我想教学设计全改后

我想我想 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 理解诗的内容 通过幻想和想象 激发学生对大自 然的热爱 对美好生活的追求 教学要求教学要求 1 学会本课生字新词 并能理解 悠荡 汲取 柔 软 篷帐 等词语的意思 2 正确流利有感情的朗读并背诵课文 3 鼓励学生大胆想像 仿照课文前三节再编一段 重点难点重点难点 重点 理解 我 的愿望 难点 大胆想象 仿照 课文前三节再编一段 教学安排教学安排 两课时 设计理念设计理念 在 我想 这节课 我依据新课程标准的要求 注 重学生 自主 合作 探究 式的学习理念 在学习过程中首先引导 学生探究学习 然后是自主合作学习 循循渐进 逐步提高要求 使 学生掌握学习的方法 感受课文的熏陶 同时 给学生充分发挥想像 及表达的机会 引领学生迸发出思维的火花 再现了创造的激情 教学设计教学设计 第二课时 一 创设情境 引发遐想 一 创设情境 引发遐想 播放歌曲 种太阳 说说你仿佛看到了什么 上课伊始 教师用一段 种太阳 的歌曲来创设愉快的思想境界 激发学生展开 想像的欲望 激起学生想像的热情 使学生的思维开始拓宽 达到一种幻想的境界 师 种太阳 一颗送给南极 一颗送给北冰洋 多么美 好的愿望啊 从这美好的愿望里 我们感受到了小朋友们奇妙的幻想 和丰富的想像 今天这节课我们继续学习表达小朋友们美好愿望的课 文 我想 让我们通过学习和小作者一起共同领略那异彩纷呈的想象 世界 去体味一下那奇异的想象所带来的快乐吧 板书课题 二 播放录音 初步感知 二 播放录音 初步感知 播放朗读课文的影像 请同学们一边听一边思考 我 有哪些美 好的愿望 三 品读学习 理解诗境 三 品读学习 理解诗境 同学们自己读读课文 把自己最喜欢的愿望有感情地读一读 学 习第四节 提问 1 小作者第四个愿望是什么 2 把自己种在土地上可以怎么样 3 小作者最大的愿望是什么呢 4 小作者为什么要把自己变成 柳絮和蒲公英 柳絮和蒲 公英 有什么共同点 飞哇 飞 要读得悠长才美 才能读出随风飘逸的味道 5 他要飞到什么地方去 6 遥远的地方 是什么地方 飞到 遥远的地方 做什么呢 7 飞到 遥远的地方 还要注意什么 8 从 和爸爸妈妈商量商量 里可以看出小作者是个怎样的孩 子 这个天真 可爱的孩子还有什么愿望是你喜欢的 再读一读 学习第 一节 提问 1 小作者的第一个愿望是什么 2 这个愿望能帮他做什么 3 我想把手儿接在桃树枝上 这个 接 字用的多贴切 我们想像一下 纤纤的小手与桃枝相接 桃枝就是 我 的手儿 我 的手儿和桃枝融为一体 此刻已变成带着花苞的桃枝 细细的 长长 的 在春风的吹拂下 轻轻摇曳 花香四溢 随着风儿悠荡 在 这里 悠荡 是什么意思 怎样的动作是 悠荡 做一做动作 读到这儿 我们想象一下随着风儿慢慢悠荡会有什么感觉 悠闲 自在中仿佛看到了鸟语花香 春意盎然的美丽景色 这一环节重在引导学生思维想象 启发学生探究学习 并在学习过程中掌握学习 方法 四 分组讨论 自主学习 四 分组讨论 自主学习 小作者的第二 第三个愿望我们分小组讨论学习 学习的重点 1 朗读 2 理解重点词语 3 理解重点语句 交流汇报 1 第二个愿望是什么 2 汲取 篷帐 是什么意 思 3 长成一座绿色的篷帐 以后 可以做什么 表达了小作者 与大自然共同成长的希望 4 我 的第三个愿望是什么 5 柔软 是什么意思 6 为什么说 蓝天是我的课堂 7 在蓝天这个课堂 里可以学习什么 表达了小作者对蓝天的遐想 这一环节目的是继续培养学生的合作意识和习惯 以学生自主阅读为主 学生能 自己读懂的教师就不再去多讲 让学生自读自悟 对于疑难问题 教师只是给予引导 点拨 更大程度上是给学生更多的时间去发散思维 体现了课改新理念 五 配乐朗读 体味情感 五 配乐朗读 体味情感 1 请同学有感情的朗读课文 2 思考 从小作者的愿望中 我 们可以感受到小作者什么样的思想感情 从小作者的大胆想象中 我们可以体会到小作者是个热爱大自然的 追求美好生活的情感 这一环节注重朗读训练 正确引导学生进行合理的评价 使学生在评价中 逐步 提高阅读理解能力 六 拓展延伸 仿写段落 六 拓展延伸 仿写段落 其实我们同学们也是热爱生活 热爱大自然的人 我们也和作者 一样有着丰富的想象和美妙的幻想 今天在我们学习这篇课文的的时 候 一定有不少同学的思绪已经像小鸟一样 飞呀飞 飞到那奇异的 想象世界 已经在那里自由的翱翔了 那就让我们把自己的想象模仿 课文一二三节的写法 来编一段精彩的文章吧 1 讨论 小作者的愿望都是寄托什么季节的景物的 春天还有那 些可以进行想象的 夏天 秋天 冬天呢 2 交流 3 仿写 这一环节 启发学生自由想象 激发创作热情 七 板书 七 板书 随着风儿悠荡随着风儿悠荡 我想我想 长成绿色的篷帐长成绿色的篷帐 热爱生活 热爱大自然 热爱生活 热爱大自然 蓝天是课堂蓝天是课堂 飞到遥远的地方飞到遥远的地方 教学反思教学反思 本节课教学从始至终都是以学生为学习主体 教师 是学生学习活动的组织者 引导者 服务者 教师注重从学生已有的 知识经验出发 创设丰富多彩的听 说 演 读