新课程理念下小学品德课课堂教学设计与技巧

研修专题 新课程理念下小学品德课课堂教学设计与技巧 三 上传 彭琅 更新时间 2012 4 29 9 49 15 三 教学设计的基本内容三 教学设计的基本内容 一 教学目标设计 二 教学过程设计 三 教学策略设计 四 教学评价设计 一 教学目标设计 一 教学目标设计 教学目标设计要注意三点 一是要体现多维目标因素的整合 要从情感态度价值观 行为与习惯 知识与 能力 过程与方法等多维目标因素的整合上去考虑 去设计 二是目标取向要定位于学生的 最近发展期 所提要求应切合学生实际 符合学生需要 所列目标因素要实在 具体 可操作 可检验 三是要采用学 生主体性陈述方式 行为主体是学生而不是教师 教学目标是对学生学习结果的规定 即预期学生在认知 情意和行为方面应产生的变化的具体明确的规定 教学目标设计应考虑的因素 分析课程标准 教材 分析学生认知水平 生理心理特点 对所学内容的心理认同程度 分析学校情 况 社区课程资源及所占有的相关资料 教学目标应具备的三个要素 1 说明在学生身上预期的终点行为 2 完成这一行为的条件 3 使教师感到满意的并能表现学生已经掌握了该学习任务的成绩水准 全面性 规范性 微观性 操作性 二 教学过程设计 二 教学过程设计 1 学生课堂学习行为习惯养成的设计 2 教学环节的设计 3 教学各个阶段 各步骤之间的过渡与衔接的设计 4 教学方法和教学媒体使用的设计 根据教学目标 教学内容 教师所长 学校实际和学生实际选 择恰当的教学方法 选用恰当的教学媒体 5 学生活动设计 包括学生活动的内容 活动方式 活动时间 活动过程 学法指导及调控措施等 内容 新课程的教学过程设计有三大看点 即课首 课中 课尾 课首 活动引入 活动引入关键是要有磁性 有了磁性才能调动情感 满足好奇心 点燃学习愿望 使 学生积极主动参与活动 构成磁性的因素有 新颖性 奇异性 趣味性 动情性 悬念性 幽默性 亲合 性 参与性 审美性 课例略 课中 主题活动的展开与键接 一是要把一个主题活动的几个子活动键接好 组构成活动教学的整体 二 是设计活动要注重活动本身所附着的意义 不要过于追求表面热闹 防止形式化 三是要注意各子活动之 间的联系 体现活动之间的连续性和发展性 实现在活动中学习 在活动中发展 注重活动有序性 讲求 活动意义性 体现活动发民展性 案例 案例 六年级上册六年级上册 腾飞的中国腾飞的中国 课题课题 7 中国制造中国制造 教学目的 1 知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实 2 知道我国的家电产品从依赖进 口到大量出口 产品遍及世界市场的变化 3 调查了解我国著名的农民产品生产基地 4 培养和树立对 中国制造的 国货 的民族自豪感和自信心 教学工具 1 师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解 2 准备一张中国地图 小卡片和胶带 若干 教学活动和过程 1 导入 从以往学习过的改革开放的成果就和现代工业产品的诞生切入教学 引导学生探究 我国主 要工业基地图 2 识图探究 学生带着问题识图 1 我们原有的工业基地有哪几个说出它们所在的行政区名称 2 新建成的工业基地有哪几个说出它们所在的行政区名称 3 说说辽中南工业基地 珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么一起之出 3 引出课题 中国制造 我们有这么多的工业基地 生产出的工业产品不只满足了国内人民的需要 还 远销国外市场呢 以前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自身的亲戚和朋友购买几样外国制造的洋玩 意作为礼物 可是近几年来 很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有 madeinchina 中 国制造 的商品 这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高 得到了世界其他国家人民的认可 特别 是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场 我曾听到这样一件事 1984 年我们中国艺术家代表团访问奥地利和意大利 在维也纳参加了音乐会 一 天中午 我入住酒店的老板捧着鲜花兴冲冲地到房间看我 我很高兴 赶紧把翻译请过来与他交流 他开 口就说 本田 丰田汽车质量如何如何好 松下 索尼相机功能如何如何多 我说 我是搞文学艺术的 不研究汽车 相机 他又开口夸高仓健 山口百惠的电影演技 我打断他的话 主动介绍武打明星李连杰 和成龙 他懵了 没有听说过这些演员 他这才问我 你是哪个国家的人 我就让他猜 他说 你肯定不 是日本人 然后猜是韩国 新加坡 我只是摇头 最后他急了 那你到底是哪儿的 我响亮而诚恳地告诉 他 我是中国人 他尴尬而冷漠地笑了笑 热情骤减 还反问我 你们那儿男人都留有辫子 你怎么不 留 你们那儿出门远行都坐毛驴车 是不是买不起汽车 还说了些城市没有公厕 许多人敢吃狗肉之类的 话 我气得面红耳赤 忍无可忍 请他出去 他出去时差点把送来的鲜花都拿了回去 一周后又到了意大 利首都罗马 导游小姐一见面就介绍说 罗马是欧洲文明的起源地之一 人类建筑的精品 世界旅游的 圣地 但小偷很多 很不安全 请大家注意 不过你们是中国代表团 他们一般不偷中国人 知道中国人 没有钱 就怕小偷误认为你们是日本人 我又一次面红耳赤 肺都快气炸了 20 多年过去了 2008 年 我再次访问意大利 俄罗斯 摩尔多瓦 今天中国经济高速发展 到处欣欣向 荣 国人扬眉吐气 走到哪里都令世界刮目相看 在意大利 出了罗马机场 罗马国家文艺协会的主席西 装革履 捧着一束鲜花前来迎接 上了豪华的宝马大巴 他就迫不及待地向我们介绍注意事项 他说 罗马社会治安总的不错 但流浪汉 小偷很多 你们千万要注意 这些小偷专偷中国人 因为中国人太 有钱 而且喜欢把现金装在手袋里 请你们保管好钱包 要注意安全 我脱口问了一句 他们偷不偷日 本人 他说 现在日本人没有中国人有钱 就怕小偷把日本人当成中国人 我们参观的第一站是罗马艺术陈列馆 入口处收票人的第一句话是标准的汉语 热烈欢迎来自中国的朋友 们 参观时导游用生硬的汉语作介绍 中途我去了一趟洗手间 又看到一个醒目的中文标识 厕所 这 对我这样不懂外语的人真是格外方便 后经了解 我才知道现在到意大利旅游的中国人数量已经超过了日 本人 美国人 英国人 不久到了俄罗斯 一天在莫斯科郊外的一座农庄吃饭 门口有个出售纪念品的小 商店 店主见我在挑选商品 主动过来搭话 他用连比带划 加上感觉能听清楚的汉语和我们聊了起来 他店里的商品百分之百是中国货 每天晚上请一个莫斯科大学的中国留学生 给全家 5 口人教两个半小时 的汉语 他家的电视机 袖珍收音机 微波炉 暖水瓶 配套齐全的灶具 就连招待我们的茶具也全是中 国产品 据他介绍 莫斯科旅游景点的商品 90 是中国制造的 我临走时 他说了一句耐人寻味的话 现在我们很羡慕中国 你们富得太快 假如没有中国商品 我没有卖的了 用的也没有了 想想 我们 也很嫉妒你们 有时还有点恨 曾经我们是老大哥 你们学我们 还靠我们援助 曾有法国的一位作家说 他在巴黎听到中国人购物的故事 一个中国代表团到路易威登专卖店 一进商店 门就问售货员 这些货是真的还是假的 尴尬的售货员只好把老板请来 老板只能回答货是从工厂直接拉 来的 从小到钱包 大到挎包背包 手提箱 被全团抢购一空 因为货是限量供应 第二天商店关门 老 板去旅游 员工放假一个月 丹麦的作家讲了另一个故事 一个中国企业家代表团在当地有名的烤鱼餐馆 就餐 他们要吃产自红海的昂贵的无翅鱼 老板再三解释这种鱼一周才供一次 因为是珍稀鱼类 一下买 不来 他们说你派飞机拉也好 汽车拉也好 今天我们吃定了 说着把 1 万美元塞进老板手中 4 讨论 说说自身的发现和听到故事后的感受 5 小组探究 请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料 然后把农产品的名称写在卡 片上 再把他们贴到地图的相应位置上 6 讨论 第 71 页 我们的发现 给出的三个视角进行分析归纳 7 教师总结 概括本课题重点 安排作业 课尾 活动意义延伸 一是围绕课内的活动内容 延伸到课外去寻访 搜索相关的信息 以扩大视野 二 是由学生课内的表现扩展到让学生在课外去表现 三是将课内解决问题的兴趣 获得成功的喜悦 延伸至 课外继续探究相关的新问题 四是把课内掌握的有关生活和社会性方面的知识 学会在家庭生活 社会生 活中去运用 去确证 三 三 教学策略设计 教学策略设计 教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学活动的程序 方法 形式和媒体等因素的整体安排 就是 要解决 如何教 的问题 在设计某一课的教案时 要根据这一课的教学内容 认真思考选择什么样的教学方法为最宜 如对话欣赏 法 情景感化法 模拟表演法 体验探究法 故事启发法 典型分析法 社会调查法等 无论用什么样的 教学方法 都要有利于调动学生主动学习的积极性和促进学生道德人格的健康发展 选择教学方法 1 对话欣赏法 对话欣赏法 讲授 谈话 讨论 提问等法 利用教材提供的话题 素材 留白 空间 以及教 学过程中生成的问题 在教师的引领下 开展学生与文本 生生之间 师生之间的多元多维式对话 多给 学生鼓励 欣赏的话语 语言作用重要得不得了 我曾听北京安贞医院洪昭光教授讲的一堂健康课 说东北有一个病人就因为肝部 疼 上医院做 b 超 结果做 b 超的时候躺床上听见大夫自言自语说 哎呀七公分肝癌转移了 就这句话他 一听当时变脸 脸色就苍白 后来医生说你下来穿衣服吧 穿到一半浑身觉得发软 浑身哆嗦 腿肚子都 哆嗦 就站不住一下摔在超声波床边 当时就摔倒了 扶他起来回到家里以后 他心里想怎么这样倒霉呢 儿子才八岁 爱人很年轻 我肝癌活不多久 我死了以后儿子怎么办 谁抚养他 爱人怎么办 越想一宿 翻来覆去 第二天天一亮更疼了 赶紧上医务室去看 医务室大夫一看肝癌 我们也没办法 真是没办法 我看您您就是命苦 怎么三十多岁得癌症而且还晚期 您就是命苦可怜 那怎么办呢没办法 有一位老大 夫挺好说我倒有一招 我给你出个招吧 你想一想你平常喜欢吃点什么东西 喜欢玩点什么 抓紧时间去 玩 去吃 反正你是活不长了 结果回到家里以后一点心情没有 工会主席知道了带着点心水果来看他 来看他跟他讲我这回来代表党的关心 是组织上派我来的 你看看你最后有什么要求没有您尽管提 我们 组织上尽量帮助你 他想这回肯定死定了 怎么办呢 最后我最大遗憾就是没有见过北京天安门 我能看 看天安门我死而无憾 工会主席说可以 这小伙子觉悟挺高 要求不过分 给你破例报销去吧 可起不来 了 没有关系 以组织的名义挑四个棒小伙子抬着你上北京 上火车 看完天安门以后该回去了吧 有的 人讲说北京有一些好医院好医生 咱们看看有什么好办法没有 另外一个人讲说肝癌晚期北京也不行 谁 也不行 看也是白看 可有人说既然到了北京看看没什么坏处 去看吧 正好真巧真有巧事 那天教授出 诊 这个教授德才兼备 分析一看以后仔细一看 您下来吧 大夫我有什么病啊 教授跟他说您啊您放心 没有病 我怎么没有病 我都疼得快死了 瘦得皮包骨头了 我告诉你吧 你这给吓出来的 吓能吓得这 么厉害吗 那当然了 我跟您说吧吓就是这么厉害 您这是误诊肝癌给吓出来的 我跟您说吧癌症病人三 分之一吓死的 我见得多了 很多病人早上诊断肝癌 下午不行了 卧床不起了已经饭吃不下了 活更干 不了 早上在那儿干下午精神就崩溃了 您是先天性肝囊肿良性的 这一下这四个小伙子又喜又悲 喜的 什么呢 我们这回来北京一趟没有白来救你一命了 不然你就快死了 悲的什么呢 我们是千辛万苦千里 迢迢从东北给你抬到北京来 竟然你没有病根本 我们这是冤枉的抬你 因此 作为教师 语言的作用也是相当大 有些话学生一辈子都不会忘记 教师在教学中往往会与学生有 很多对话活动 在与学生对话的过程中教师除要重视语言表达的内容外 还要重视语言表达的技巧 教师 如果善于把握语言的对话性 不仅会使课堂变为动态的真情流动的课堂 而且富于对话性和灵活性的教学 语言可使学生在学习中把这种对话语言内化为自己的语言 学生的语言能力和对话能力会在春风化雨 润 物无声中得到有效提升 2 情景感化法 情景感化法 情景感化法是为了在品德教育过程中 创造一个特定的环境 使受教育者在这个现实 环境中 直接受到这种情景 情感的感染和影响 达到被教育 被感化的目的 在精心设计的基础上 情 感要真实 导引要自然 铺垫要充分 要善于创设情境引生入境 密切观察活动进程 让学生 全身心的 沉浸 给学生潜心感悟的时间和心境 在交流时允许用多种方式表达 不必追求学生言语表达的到位 不能奢望立竿见影 更不能急功近利 是一种育人技巧 需要教育者有爱心和信心 同时要有足够的耐心 珍爱生命珍爱生命 遵守规则遵守规则 活动过程 一 创设情境 引入主题 1 同学们 这节课 我们继续围绕着 生活中的交通与安全 来进行学习 在前面几节课的学习中 我们 知道为了维护交通秩序 保障交通的安全和畅通 交通安全设施越来越完善 交通警察为维护交通安全辛 勤地工作着 可是 为什么还会有这么多的交通事故发生呢 2 出示书本第 69 页的四幅图 在日常生活中因为不懂法规或忽视它 无视它 就可能随时发生危险 那 么 这些人他们做得对不对 为什么 这样做将导致什么后果呢 3 出示课件 发生交通事故的录像画面 这些行为将会危及到自己的生命 也就是不懂得珍惜生命的表 现 生命对于每个人来说只有一次 它是格外宝贵的 因此我们要珍爱生命 遵守规则 设计意图 通过学生对文本中的四张违反交通规则图片的讨论 意在让学生在讨论中明白遵守交通规则与 人的生命之间的关系 初步意识到遵守规则 就是珍爱生命 从而自然地引入课题 二 学习规则 加深认识 1 师 说到交通规则 你知道哪些呢 生自由回答 师指导学生从行人 乘车人及其他方面应遵守的 交通规则来归类回答 2 师 我国 道路交通安全法 是怎样规定呢 3 师出示虎子的问题 有的马路没有人行横道 应该怎么过 4 同桌讨论后 指名做示范 先向左边看 到中线后再向右边看 并说出这样做的原因 设计意图 教师在学生对交通规则原有的经验认识上 从法律规定的角度进行补充和强化 从经验 法 规 行为 层层推进 环环相扣 进一步地深化体验交通规则的重要性和必要性 三 汇报实践 说说 我们身边的交通隐患 1 交通规则许多人都了解 那我们身边的人都遵守了吗 课前老师布置了一个任务 让同学们以小组为 单位 到街上去观察 记录 进行统计 了解到宜春市的道路交通状况 看看我们宜春市的公民在遵守交 通规则方面做得怎么样 这个任务同学们完成了吗 谁来汇报一下吧 2 从调查中 我们能发现什么 这么多人在违反交通规则 他们是怎么想的呢 师 有同学可能存在这样的想法 我觉得 偶尔不遵守交通规则也没事 我看到许多成年人 也包括我的 爸爸 妈妈都有不遵守交通规则的情况 也没发生交通事故呀 你认为他们的想法对吗 为什么呢 3 学生汇报 教师相机引导评价 4 师 你有过不遵守交通规则的现象吗 你是怎么想的 5 小结 没有遵守交通规则的人越多 出现交通事故的概率越大 那一幕幕惨剧中的许多人 不也常常 存有同样的侥幸心理吗 当他们醒悟过来的时候 已是回天无力了 失去的永远失去了 留下的只是悔恨 与泪水 有句话说得好 车祸猛于虎 安全才是福 所以 要珍爱生命 一定要自觉遵守规则 时刻记住 安全第一 设计意图 以学生的生活为基础 通过让学生用自己的眼睛观察社会 调查本市市民遵守交通的情况 用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义 从中反省自己平时的行为 进而懂得遵守 交通法规要靠自觉 要具备现代交通安全意识 四 制定约定 感化行为 1 师 同学们 血的教训告诉我们 只有时时处处都遵守规则 才是对生命的珍爱 才是对生命的尊重 那我们小学生平常该怎样遵守交通规则呢 请你给同学们提个醒 学生自由说 2 师 珍爱生命 遵守规则 要从一点一滴的小事做起 让我们共同制定一个约定 一起来遵守这些规 则吧 以小组为单位 3 学生以小组为单位共同制定约定 学生汇报展示 4 小结 同学们 希望你们能把制定的约定真正落实到行动上 设计意图 在此活动环节中 通过 给同学提个醒 再次强化学生自身的安全意识 并将所学的交通规则内 化 制定成约定指导自己的行为 同时也在提醒他人中得以深化 真正落实了规则来自于生活 回归于生活 高于生活 这才是品德与社会最终的归属点 五 总结 同学们 人最宝贵的是生命 生命对于每个人来说都只有一次 我们不能因为一时的疏忽大意 而让我们的生命之花在交通事故中枯萎 为了对自己的生命负责 为了让我们的亲人放心 让我们每个人 都行动起来 学习交通规则 遵守交通规则 让交通规则在我们心中生根 让我们牢牢记住 遵守交通规 则就是珍爱生命 3 模拟表演法 模拟表演法 参与 示范 模仿 练习 反馈 等法 教材不是静态的知识载体 我们在教学中不 要引导学生进入文本机械的去学习 掌握有关科学知识 生活技能 道德观点和社会常识 而是要引导学 生全员 全程 全身心 多感官地去参与 亲历过程 案例 我是学校 小主人 我是学校 小主人 是一次体验学习 通过模拟学校少先队代表大会的方式 体验集体的民主生活和民主 制度 达到课程目标 适用年级 5 6 年级 目标 1 培养主人翁责任感 积极为学校的少先队工作提建议 2 知道集体的事需要大家商量着办 大集体的事要推派代表去商量 3 知道选举代表的步骤 要做到公平 公正 资源和材料 少先队代表证 写提案的表格 选票等 活动和步骤 1 宣布即将召开的少先队代表大会的任务 选举新一届大队委员会 讨论本学期活动计划 对学校工作 提建议 2 选举代表 宣布候选人条件 提名候选人 介绍候选人 或候选人自我介绍 投票选举 产生代 表 3 代表到各小组听取队员对少先队工作和学校工作的意见和建议 4 将所提建议列出进行表决 5 根据多数人的意见 写出提案 6 全体欢送代表赴会 4 体验探究法 体验探究法 体验探究法就是让学生投入一定的实践活动 通过自己的亲身体验 获得丰富的感 性材料 然后 在教师的引导下 逐步研究归纳 掌握其本质特征 完成教学任务 新课程强调体验 感 悟 探究 教师注意到设计一些参与活动 可是真实效果却往往不尽如人意 有的由于情境铺垫的不足 学生感觉在做游戏 不能全身心投入 有的活动只有少数人表演 不能全员参与 有时候小朋友看似在活 动 其实他们争论的可能跟上课无关的事 大多数活动是教师设计好内容 方法 规定好时间 学生做着 规定动作 没有自选动作的余地 学生与老师相处久了 早就摸透了老师的心理 明白老师要通过这种方 法教育他们 有的会揣摩老师期待的答案 顺着老师的期待去说话 学生心里想的和嘴上说的不一致 嘴 上说的和生活中的行为不一致 这种课堂不仅不能对学生生活起正面作用 相反 会养成学习与生活 言 与行相背离的虚假品性 案例 小学品德与社会案例 小学品德与社会 三年级上册三年级上册 走近残疾人走近残疾人 教育目标 1 体验残疾人在生活中的实际困难 2 增进对于残疾人尊重 友爱的情感 3 树立并愿意帮 助残疾人的意识 教育准备 模拟活动需要的简单材料 如蒙眼用的深色布 穿拉链的校服 多媒体课件等 教育活动及过程 一 游戏导入 1 师 老师知道同学们都爱玩游戏 今天老师就给你创设这样一个机会 谁愿意到前面来 蒙上眼睛后 从我这走到你的位置再回到我这里与我握手 2 师 刚才 参加了游戏同学 请你说说蒙上眼睛的感觉 好吗 自由发言 a 师 如果把的眼睛你蒙一天 行吗 蒙一年呢 是啊 失去了眼睛 多不方便呀 可是 有些人就整天 生活在黑暗里 那就是 盲人 其实 盲人只是残疾人中的一种 据统计 我国目前有 6000 多万残疾 人 那么 你知道什么样的人是残疾人 说出自己的观点 b 师 残疾人就是身体某个部分有残疾的人 譬如说盲人 聋哑人 弱智等 虽然我们都知道残疾人 但 不一定了解他们 今天 就让我们一起走近残疾人 学会友爱残疾人 板书课题 友爱残疾人 二 故事介绍 1 师 在我们的身边 在某些不起眼的角落里 你见过这样的人吗 2 3 名学生谈谈自己的经历 2 师 老师也想向大家介绍一位残疾朋友 想认识他吗 出示乙武洋匡的图片 听他的故事 同学 们 画面上的洋匡坐在轮椅 面带微笑 可是 在上小学时 为了锻炼身体 洋匡不再乘坐轮椅 你能猜 猜他是靠什么行走吗 是啊 靠残腿和屁股在校园里行走 在寒风凛冽的冬季 在夏日炎炎的夏季 乙武 洋匡咬着牙 忍着肉体和地面摩擦产生的巨痛 艰难地挪动身体 听了这个故事 你想对他说点什么吗 自由谈感受 3 师 啊 多么伟大的人啊 其实像乙武洋匡这样坚强勇敢 奋力拼搏的人有许多 请看 a 图片展示聋哑姑娘表演的 千手观音 作简介 b 浙江孔黎翔的无臂篆刻 安徽赵靖的口书 体操运动员桑兰 陆春敏与张晓玲在第六届残运会的精彩 画面 4 师 同学们 在这些图片中 你最佩服谁 为什么 三 讨论体验 1 是啊 这些生活的强者 凭着超人的毅力 顽强的意志克服了一个个困难 谱写了一曲曲感人肺腑的 歌曲 我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少 让我们一起来体验体验 2 体验活动 1 手臂残疾 请 6 位同学上台体验 把衣服的拉链拉开 把右手伸到背后 用左手把衣服重新穿上 说说你的感觉 看来失去一只手 穿衣很不方便 可是桑兰 乙武洋匡呢 2 聋哑 最近老师学了一句哑语 请大家看好 你懂我的意思吗 看来聋哑人真的很痛苦 打了手语 却很少有人理解 老师刚才说的话就是 谢谢 要不 大家一起来跟我学 学生学习手语 四 探究学习 1 通过刚才的学习 体验 我们感受到了残疾人的不易 内心世界重新认识残疾人 最后 请大家把自 己体验残疾人后的一些感想记录下来 2 的确 残疾人要像我们正常人一样学习 生活 工作 要克服许多我们正常人所难以想像的困难 因 此 我们要尊重 关心和帮助他们 今后如果你遇到残疾人 你有什么打算 自由发言 3 同学们 残疾人是不幸的 因为他们无法向正常人一样轻松地学习 生活 工作 但他们也是幸运的 因为我们的国家 社会和我们在座的每个人 我们的每一位热心的小朋友都能理解 帮助他们 就像 爱 的奉献 这首歌中所唱的一样 4 说句心里话 送给残疾人活动 5 故事启发法 故事启发法 故事启发法是小学品德课教学中常用的教学方法 其研究的出发点主要来自两个方面 一方面是由小学生 的年龄特征所决定的 美妙 动听的故事 往往对小学生有着十分重要的终身影响 正确浅近的哲理 又 常常成为小学生行为规范的指南 小学生最容易接受具体的 感性的认识 而故事正是使抽象的道德观念 直观化 他们喜欢听故事 容易模仿故事中人物的想法 语言 行动 这更是由小学生的记忆特点和思维 特点所决定的 另一方面是由思想品德教材的特点决定的 案例 小学品德与社会 三年级上册 学会友好相处 教学目标 1 了解伙伴之间友好相处的行为和方式 2 学会选择恰当的行为和方式与同学交往 3 体 验伙伴之间友好相处和乐趣 教学设计 1 教师讲述小时候与同伴间的友谊 生活中需要友谊 健康的友谊就像一棵繁茂的大树会带给人阴凉 会带给人清新的空气和甘甜的果实 1 我读书的时候同学们都住在学校里 每月家里给我们寄伙食费 有时寄钱迟了 怎么办 我的同桌 先借给我 有时同桌的伙食费迟寄来 就先用我的 就这样 我们两人互相帮助 一起度过了三年的学习 生活 2 一次学校组织春游 全班同学都去了 可我的脚扭伤了 怎么办 出发的这天 班里的好几个同学 推来一辆自行车 让我坐在自行车上 他们推着 在同学们的帮助下 使我安全 愉快地度过了这次春游 活动 同学们 你们听了彭老师与同学们相处的情况 你有什么想法 2 同学们的故事 师 你们与同学 伙伴是怎样相处的 每个同学讲一个故事 最后还要说明 为什么这个故事给你留下深 刻的印象 生 1 我的同桌小军生病住院 一个星期没有来上课 我主动向老师提出 我愿意帮助他补课 虽然我自 己要拖一些时间回家 每天会晚点回家 让爸爸妈妈担心 但是 我觉得同学之间有困难要互相帮助 后 来 小鑫的家长 老师还有我的爸爸妈妈了解了这件事都表扬我了 生 2 上次 我和刘云开玩笑 把他的笔盒摔坏了 并且两人还打起来了 后来想想真不应该 生 3 在上学期 我在原来学校读书 我和同桌有好一段时间都没有说话 你们知道为什么吗 因为我们 的学习成绩都差不多 每次考完试 他看我的分数比他高时 他就不跟我说话 当我看到他的成绩比我好 时 我心里也不服气 就这样 我们两人闹了好长一段时间 把心事都放在比高低上了 结果 两人成绩 都在下降 师 听了几个同学的事情 同学们有什么想法 生 4 我听了生 1 的故事后 我觉得每个同学都有困难的时候 但是 我想 只要我们能友好地相处 互 相帮助 一定会克服困难 生 5 我认为 其实 同学之间没有什么 仇恨 我们一个班的同学 就像在自己家一样 大家有事都应 互相关心 我们是一个集体 平时就是一点小小事情而已 一过去 大家不也还跟以前那样快快乐乐的 不要因为一点小事斤斤计较 大家要友好相处 互相学习 共同进步 3 讨论 同学间闹别扭通常的原因有哪些 怎样克服 师 同学之间应该怎样相处 平时 同学之间在什么情况下会发生矛盾 又应该怎么来解决 采取什么方 式 生 同学之间要友好相处 要互相理解 不要因为一点小事而斤斤计较 生 同学要互相帮助 不管谁有困难 只要做得到的都要积极主动 生 有时有几个同学是故意把人家的东西弄坏 我应该怎么办 他们可以随便动人东西 为什么我就不可 以还手呢 生 你可以想办法来说服这样的人呀 或者几个同学商量出一个办法 还可以请老师帮助解决 生 如果大家都像你说的那样 都要 还手 而自己没有忍耐 那不是变得一点小事就要吵架了 6 典型分析法 典型分析法 这是小学思想品德课教学中常用的一种方法 根据教学目标 以领袖人物和英雄 模范或者周边的朋友同学为典型 分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因 通过典型分析 使 得道德观念具体化 可操作化 又使得学生感到可亲 可敬 可信 可学 典型具有巨大的感染力和说服 力 典型的力量是无穷的 7 社会调查法 社会调查法 判断需要信息 信息需要实际调查 可组织学生到社会上去实地调查 获得丰富的 感性认识 这有助于由感性向理性的飞跃 在进行社会调查时 应当注意凡事 预则立 不预则废 教师 要事先作好准备 拟定调查的目的 内容 步骤 才能保证社会调查的成功 避免负面影响 社会是复杂 的 在市场经济大潮冲击下 往往在主流的下面存在着某些负面影响 在社会调查中要注意避免负面影响 并使学生在辨是非中获得某种免疫力 总之 小学品德教学的方法很多 教师应注意有所选择 对不同的时期 不同的学生 在选择方法上应有 所侧重 教师对不同内容的教材 也应采用不同的方法 教学方法是小学品德课教学设计最优化的一个举 足轻重的因素 也是最重要的一种教学策略 教学方法的优劣直接影响教学质量和学生的综合素质发展 3 选择教学组织形式 集体授课 个别化学习 小组相互作用等 四 教学评价设计 四 教学评价设计 课堂教学作为一个动态系统 要有序的达到既定的教学目标 也必须在经常的调控中才能实现 教学评价 就是对课堂教学系统实施调节与控制的必要手段和重要依据 教学评价是课堂教学必不可少的一个部分 它既是教学活动本身 又为教学活动提供反馈 在进行课堂教学设计时 要对这些评价作出适当的安排 预先作好准备 课堂教学设计中要进行的有关工作主要有 1 教师自我评价的内容和方式的设计 2 引导和组织学生评价教学的设计 在课堂教学中 教师可以通过观察 课堂提问 练习 测验等手段及时了解学生的学习情况 获得反馈信 息 教师在进行教学评价设计时 要围绕教学目标 对于所要提的问题 练习题 测试题进行精心的设计 教师可根据每节课的教学目标 精心编选一些诊断性测试题 包括判断题 填空题 匹配题 选择题等 供每节课结束前的小测验使用 通过测试获得学生达到教学目标的程度 一个单元结束时 可利用课内时 间进行形成性测试 通过测试回收学生单元达标的信息 然后根据获得的反馈信息调整教学活动 说起评价学生 有这样一个事件 在安徽芜湖市狮子山小学 有一个学生叫龚廷 由于他语 数成绩比较 差 被老师要求做智力测试 测试的结果被认为是轻度 弱智 因此 龚廷在升入中学时遭到了校方的拒 绝 那么对于这种现象 作为我们老师应该怎么思考这个问题 这样评价对不对 那么讲到这个问题的话 我们首先要明白什么叫弱智 在我们生活当中 总会表现出有的人比较聪明 有的人不是特别聪明 那么 心理学家 100 年前就研究出一个智商量表去测验每个年龄组 看他的智商有多高 一直到现在 这个 iq 的智商量表还在作为一种参考 它是衡量一个人聪明跟能干的标准之一 我们国家用的一种智商量表 它 也是 12 种类型 大家看一下 第一类是常识类型 比如说太阳是从哪里升起的 一共有 30 个题 第二类 是类同类型 就是归类比较的 比如说钢琴和小提琴有什么相同 一共 17 个题 还有第三类是算术 譬 如一件衣服是 25 块 现在打