草虫的村落——朱家荣.docx

10 草虫的村落沿滩区王井镇中心小学校：朱家荣一、教学目标：1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。二、教学重、难点是：1. 是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情;2. 是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。三、教学设计（一）谈话导入，揭示课题 同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起走进台湾著名作家郭枫笔下的优美散文草虫的村落。齐读课题。 (二)初读课文，整体感知1.快速浏览课文，看看课文写了什么？用课文中的一句话来概括文章的内容。（我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。）老师增加点难度，看看你能不能把课题草虫的村落一起融进去。师：作者在游历的前前后后，写了三段话。孩子们一边读一边想，这三段话会不会使你产生什么疑问？生：师：同学们，你们有什么疑问产生呢？为什么？生：过渡：小虫子的世界究竟蕴藏着什么呢？ (三)深入村落，与虫同乐1. 学习“归来的游侠”一段师：同学们，请闭上眼，认真听，仔细想。(教师进行语言描述)迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小此时，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。师：你走进了小虫的村落里了吗？你感受到了什么？生：师：让我们紧紧的跟着这只小甲虫自由的，有滋有味的把这段话读一读。课件出示课文第2自然段，学生自由读。师：读完课文谈谈自己的感受，你也觉得它是个“游侠”吗?从哪里感受到的?(傲然前进 左冲右撞)你能把这种感情带上动作读出来吗?学生兴趣昂然地读。 (2) 大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢?你在森林里行走过吗，联系着想一想。学生谈出小甲虫克服重重困难，然后读出小甲虫的英勇。师：哪一个词体现出来了。这只游侠怎么样？不愧是一个侠的风彩，带着这种感觉来读一读这段话？ (3) 同学们不仅流露出来侠的英勇还让我们感受到它们懂礼貌。真像个英勇的侠士啊。如今侠士远游归来了，你想它会跟它的村民怎样打招呼呢?学生想象打招呼，顺势学“寒暄” 。2. 学习“幸福的迎接”一段。师：这只游侠不顾一切的往前冲，是为了干什么？出示PPT读一读这段话，看看能不能找到答案？生：师：这只游侠这么急急忙忙的赶回村子来是干什么？(1)读了这段文字，有什么问题又问小甲虫吗?(预设：那只娇小的甲虫是谁?从他们意味深长的对视中，仿佛听到他们在说什么?) 它们之间是什么关系？(2)游侠云游四方数日，历经千辛万苦回来了，亲人见面不说话，而是意味深长地对视良久。你知道这意味深长的对视包含着什么吗?师：看来，在草虫的村落里蕴藏着浓浓的_?生：思念、亲情、感悟、责备师：板书：亲情师：真是此时无声胜有声，千般情，万般意，都凝聚在这对视中，让我们带着这样的体会读。“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”师：在草虫的村落里看到了游侠归来，亲人迎接的场面，原来在小虫子的世界中蕴藏着多少（亲情）啊!3. 学生自主交流48自然段师：那么在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么?用刚才的读书方法，什么方法呢?抓住重点词和句子联系生活实际想像，自由读4到8自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，我还可以一边读一边把有感受深刻的句子画出来。在旁边写出自己的想法。(学生勾画自由交流探讨)预设：(1)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”让学生绘声绘色地读，体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。) (2)从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”鼓励学生带着感情读的同时发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的!”联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。想象可以把我们眼前的事物变得更伟大，神奇，美丽。孩子们也是美的使者，给草虫的村落赋予了神奇丰富的想象。 (3)从“村民的劳动”“精细的分工”中，体悟作者的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?(生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。 (4)说话练习我还看见了许多许多例:在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿!用“在草虫村落中的 ，“我”看见了 。”说说你看到了什么？师：总结刚才我们在语言文字中感受到了小虫们的劳动、生活、工作、交流。更重要的是用心灵感受到了草虫的世界中蕴藏着：浓浓的亲情、无穷的智慧、蓬勃的生机、无尽的快乐、彼此间的友好、