分享的 优秀教案 更多内容请关注文学网名著阅读栏目 1教学目标 1 熟读背诵这首诗 形成积累 2 赏析诗歌的语句 体会诗歌的内涵 3 理解诗歌的思想感情 2学情分析 人教版初中语文教材中 学生已经学习了陶渊明的 桃花源记 所以 学生对陶渊明的作品已经有所了解 针对所教班级学生的特 点 做如下学情分析 第一 学生自学能力不太强 所以 诗歌内 容的梳理和意境的感知等知识能力需要再强化 第二 学生通过对 桃花源记 的学习对陶渊明以及他的仕与隐 归隐情怀已经有了 比较多比较深的了解 但是 对本诗的名句赏析及思想感情的理解 教师要多加引导第三 陶渊明是中国诗歌史上田园诗的开创者和集 大成者 因此 有必要梳理陶渊明田园诗的特点 并会初步鉴赏山 水田园诗 3重点难点 1 背诵这首诗 2 理解诗的思想感情 4教学过程 4 1 第一学时 教学目标 1 能正确朗读并背诵 归园田居 其三 2 能赏析这首诗的名句并体会作者的思想感情 学时重点 背诵并默写这首诗 学时难点 理解诗的思想感情 教学活动 活动1 导入 归园田居 同学们 今天我们一起学习 归园田居 其三 板题 归园田居 活动2 讲授 教学过程 二 出示目标 一 请看学习目标 投影显示 1 能正确朗读并背诵 归园田居 其三 2 能赏析这首诗的名句并体会作者的思想感情 二 过渡语 如何实现目标呢 下面开展自学竞赛 三 第一次 先学后教 一读古诗 扫除生字词 一 讲述 请同学大声朗读读课文 比谁声音响亮能读准字音 二 指名学生朗读课文 有错即停 其他学生指出读错的地方 师 板书生读错的字词 并表扬读音正确 声音响亮的学生 三 过渡语 刚才 几个同学把全文轮读了一遍 出现了几个读错 的字 下面大家看课件 听录音 标出易错字和断句 估计易错的字音 荒秽 hu 荷锄 h 四 生齐读一遍课文 四 第二次 先学后教 译讲并赏析课文 一 过渡语 读得好 大家会读这两首古诗了 下面结合注释 看谁 能在最短时间内准确翻译诗句 二 赏析重点诗句 小组讨论后提问学生回答 三 学生思考的思想感情 教师提问 最后总结 五 当堂训练 检测 一 过渡语 下面请大家小声读课文 并思考以下几个问题 五分 钟后 请同学回答 一 默写诗句 1 归田园居 中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是 2 归田园居 中表明隐居之地和劳动结果的诗句是 3 归田园居 点睛之笔的诗句是 7 赏析1 但使愿无违 中的 愿 字具体指什么 二 生思考 讨论 师巡视 三 师对答案 四 纠错并在次默写错题 活动3 活动 小组讨论 一 赏析重点诗句 小组讨论后提问学生回答 二 学生思考的思想感情 教师提问 最后总结 活动4 练习 默写 学生思考本诗的思想感情 活动5 测试 默写 一 默写诗句 1 归田园居 中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是 2 归田园居 中表明隐居之地和劳动结果