语文人教版三年级下册14《检阅》第二课时

检阅 教学设计 贵港市覃塘区高占小学 覃珍团 教学目标 1 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 2 理解 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 3 通过阅读 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强 的个性品质 教学重点 通过理解课文内容 有感情地朗读课文 在阅读中体会人物心理的变化 教学难点 体会 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 教学过程 一 情景导入 1 出示视频 学生观看 说一说自己的感受 2 小总 同学们 刚才我们欣赏的是 1999 年 10 月 1 日 中华人民共和国检 阅 在这个过程中 我们看到了士兵们那整齐的步伐 看到了他们团体精神 的博大 现在老师要带你们到波兰的首都华沙 一起去看看那场特殊的国庆 检阅 3 出示课题 齐读 二 整体回顾 1 回顾这篇课文的主要内容 出示填空 这篇课文围绕着 检阅 写了检阅前 在波兰首都华沙的一 所学校俱乐部里 正在讨论 最后他们决定 检阅 时 和 的表现受到了观众的 2 评价总结 三 细读探究 1 用自己喜欢的方式读读课文 华沙的检阅有什么特殊 那里的观众是怎样 来称赞他们的 2 多生交流 板书出示 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 3 齐读 4 这个小伙子指的是 生接 博莱克 过渡 在这个举国欢庆的日子里 在这万众瞩目的检阅中 我们的博莱克 一个左腿截肢的残疾小伙子 却受到了观众的称赞 这个小伙子真棒 这又是什么原因呢 请你快速看看课文 你从哪里感受到了博莱克的棒 1 生交流 2 出示第 12 段 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男 孩 看来 他肯定忘记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着 大眼睛望着检阅台 自由读读这一段 如果能读出感情来就更棒了 说说你看到了一个怎样的孩子 生说 用你的朗读表现出来 是呀 一个小小的孩子 拄着拐走路已经是件非常不方便的事了 正 像大家所说的 指导朗读第 12 段 这是一个多么自信的孩子 你看他 男生读 这是一个多么无畏的孩子 你看他 女生读 这是一个多么优秀的孩子 你看他 想读的一起来 在激昂的音乐声中 博莱克忘我地走着 看 他过来了 全体一起读 博莱克现在的心情怎样 的博莱克不但征服了我们 也征服了观看检阅的观众 他们不由自 主地发出了这样的赞叹 生齐 这个小伙子真棒 5 真棒的何止是这个 还有 这些 1 默读课文第 3 9 段 说说他们棒在哪里 2 汇报交流 小结 是的 这群小伙子懂得尊重博莱克 并且决定让他走在队伍的最 前面 那么 大家一开始就是这么想的吗 不是 现在我们就来品读课文 的重点部分 感受这些儿童队员的内心世界 在课文中找出相关段落或词语 来读一读 3 生汇报 出示 一些事情已经商定 可是从大家的表情可以看出 来 还有重要的事情需要商量 但是谁都不愿意第一个开口 A 为什么谁也不愿意第一个开口 B 用一个平时积累的词来描绘孩子们此刻的心理 C 带上这种矛盾的心情来一起来读一读 4 出示 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是怎么跟他说呢 谁去跟他说呢 A 大家有没有发现这些标点符号的特点 全是问号 B 能不能换成其它标点符号呢 比如说 C 请生换成 来试试 D 他读得好吗 有没有人能更好地来读读 读后 有什么不同的感觉 吗 E 带上这种复杂的心情一起来 5 是谁在这个时候打破了这个沉默的局面呢 A 出示队长的话并指导朗读 队员们 如果把博莱克放在队伍的第一 排 让大家都能看见他 怎么样 他虽然腿不方便 可仍然是儿童队员 还 不是一般的队员 6 队长的话得到了大家的同意吗 引读 所以观众会说 这些小伙子真棒 7 填一填 围绕着 检阅 这次大型活动 大家展开了一次激烈的讨论 在讨论 的过程中 孩子们的心理发生了一系列的变化 刚开始时 大家内心非常 队长的声音打破了 的局面 并且他的话得到了大家的认可 大家 地鼓起掌来 四 激情总结 引导写话 1 总结 读完了课文 我们每个人肯定都有这样的感受 这次国庆检 阅 不仅检阅了孩子们整齐的队伍 更检阅了他们美好的心灵 相信每个人都 永远忘不了这次检阅 你们一定有好多心里话要说 对吗 2 任选一个内容 写写你想说的话 1 博莱克回到家里 他激动的心 情无法平静下来 他在日记中这样写道 请替他把日记写下来 2 此 时此刻 我相信我们在座的各位同学一定有很多想说的吧 那么 你想对谁 说