语文人教版六年级下册难忘的母校

难忘的母校难忘的母校 教学目标 教学目标 1 1 能抓住在母校生活中的难忘的人和事 进行描写并写出真情能抓住在母校生活中的难忘的人和事 进行描写并写出真情 实感 实感 2 2 通过对母校生活中的难忘情境的描写 表达出对母校的依恋 通过对母校生活中的难忘情境的描写 表达出对母校的依恋 难忘之情 难忘之情 教学重难点 教学重难点 如何对人物和典型事例进行描写 才能突出如何对人物和典型事例进行描写 才能突出 难忘难忘 表达对 表达对 母校的感情 母校的感情 教学流程 教学流程 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 1 1 同学们 上课之前老师有一个问题要问大家 同学们 上课之前老师有一个问题要问大家 今天是几月今天是几月 几号 几号 生 生 6 6 月月 2020 日 日 2 2 对 今天是对 今天是 20172017 年的年的 6 6 月月 2020 日 再过几天的时间 你们就日 再过几天的时间 你们就 要告别学习生活了六年的母校 告别朝夕相处的老师和同学 告别要告别学习生活了六年的母校 告别朝夕相处的老师和同学 告别 自由 快乐小学生活 心中是不是有太多的不舍 那么 想不想为自由 快乐小学生活 心中是不是有太多的不舍 那么 想不想为 我们的母校留下一份礼物呢 生 想 我们的母校留下一份礼物呢 生 想 3 3 因为张老师知道 咱班习作水平很高 就帮忙设计了一份礼因为张老师知道 咱班习作水平很高 就帮忙设计了一份礼 物 编纂一本作文集物 编纂一本作文集 难忘的母校难忘的母校 不过书中的内容需要大家来 不过书中的内容需要大家来 完成好不好 生兴奋 好 今天这节课就来完成这本书的内容创完成好不好 生兴奋 好 今天这节课就来完成这本书的内容创 编好不好 师板书课题 难忘的母校 编好不好 师板书课题 难忘的母校 要写些什么呢 请看要写些什么呢 请看 出示课件老师为书所作的的 出示课件老师为书所作的的 序序 4 4 之前我请咱们班主任老师为我们所要创编的这本作文集所作之前我请咱们班主任老师为我们所要创编的这本作文集所作 的的 序序 同学们请以自己喜欢的方式读一读 你们读懂班主任老 同学们请以自己喜欢的方式读一读 你们读懂班主任老 师的期待吗 谁来说说看班主任老师希望我们在这本书中写些什么师的期待吗 谁来说说看班主任老师希望我们在这本书中写些什么 内容呢 生 母校里难忘的人和事 难忘的情境 内容呢 生 母校里难忘的人和事 难忘的情境 过渡 是啊 六年的时光 六年的生活 六年的情谊 谁能忘过渡 是啊 六年的时光 六年的生活 六年的情谊 谁能忘 记呢 记呢 今天 今天 让我们用心忆起这让我们用心忆起这 生 难忘的小学生活 生 难忘的小学生活 用情来表达这用情来表达这 生 难忘的小学生活 生 难忘的小学生活 此处 教师感情利导学生让其很快进入角色 此处 教师感情利导学生让其很快进入角色 二 忆往昔 说一说二 忆往昔 说一说 1 1 小学六年的生活 是一幅色彩斑斓的画卷 现在 就让我们小学六年的生活 是一幅色彩斑斓的画卷 现在 就让我们 再一次静静地徜徉于校园的每个角落 去找寻那曾经属于我们自己再一次静静地徜徉于校园的每个角落 去找寻那曾经属于我们自己 的故事 播放课件 唤起回忆 的故事 播放课件 唤起回忆 2 2 刚才老师播放的这些画面 一定勾起了你们许多美好的回忆 刚才老师播放的这些画面 一定勾起了你们许多美好的回忆 谁来说一说 让你想起了哪些难忘的人 让你想起了哪些难忘的事 谁来说一说 让你想起了哪些难忘的人 让你想起了哪些难忘的事 你想起了哪些难忘的情境 先小组内说 再派代表当众说 你想起了哪些难忘的情境 先小组内说 再派代表当众说 3 3 教师板书 教师板书 人 老师 同学人 老师 同学 事 乐事 趣事 好事 事 乐事 趣事 好事 坏坏 事事 4 4 小结 刚刚几位同学的回忆 就让老师看到了你们小学生活小结 刚刚几位同学的回忆 就让老师看到了你们小学生活 的丰富多彩 感受到你们对这段时光的留恋之情 真让人难忘啊 的丰富多彩 感受到你们对这段时光的留恋之情 真让人难忘啊 三 当堂练笔 交流点评三 当堂练笔 交流点评 1 1 同学们说得这么好 咱们赶快把这些难忘的人或事记录下来同学们说得这么好 咱们赶快把这些难忘的人或事记录下来 好不好 现在就进入我们好不好 现在就进入我们 难忘的母校难忘的母校 这本书的创作时间 这本书的创作时间 同学们所写的内容将收录在同学们所写的内容将收录在 难忘的母校难忘的母校 这本作文集里 作为馈这本作文集里 作为馈 赠给老师和母校的礼物 好了 开始吧 赠给老师和母校的礼物 好了 开始吧 2 2 学生习作 学生习作 3 3 针对针对 1 21 2 名学生练笔情况进行点评交流 名学生练笔情况进行点评交流 师生点评 刚才这位同学抓住了难忘情境中人物的细节描写 师生点评 刚才这位同学抓住了难忘情境中人物的细节描写 使得人物形象栩栩如生 让人难忘 使得人物形象栩栩如生 让人难忘 那位同学对于难忘情境中的事情的经过描写的详细 真实具体 那位同学对于难忘情境中的事情的经过描写的详细 真实具体 让我们听者有一种身临其境的感觉 让我们听者有一种身临其境的感觉 四 梳理方法 写法指导四 梳理方法 写法指导 过度 怎样才能把这些令我们难忘的人或事写尽自己的习作中过度 怎样才能把这些令我们难忘的人或事写尽自己的习作中 去呢 下面我们就一起梳理一下 在写人 叙事的文章除了要注意去呢 下面我们就一起梳理一下 在写人 叙事的文章除了要注意 记叙文的六要素之外 还应该注意些什么 生 写人时抓住人物记叙文的六要素之外 还应该注意些什么 生 写人时抓住人物 的典型事例来描写 要注重人物的细节描写 才能再现当时的情境 的典型事例来描写 要注重人物的细节描写 才能再现当时的情境 生 要写出自己的真情实感来 补充板书内容 生 要写出自己的真情实感来 补充板书内容 人 人 老师 同学老师 同学 细节细节 事 乐事 趣事 事 乐事 趣事 实实 好事 好事 坏坏 事事 详详 师 对只有这样我们才能让读者读了我们的习作之后 跟我们师 对只有这样我们才能让读者读了我们的习作之后 跟我们 一样一样 难忘难忘 五 布置任务 总结全课五 布置任务 总结全课 师 同学们 由于时间的关系 没有写完的习作希望大家课后师 同学们 由于时间的关系 没有写完的习作希望大家课后 完成 我们来看一下 一本书除了有序言 还应该有什么 完成 我们来看一下 一本书除了有序言 还应该有什么 生 生 封皮 目录 封底 封皮 目录 封底 对 等同学们的习作都完成后 我们还要整理出目录 然后依对 等同学们的习作都完成后 我们还要整理出目录 然后依 次排好版 编排在班主老师的序言后面 最后再加上封底 这样 次排好版 编排在班主老师的序言后面 最后再加上封底 这样 同学们献给老师和母校的书就诞生了 同学们献给老师和母校的书就诞生了 咱们班谁的绘画水平最高 班长在哪里 学习委员 这个任务咱们班谁的绘画水平最高 班长在哪里 学习委员 这个任务 就交给你们三个 由班长同学分配任务 好吗 大家是不是还想为就交给你们三个 由班长同学分配任务 好吗 大家是不是还想为 这本书起一个更好听的名字呢 好 让我们期待这一天的到来 到这本书起一个更好听的名字呢 好 让我们期待这一天的到来 到 时候别忘了赠送给老师一本哟 时候别忘了赠送给老师一本哟 板书 难忘的母校板书 难忘的母校 人人 老师 同学 老师 同学 细节描写细节描写 事事 乐事 傻事 好事 乐事 傻事 好事 坏坏 事事 详 实 详 实 附 班主任教师的序言附 班主任教师的序言 五年的小学生活 如天上的流星转瞬即逝 这期间 发生过多五年的小学生活 如天上的流星转瞬即逝 这期间 发生过多 少令人激动 喜悦 伤心 难忘的事啊 又有多少值得回忆的人啊 少令人激动 喜悦 伤心 难忘的事啊 又有多少值得回忆的人啊 在这离别之际在这离别之际 让我们一同追忆那小学生活中的难忘流年 让我们一同追忆那小学生活中的难忘流年 小小作文集 汇集了同学们小学生活中的趣事 傻事 好事 小小作文集 汇集了同学们小学生活中的趣事 傻事 好事 坏坏 事事 收录了令大家难忘的老师 同学 难忘的一节课 一收录了令大家难忘的老师 同学 难忘的一节课 一 次活动次活动 你们用笔清晰地记录下了那一个个令人难忘的校园生活 你们用笔清晰地记录下了那一个个令人难忘的校园生活 过程具体 详略得当 再现了当时的情景 你们用鲜活的事例刻画过程具体 详略得当 再现了当时的情景 你们用鲜活的事例刻画 了一个个令人难忘的人物形象 注重了细节描写 感情真挚 中心了一个个令人难忘的人物形象 注重了细节描写 感情真挚 中心 突出 展现了一幅幅小学生活的美好画卷 同窗的依依惜别情 老突出 展现了一幅幅小学生活的美好画卷 同窗的依依惜别情 老 师的谆谆教诲情 母校的深深眷恋情 在你们的笔端尽情流露 师的谆谆教诲情 母校的深深眷恋情 在你们