数学北师大版二年级上册分物游戏 教学设计

分物游戏 教学设计 广东省韶关市曲江区实验小学 邹翠贤 教学内容 北师大版小学二年级上册第七单元 58 59 页 分物游戏 教材分析 分物游戏 是北师大版小学数学二年级上册第七单元 P58 59 页的内容 是第七单元 分一分与除法 的起始课 也是学生第一次 接触除法 本课通过具体的分物提取数学信息 开展 3 次分物活动 初步体会 平均分的意义 从而对除法的意义有基本的认识和体验 学情分析 从知识结构看 学生在前段学习中对乘法有了一定的认识和积 累 已经接触并掌握了数数的过程中几个几个的数的方法 为探索本课的知识 提供帮助 从年龄特征看 二年级属于低年级阶段 该阶段学生的共性特征是 无意注意占主体地位 以直观形象思维为主 色彩艳丽 情节趣味的内容 容 易引起他们的无意注意 缓解思维疲劳 提高课堂参与的积极性 教法学法 教师主要采用启发式教学法 教师步步启发 层层设问 激发 学生兴趣和求知欲 促使学生在积极的思维中获取知识 通过教师的适当引导 让学生积极主动地探求新知 学生自主探究学习 通过尝试 让学生自己探索 发现知识规律 有利于发挥学生的主体作用 同时使学生在探索知识规律的过 程中发展思维能力 设计理念 围绕研究课题 充分利用情境图创设故事情境 串联全课 营造快乐和谐 的学习氛围 以 小猴的一天 为主线 结合课本情境 设计趣味的童话故事 串联全课 配合实践操作活动 从中直观感受平均分的含义 明确平均分的过 程 经历自主探究 合作交流的知识建构过程 解决实际生活中平均分的问题 达到学以致用 教学目标 知识与技能 1 在具体的问题情景中 经历把小数目平均分的操作过程 2 初步理解平均分的意义 会画图或语言表示平均分的过程与方法 3 能用平均分的方法解决一些简单的问题 提高学生解决问题的能力 过程与方法 1 在课堂中创设操作性情境 组织学生小组合作 探究 对一些实际问题 通过动手演示操作 获得学习成效 2 经历与同伴进行讨论 交流平均分物的过程 体会数学与生活的密切联 系 情感态度与价值观 1 培养学生学习数学的兴趣 2 经历讨论 交流的过程 提高自己操作能力 培养与人合作的精神 教学重点 理解 平均分 的含义 感受平均分的过程 教学难点 发现 经历多种分法的操作过程 教具 学具 老师 课件 投影仪 小猴图片 4 张 学生 圆片 5 个 小棒 18 根 教学过程 一 创设情境 激趣导入 师 今天老师给大家带来两位新朋友 出示大小猴互不理睬的贴画 他俩 今天闹别扭了 因为猴妈妈给他们留了 4 个桃子 他们不知道该怎样分才好 你们能帮帮他们分一分吗 板书 分一分 分物游戏 设计意图 根据数学学科特点和小学生好奇 好新 好动的思维特点 创设故事性情境 使学生产生对新知识的求知欲望 让学生的注意力处于高度 集中状态 让生动的故事情境去吸引学生 唤起学习兴趣 二 实践操作 自主探究 1 活动一 分桃子 直观操作 初步感受平均分 1 师 提出操作要求 用两个圆片 四根小棒尝试分一分 2 学生动手分 老师巡视 3 集体交流 指名汇报 4 质疑 哪种分法会让两只猴子都满意 5 小结 第 3 种分法中 最后每只猴子得到的桃子的数量怎样 一样 多 所以你们觉得比较公平 板书 每份一样多 过渡 串联故事 两只小猴高兴的分好了桃子 去小兔家串门 小兔一 家争论不休 原来是在争论分胡萝卜的问题 你们能和小猴一起帮帮忙吗 2 活动二 分胡萝卜 直观操作 再次体验平均分 1 师 现在请同学们借助小棒摆一摆 要求每只小兔子分到的胡萝卜一 样多 每只小兔子分到几根胡萝卜 2 学生动手操作摆小棒 教师巡视指导 3 独立思考 同桌交流自己的分法 4 指名演示 说明自己分的过程 重点引导学生说说怎样分 分的结果 怎样 学生可能出现 1 根 1 根地分 4 次分完 2 根 2 根地分 2 次分完 3 根 3 根地分 2 次分完 4 根 4 根地分 1 次分完 5 小结 认识平均分 同学们说得真好 像这样正好分完 又分得一样 多的方法在数学就叫做 平均分 板书 6 对应练习 判断以下哪种情况是平均分 课件出示题目 过渡 串联故事 两只小猴帮小兔解决了难题 高兴地去小狗家玩 到 门口发现 小狗一家吵吵闹闹地 原来是在争论分骨头的问题 你们能和小猴 一起帮帮忙吗 3 活动三 分骨头 形象思维 深入理解平均分 1 师 现在有 15 根骨头要平均分给 3 只小狗 每只小狗可以分到几根 骨头呢 不用摆小棒 你能用画图的方式表示出来么 鼓励学生用多种方法 分 引导学生理解平均分的过程有不同的记录方法可以记录 鼓励学生选择自 己喜欢的记录方法 2 学生尝试画图表示分法 教师巡视了解不同情况 3 独立思考 同桌交流自己的分法 4 组织交流 展示不同的分法 只要最后做到了 每只狗分得同样多 教师就应该给予肯定 4 小结 刚才我们用平均分的方法给动物们分食物 最后每只猴子分到的 桃子一样多 每只兔子分得的胡胡萝卜一样多 每只小狗分到的骨头一样多 它们真开心啊 在这个过程中 我们也学会了 平均分 就是最后每份的数量 怎样 一样多 设计意图 通过 3 次分物过程让学生结合自己的生活经验 动手操作 小组讨论 交流 体验分物游戏方法的多样性 明确怎样分才算公平 理解 平均分 的含义 感受平均分的过程 整个环节以故事为线索 操作为基础 探讨为主体 趣味浓厚 充分调动学生参与的积极性 鼓励自主探究 合作交 流 积极反馈 让学生成为知识的建构者 彰显了学生的学习主体地位 3 巩固应用 拓展提升 过渡 两只小猴帮助了别人很开心 他们跑到学校玩 你们猜猜看 会 发生什么事情 串联故事情境 帮孔雀老师插花 帮山羊老师分铅笔 帮河马老师摆水杯 1 帮孔雀老师插花 练一练第 1 题 插花 课件 学生尝试完成 集体交流 最后电脑演示圈一圈或者连一连的方法 2 帮山羊老师分铅笔 练一练第 2 题 分铅笔 课件 1 数出铅笔的数量 理解题目意思 什么是平均分 2 独立思考并填空 全班交流分法 3 帮河马老师摆水杯 练一练第 3 题 分杯子 课件 学生独立完成 引导学生结合乘法口诀 思考快捷分杯子的方法 4 串联故事 分气球 课件 小猴表现真棒 助人为乐 老师奖励了他们 16 个气球 他们决定和小兔 小狗一起分 出示 16 个气球 平均分成 4 分 每份多少个 同桌讨论 集体交流 5 串联故事 分橘子 课件 两只小猴拿着气球高高兴兴地回家了 他们发现妈妈买回了一堆橘子 又 想动手分一分了 你们帮帮他们吗 课本练一练第 5 题 1 数一数一共有多少个橘子 你能把这些橘子平均分吗 先分一分 再 完成填空 2 学生独立分一分 填一填 3 全班交流分的结果 4 观察与思考 观察大家分橘子的四种情况 有什么共同的地方 又有 什么不同的 设计意图 练习的设计是由易到难 先是基础性练习 第 1 2 题 其 次变换练习 第 3 4 题 最后是拓展练习 第 5 题 让学生运用所学知识解 决实际问题 培养学生的创造能力 留给学生充分的练习时间 是为了让学生 更有效的理解知识 同时也能反馈于教师 让教师了解本堂课 本班学生存在 的缺陷 以使做到堂堂清 同时使学生在浓厚的兴趣中学习 在快乐中学习 4 全课小结 回顾评价 1 这节课你学到了什么知识 2