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文档简介

炼字导学案七年级写景抒情类古诗阅读 激趣及技巧指导 【三维目标】知识与技能：1、初步引导学生树立从炼字着手赏析诗歌的意识2、明确写景抒情诗歌赏析技巧过程与方法：通过启发引导、合作探究，初步感知诗歌炼字的技巧 情感态度与价值观：激发七年级学生品析古诗的兴趣，提高学生的审美情趣。【教学重点】 能准确把握写景及其景物特点；初步掌握从炼字角度品析诗歌语句及诗人情感。【教学难点】 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。教学过程：一、 导入：炼字小故事1.推敲的来历？鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛题李凝幽居2.轻风_细柳，淡月_梅花。（请从中加一个字，说出其妙处。）二、 炼字：又称“炼词”。 即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。知识回顾：1.写景类诗歌：五步法看诗人知人论诗看景物晓特点看诗句明意境看写法抒感情2.写景抒情三个常见的考点：（1）、诗中写了哪些景？这些景有什么特点？（2）、用自己的语言描绘诗中的写景画面。（3）、诗人写景所表现的情感。通过“炼字”揣摩诗人的情感三、 炼字一：怎样抓住景物的特点？1.找景物圈出名词 2.找景物前后的修饰词形容词、动词、副词、数量词等 3.用一个词归纳所写景物的整体特点。 例：山中杂诗 吴均 山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。提问：（1）、诗中写了哪些景？这些景有什么特点？（2）、用自己的语言描绘诗中的写景画面。（炼字： ）（3）、“窥”字能否改成“望”？为什么？四、 炼字二：赏析写景名句，把握诗句画面美海日生残夜，江春入旧年 提问：用自己的语言描绘诗中的写景画面。并从炼字角度简要赏析这个名句。五、 炼字三：找文眼、诗眼，窥探诗人情感最常出题方式最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 乡书何处达？归雁洛阳边。夕阳西下，断肠人在天涯。(你还能例举其他的吗)提问：请用圈圈画出体现该诗主旨的字词“诗眼”六、换字法七、习题演练练笔一：峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 问题:1、哪些景物?景物的特点？并用自己的语言描绘写景的画面。2.有人认为本诗“入”“流”字用得最为精妙，请说说妙在何处。 3、从哪个词可以看出本诗的主题？练笔二：滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 1. “野渡无人舟自横”，历来为人称道，而该句绝妙之处则在一个“横”字，请试作分析。练笔三：约客 南宋赵师秀黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。1、哪些景？用笔圈出来。并归纳景物的特点。2、你从哪个词可以窥探出诗人此时的心境？为什么？练笔四：送灵澈上人苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
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