第五课古诗三首

第一课时第一课时 江畔独步寻花江畔独步寻花 教学目的要求 1 读懂诗句 体会诗的意境和思想感情 2 学会生字新词 理解 蹊 恰恰 等词的意思 3 背诵这首诗 二 教学重点 理解词语 读懂诗句 有感情地朗读 三 教具安排 多媒体课件 教学过程 一 导入 同学们 你们喜欢春天吗 春天象征着生机与活力今天 我们就学习一首描写春天的 诗 江畔独步寻花 它的作者是唐代著名诗人 杜甫 谁来给大家介绍一下杜甫的 其他情况 出示多媒体课件 在经历了安史之乱的动荡不安之后 杜甫终于过上了安定的日子 这一年 春天来了 万物复苏 生机勃勃 到处鸟语花香 这天 江水的歌声 孩子的笑 声 鸟儿的叫声 吸引着杜甫走出了草堂 他沿着江边一路走来 寻找春的气息 不知不 觉间 一幅美妙的画卷展现在眼前 花儿是那样美 草儿是那样翠 宛如身在仙境一般 原来他来到了邻居黄四娘的家门口 望着这一美景 诗人灵感突现 才思泉涌 他飞奔回 家 挥笔成就了这一千古绝句 范读 好 下面的时间我交给同学们 请你们借助书上的注释和老师布置的预习作业 自学 这首诗 二 学习古诗 1 理解词语 我们一起朗读古诗 齐读 现在我请同学们当小老师 把你自学的内容讲给大家听 我们都知道要学会一首诗 首先要理解诗中重点词语的意思 谁来讲讲你理解了哪些词语 江畔 江边 独步寻花 独自一人一边散步一边赏花 蹊 小路 压枝低 把花枝压弯了腰 留连 舍不得离开 自在 自由自在 2 理解诗句 同学们学习词语又快又好 我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句 谁来 说说你理解了哪一句诗 不用按照顺序 谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来 教师引导 3 感情朗读 在理解诗句的过程中 我们知道这是一首写景的诗 那么 诗中主要写了几种景物 花 蝴蝶 黄莺 哪句写花 写出了花的什么特点 谁能用一个词概括 谁来朗读这两句诗 读 评 让我们齐读这两句 感受春天的欣欣向荣 前两句写花 后两句写什么 蝴蝶 黄莺 蝴蝶在花丛中干什么 翩翩起舞 黄 莺呢 放声歌唱 如果你是美丽的蝴蝶 可爱的黄莺 游戏在这美景中 会有什么感觉 怎么读 读 评 让我们一起感受春天的生机勃勃 齐读 诗中写了这三种景物 抒发了作者的什么感情 赞美春天 让我们怀着对春天的赞 美之情朗读这首诗 4 理解意境 哪位同学认为自己学的最好 读得最棒 就站起来 像一位诗人一样朗诵这首诗 其 他同学闭上眼睛 认真听 听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中 三 引申 诗中描绘的景色美吗 请大家闭上眼睛 在我们面前出现了一条小路 小路两旁繁花 似锦 蝴蝶在飞舞 黄莺在歌唱 望着这一美景 我们真想把他画下来 画画 展示 四 课后作业 同学们 你们学会这首诗了吗 今天 就请同学们回家后把今天的学习内容讲给父母 听 看谁讲得最棒 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 第二课时第二课时 寒食寒食 教学目标 1 有感情地朗读古诗 背诵古诗 寒食 2 边读边看插图和注释 理解诗句的意思 体会古诗所描绘的景物和作者表达的思 想感情 3 能正确书写生字新词 教学重点 边读边看插图和注释 理解诗句的意思 体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想 感情 教学难点 边读边看插图和注释 理解诗句的意思 体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想 感情 教学过程 一 导入解题 寒食是古代一个传统节日 清明前的一两天 古人从这一天起 三天不生火做饭 所以叫寒食 我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样 二 学习 寒食 一诗 1 自读 读准字音 2 指导学习第一句 出示 春城天处不飞花 1 把诗句划分成词语 春城 天处 不 飞花 2 想想每个词的意思 不会的怎么办 查字典 看注释 3 把词语连成句子 说说这句话的意思 3 照样子自学后三句 4 检查出示 斜 御柳 汉宫 5 指导朗读 1 想象一下 春天满城飘柳絮什么样 2 举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢 如果你是长安的百姓看到这些 你会有什么感受 6 有感情地朗读 三 小结 今天我们是怎样学习古诗的 四 布置作业 背诵 寒食 第三课时第三课时 泊船瓜洲泊船瓜洲 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读诗歌 2 理解诗歌的内容 体会诗歌表达的情感 3 运用所学的方法感受补充作品的情感 教学重点 理解诗意 感悟诗情 教学难点 运用所学的方法体会 乡愁 的情感 教学准备 教师 多媒体课件 学生 王安石简介 南京春景的文章片段 教学过程 一 知诗人 解诗题 导入 在中国璀璨的历史长河中 杰出的诗人多如繁星 不胜枚举 而北宋的王安石 就是其中耀眼的一颗 谁来介绍一下王安石 1 指名介绍 教师适当补充 强调王安石与南京的关系 幻灯片 2 2 导入课题 今天我们就来欣赏王安石脍炙人口 耳熟能详的一首诗 泊船瓜洲 出示幻灯片 3 3 剖题 1 这首诗是作者从江西出发 乘船经长江前往京城为官 途经 瓜洲 简介瓜洲 瓜洲 在长江的北岸 离南京不远 标注 2 诗题中的 泊 我们在哪首诗中见过 在本诗题中何意 3 理解题目的意思 二 抓字眼 明诗意 悟诗情 过渡 此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲 他写下这首诗 想说什么呢 我们一起来 学这首诗 幻灯 4 1 初读诗歌 感知内容 a 大家轻声地读一读诗 读准字音 并想想这首诗的意思 b 指名读 正音 间 重 还 c 说说诗歌大致的意思 2 指导阅读 抓字眼 明诗意 读中感悟 a 间 什么意思 表示 隔开 的意思还可以组什么词 隔开了什么 看图 点击 链接幻灯 5 瓜洲在长江的北岸 京口在哪儿呢 两地相距远吗 何以见得 一水 读一读 读出距离短 b 瓜洲 京口隔江相望 而钟山又在哪里呢 数重山 表示山多还是少 数人 数日 何意 数 何意 还从哪里知 道山很少 抠住 只 补充介绍 点击 京口 读一读 读出路程近 c 齐读前两句 指名说诗意 过渡 瓜洲和京口只隔着一条长江 离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已 可以 说 诗人身在瓜洲 已设计好回家的路线 可诗人虽然离家乡这样的近 他是否准备回到 家乡呢 从哪里知道 明月何时照我还 d 还 什么意思 说说这一句的意思 诗人在什么时候想到回家 春风又绿江南岸 读读看 读出诗人心中此时什么感受 思家不能回的无奈 再读 e 谁能把这首诗完整的意思说一说 f 谁能把整个作品读一读 g 读完以后 你们知道这首诗表达了诗人什么情感 三 指导欣赏 入诗境 悟诗情 过渡 究竟是什么触发了作者思念家乡的情感呢 让我们走入诗人的环境 见诗人之 所见 听诗人之所听 想诗人之所想 看看能不能与诗人产生共鸣 1 引入情境 引导学生想象 诗人此时可能站在哪里 他看到了哪些景物 耳边会听到哪些声音 心中会想些什么 2 体会用字的精妙 深入感悟诗情 1 而此时正是什么季节 诗人怎么说的 春风又绿江南岸 2 春风又绿江南岸 江南是什么样的呢 我们就住在钟山附近 又正值春天 把我 们所见到的春景告诉想家的诗人吧 谁还能送首诗给诗人 3 春风又绿江南岸 江南多美呀 花红柳绿 莺歌燕舞 一派生机勃勃 春意盎然 的景象 而诗人只用了一个字就表现出来了 那就是 绿 可见诗人用字之精妙 其 实 诗人曾用过 满 到 过 十几个字 经过反复推敲 最终定为 绿 诗人为何独 独钟情于一个 绿 字呢 指名谈看法 读出相应的感受 教师交流自己的感受 链接江南春图片 是啊 一个 绿 字不仅使我看到了满眼 的绿色 成行的碧树 荡漾的春水 还让我看到了烂漫的桃花 各色的野花 江南的小桥 流水人家 让我们一起读读这千古名句 读 5 春天来了 春风仅仅吹绿了 江南岸 作者为什么这样说呢 从地理位置而言 江南春天固然早于江北 但也不可能一江分成两世界 因为诗人 平生际遇 此时境况 使得诗人所思尽在江南 故心中只有江南春也 3 指导品读 1 你们现在悟出了诗人的情感了吗 谁来读一读 2 要想读好诗 我们还要注意节奏 还要读出关键字 再读 4 小结 作者在此地 瓜洲 此时 明月 此景 春 自然想到了 还 抒发了作者 思念家乡的情感 光标引领说 5 齐读 四 归纳学法 拓展学习 1 总结全诗 归纳学法 我们了解了诗人王安石与南京的关系 理解了诗题的意思 板书 知诗人 解诗题 通过抓住关键的字 理解了诗歌的内容 板书 抓字眼 明诗意 最后通过体会作者的情境 领悟了诗人的感情 板书 入诗境 悟诗情 这就是欣赏诗歌的方法 板书 欣赏诗歌 2 拓展阅读余光中 乡愁 过渡 王安石与我们南京有着密切的关系 今天老师还要介绍一位漂泊海外南京关系 密切的现代诗人 余光中 1 教师简介余光中 台湾著名诗人 散文家 文学评论家余光中 1928 年生于南京 就读于南京五中 高 中毕业后