一年级数学第一课时课件

数学乐园数学乐园 教学内容 教学内容 教科书第 82 83 页 教学目标 教学目标 1 进一步掌握20以内数的大小顺序 加深对基数和序数的认识 2 进一步掌握20以内数的加减法 提高口算能力 3 复习有关位置和土星进的认识等已经学过的知识 4 培养灵活运用知识解决问题的能力和他人团结合作的能力 重点 难点重点 难点 重点 培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力 难点 运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中 培养数学意识 教学过程教学过程 一 创设情境 激趣导入 同学们 你们喜欢做游戏吗 下面老师和你们玩拍手游戏好不好啊 大家玩的真高兴 想不想玩其它游戏 想 今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩 不过在玩游戏时要有要求 一是我们要遵守游戏规则 二是大家在游戏中要学到数学知识 而且每个游戏 要听完要求后再开始 大家能做到这些要求吗 现在我们就一起到数学乐园里做游戏 出示多媒体课件 向学生展示一 幅 数学乐园 的全景图并板书课题 数学乐园 二 数学活动 情境体验 数学乐园里可真热闹 我们一起去玩一玩吧 一 走迷宫游戏 1 看 谁来了 课件演示飞着的小鸟 小鸟给我们设了一个迷宫 只有通过迷宫 才能 到达数学乐园 迷宫有一个进口 两个出口 你们知道迷宫是按什么顺序 走的吗 学生仔细观察 明确是按1到9的顺序走的 如果不按顺序 就会被 困在迷宫里 也到不了数学乐园 课件演示 同学们只要认真观察 还有许多不同的路可以走出迷宫 每人桌上放着一 张迷宫图 比一比看谁走的路又多又快 不同的路可用不同的颜色 2 学生活动 小组内进行交流 3 学生展示走迷宫的不同方法 小结 在走迷宫中 我们用到了哪些 学过的数学知识 按照一定的顺序数 从1 数到9 如果倒着数可以从9数到1 大家找到了这么多条路 都能顺利走 出迷宫 但有一点是相同的 都是按照从1 到9的顺序 数字娃娃要带大家去数字乐园 了 走吧 设计设计意意图图 在这个环节中 教师为学 生准备可供创作的学习材料 让学生选择自己喜欢的方法进行走迷宫 满足要求 的走法很多 这为学生自由选择提供了广泛的途径和方法 借助图表可看出 1 到 2 有 2 条路 2 到 3 有 6 条路 孕伏排列的一些基本方法 使学生的认识 水平经过 跳一跳 而跃上一个新台阶 通过这个游戏不仅可以巩固数的顺序 培 养学生思维的灵活性 更重要的是它为学生学习多角度思考问题 多途径地探索 解决问题的方法提供了丰富的资源 为学生亲自经历探索问题和解决问题的过 程提供了良好的机会 二 数的组成游戏 请大家闭上眼睛 一起从1数到9 到了 进数学乐园还要有门票的 怎 么办呢 哈哈 原来早就给大家准备好了 在这里呢 教师出示准备好的一沓类 似门票的空白卡片 只要说对一个关于数字的组成 就可以得到门票 有信 心吗 说明 屏幕上出现哪两个数字 就说一个关于它们的组成 比如2 6 2 和6组成8 还能怎么说 6可以分成2和4 8 6 2 6 2 4 我们来 开火车 哪列 火车 顺利到站 他们小组就可以拿到门票 小火车 学生 齐接儿歌 开起来 一开开到我这来 课件随机出现一 组组的两个数字 学生用开火车的形式一个接一个说数的组成 游戏顺利完成的 卡片以 小组为单位发到各个学生手中 设计设计意意图图 利用开火车得门票的游戏复习10以内数的组成 增加了学习的 趣味性 把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中 使学生在游戏中练习 思辨 让 学生动脑 动手 动口 不仅有利于学生进一步感受数的组成 加深对10以内数 的组成的理解 还大大地激发了学生的学习兴趣 三 投递游戏 1 写算式 学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式 不写得数 2 同桌互换写有算式的卡片 3 验门票 进乐园 学生按小组 挨个读出门票上的算式 说得数 投入写有对应数字的票箱 其余学生做裁判 计算正确投递正确的学生即进入 数学乐园 设计设计意意图图 将枯燥的10以内加减计算变