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荷花荷花 教学设计教学设计 界首市光武镇苗桥明德小学界首市光武镇苗桥明德小学 邹凡丽邹凡丽 第一课时第一课时 教学目的 教学目的 1 会认 3 个生字 会写出 12 个生字 能正确读写 荷花 挨 挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风 飘动 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语言 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大 自然的感情 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 进行小练笔 教学重点教学重点 学习课文 理解白荷花开放的种种姿态 体会大自然的美 教学难点教学难点 想象这一池荷花为什么像 一大幅活的画 教学方法教学方法 1 采用不同形式 不同要求的读 引导学生感受课文的语言美 2 利用多媒体课件 让学生欣赏荷花的美丽 体会大自然的神 奇美妙 让学生伴随着教学过程的推进 入情 动情 移情 抒情 激发对大自然的热爱 教学用具教学用具 荷花图片 媒体资源 视频 荷花 泛读 和 PPT 课件 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 质疑释题 一 质疑释题 1 读题后 让学生分组围绕课题质疑 看到题目你会产生哪些 问题 1 荷花什么样 2 作者在哪儿看见的荷花 3 作者看到荷花后有什么感受 2 让学生带着问题初读课文 找出答案 二 学生按要求自学生字 新词 二 学生按要求自学生字 新词 让学生按读 画 查 找四个步骤自学生字 读 课文 画 生字 词 查 字典 找 选择恰当的字义 三 检查自学 三 检查自学 1 指名按自然段读课文 正音 2 分析字形结构 PPT 课件出示生字 引导学生分析生字的结构 注意区别形近字 可采用形近字组 词的方法加深记忆 3 理解词义 挨挨挤挤 一个挨着一个 紧紧地挤在一起 在文中指的是荷 叶一个挨一个 紧紧地挤在一起 讲课中 教师可引导学生通过动 作演示词义 加深理解 展开 张开 铺展 讲课中教师可引导学生借用反义词 收缩 一词进行对比演示 加深理解 翩翩起舞 翩 很快地飞 重叠使用 翩翩 指轻快地飞舞 的样子 联系课文内容 指 我 看到一池美丽的荷花 深深地被 这美景陶醉 情不自禁地轻快地跳起舞来 讲课中教师可引导学生通过查字典找字义 然后联系课文内容 理解词义 四 读句子 强化识记生字 词 四 读句子 强化识记生字 词 1 让学生从文中找出带有生字 词的句子自己读一读 做到读 通句子 2 指名读重点句 检查学习情况 五 学生自读课文 作巩固复习 五 学生自读课文 作巩固复习 六 作业
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