语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

四年级语文四年级语文 爬山虎的脚爬山虎的脚 教学设计教学设计 教材分析 这篇讲读课文 按照从整体到部分 再到细节的顺序观察 介绍了爬山虎的特点 着重介绍了它的 脚 写了 脚 的生长 部位 形状和作用 教学不仅要让学生读懂课文 还要引导学生学 习作者的观察方法 抓住事物的特点 去学习写出内容具体的文章 来 教学目的 1 学会本课生字新词 能流利的朗读课文 读懂课文 背诵课 文 2 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 能抓住课文主要内 容 3 学习作者的观察方法 培养细致 有序的观察习惯 做生活 的有心人 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 课时安排 两课时 第二课时 教学目标 1 知识目标 理解重点段落 抓住关键语句 了解爬山虎脚的 特点 2 能力目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 2 学习作者观察和表达的方法 培养学生留心观察周围事物 的习惯和能力 3 情感目标 了解爬山虎叶和脚的特点 激发学生观察的兴趣 做生活的有心人 教学重点 1 通过对课文的理解 了解爬山虎脚的特点 2 了解作者是怎样运用生动 准确的语言写出爬山虎叶子和脚 的特点的 教学难点 懂得爬山虎是如何爬行的 以及作者是如何运用精当的语言把 它描写清楚的 教学过程 一 复习导入 上节课我们学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的 爬山虎的脚 的第一 第二自然段 他把爬山虎的叶子写得美极了 你们还记得 吗 1 出示爬山虎的图片 学生复述课文 2 爬山虎爬满整整一墙 真好看 它是靠什么爬的呢 靠脚 3 它的脚又是什么样子的呢 是怎样往上爬的呢 这就是我们 今天要学习的内容 二 学习第 3 至 5 自然段 精读课文 请同学们快速默读课文 找一找哪几段描写的是爬山虎的脚 请生回答 第 3 至 5 自然段 一 结合图片 讲读第三自然段 爬山虎的脚 1 默读第三自然段 画出写脚的有关句子 2 从这些句子中你知道了什么 爬山虎的脚长在哪里 位置 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄的地方 爬山虎的脚是什么样子的 形状 颜色 细丝 像 触角 嫩红的 3 出示爬山虎脚的图片 请同学们仔细观察 作者在描写爬山虎脚的形状时用了一个什么句子 茎上长叶 柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗牛的触角 是什么句 比喻句 用什么比喻什么 用蜗牛的触角比喻细 丝 4 现在老师想请同学们画一画爬山虎的脚 看谁画得像 指 名学生上黑板画 其他学生在本子上画 老师巡视 生根据自 己所画来说一说爬山虎脚的样子 5 这个自然段讲什么 生归纳 师板书 样子 6 作者把爬山虎的脚写的如此认真仔细 说明作者是个有心人 在这一段中从哪一个词可以看出作者观察得非常仔细认真 请同学 们找一找 今年我注意了 原来爬山虎是有脚的 对 齐读这 一句 希望同学们在生活中做个有心人 注意观察 学会观察 过渡 爬山虎的脚还有一个最重要的特点 那就是会爬 那爬山虎 是怎样爬行的呢 请同学们根据下面几个问题自学课文第四自然段 从课文中去寻找答案 2 讲读第四自然段 爬山虎是怎样爬的 1 自读第四自然段 思考 爬山虎是怎样爬的 找出有关句子 2 圈出描写爬山虎爬的动词 触 巴 拉 贴 3 我们一起来看一看爬山虎究竟是怎么爬的吗 我们来看动画 演示 学生一边看一边读课文 作者用这一组动词把爬山虎爬行的过程写得非常生动具体 我 们在写作文时要注意用词的准确性 真正做到仔细观察 4 作者写爬山虎的脚 一脚一脚地往上爬 换成 一步一步 行吗 为什么 讨论 汇报 爬山虎并不像动物那样用脚交替 着往上爬 而是长一只脚就巴住墙 再长一只脚 再巴住墙往高处 爬 它要不停的向上爬 就要不断地长出新脚 所以叶圣陶爷爷说 就是这样一脚一脚往上爬的 最后爬满整个墙 三 讲读第五自然段 爬山虎脚的变化 1 自读课文第五自然段 说说这一段主要讲什么 板书 变 化 2 爬山虎的脚触着墙和没触着墙有什么变化 生回答 板书 没触着墙 萎 没有痕迹 触着墙 灰色 3 这些灰色的脚怎么样 生回答 牢固 板书 牢固 怎样 牢固 拉得动吗 相当牢固 4 读最后一句话 理解句意 三 回归整体 领悟方法 这篇课文围绕爬山虎的