《西门豹》教学设计.doc_第1页
《西门豹》教学设计.doc_第2页
《西门豹》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西门豹教学设计方案 教材分析：西门豹是人教版小学三年级的一篇课文。讲述的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹破除迷信，兴修水利，造福于民的故事。学情分析：本课是一篇民间故事，学生对故事很感兴趣，学生通过反复朗读就能对故事情节有所把握。学生要真正融入感情，充分发挥主体地位感受祖国的优秀文化。教学目标一、情感态度与价值观1、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。2、增强对祖国优秀文化的热爱之情。二、过程与方法1、小组合作学习生字、新词，了解故事内容。2、利用设计调查报告的形式让学生明白自主探究的主题。3、自主合作探究西门豹做法的巧手之处。三、知识与技能1、会认7个生字，会写14个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、运用文中生动形象的语句分角色表演这个故事。教学重点、难点1、教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。2、教学难点是理解西门豹办法妙在哪里。教学过程：第一课时（一）激趣导入。出示西门的有关图片和文字。读课题说理解。（二）读课文，学习生字词，了解课文大意。1、范读课文，要求听清楚生字音。2、自读课文，说说生字音形义及词义。3、小组讨论生字音形义及词义。4、读生字新词。5、小组交流课文大意。6、师生共同小结：发现灾情-调查-惩治-开渠（三）课后作业：根据课文内容认真填写了一份关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查。第二课时（一）回忆导入新课今天，我们继续学习西门豹。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。上一节课我们跟着西门豹一起进行了调查研究，谁来说说造成邺田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？（二）探讨研究，自主合作1、西门豹的做法巧妙在哪里？重点阅读第二大段课文，画出有关的句子，读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己研究好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。（学生朗读，画出有关的句子，小组合作学习）2、重点引导学生读好以下句子：（1）这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。（2）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。（3）巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。3、通过刚才的学习，你认为西门豹的办法妙在哪里？（三）激情想象巧妙的惩办，深刻的教育，这才是西门豹真正的目的所在，在故事发生的当天，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选择一个你感兴趣的对象说一说，然后写下来。（官绅、乡里的书生、老百姓、小孩，你可以写一个，也可以写两个，可以写一句，也可以写几句）（四）拓展质疑课文学完了，你还有什么问题？设计意图让学生自始至终地保持质疑、解疑，产生新问题的热情和冲动。（五）趣味性作业请你为西门豹
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论