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文档简介

案例名称 数学思考科目数学教学对象六年级学生课时1课时教学者杨旭旭一、教材内容分析数学思考是运用数学的知识，从数学角度分析和解决问题，同时欣赏数学的美。二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1.使学生在经历观察，猜想，证明等数学活动，体验推理过程的严谨性2. 使学生经历根据已知信息、定理、性质，推出新的结论的过程。在交流和讨论中学会有理有据的表达，从而发展学生的推理能力。3. 使学生能从多维角度思考，体验方法的多样性。4. 感受数学思维的内在魅力，激发学习兴趣，增强数学探索愿望。过程与方法：培养学生观察思考的能力情感态度与价值观：培养学生的思考观念三、教学重难点重点：在交流和讨论中学会有理有据的表达难点：利用已知信息，推出新的结论四、学情分析 由于班级学生差异较大，在数学思考这方面给出一些易发现的规律，增强学生学习数学的积极性。五、教学策略选择与设计本节课在学生已有的认知基础上，选择与生活中非常贴近的小常识来引导学生。六、教学准备九宫格，课件PPT7、 教学过程一、从生活导入同学们，你们谁能讲一讲“曹冲称象”的故事，引出在生活中遇到难题应多思考，多动动脑子（将称大象改为称石头）。在现实生活中你有什么办法称大象呢？二、探索新知（一）找规律，填一填1. 8，11,14,17，（ ），23（ ）2. 4 ,9 , 16 ,25，（ ），49，（ ）3. 3 , 6, 9, 15, 24，（ ），63，（ ）4. 1 , 2 ,2 , 4, 3 ,8 , 4 , 16, 5（ ），（ ）（二）Thingking1. 小洁今年8岁，今年妈妈比她大25岁，十年后，妈妈比她大几岁？（ ）2. 小雅今年7岁，去年她比妈妈小23岁，五年后，妈妈比她大几岁？（ ）3. 3个孩子同时吃3个苹果要3分钟。请问：10个孩子同时吃10个苹果要几分钟？（ ）（3） .九宫格 3、 课堂小结今天我们学习的是什么？你有什么收获？还有什么问题？4、 布置作业课
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