pep小六年级下册 unit 2 partB 教学设计.doc

PEP六年级英语下册 Unit 2 last weekend第三课时 Part B Lets talk 教学设计 洋县金水镇秧田中心小学 靳灵一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材六年级下册第二单元part B部分 Lets talk设计而成。 二、学情分析： 我校六年级班有20个孩子，虽说接触英语已经有三年时间，已具有初步的听说能力.但多数男生学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感。然而再在本单元A部分学生学习的关于自己周末的活动,与生活密切联系，因此这一课我相信必能很好的调动学生学习积极性。三、教材分析 本课内容是第二单元第三课时 part B Lettalk。主要在对话中学习单词magazine并且对第二单元学习的过去式做以复习，其中穿插了比较级的内容。在对话中学会并熟练运用句型 what did you do last weekend？并根据实际回答。 四、设计思路 根据孩子的年龄特点和生活实际给出语言框架。 I am tired ,because i wsahed my clothes.so how about you? and What did you do yesterday? What did you do last weekend?how was your weekend? How about amy and john?通过师生对话交流，讨论自己的生活活动，巩固知识进一步对本课学习奠定基础，从而,高效的完成课堂任务。 五、 教学目标 1.能听、说、认读单词film magazine better faster。 2.能熟练读通Lets Talk，了解大意，并能简单复述出来。 3.在对话中学会询问他人在过去的时间里做了什么，进一步巩固过去式。 六、教学重点 1能熟练读通Lets Talk，了解大意，并能简单复述出来 。 2掌握过去式在句型中的运用。 3.在课文中巩固句型what did you do.? Did you .?询问他人在过去的时间里做了什么。 七、教学难点： Magazine的发音，正确区分read的两种读音。 八、 教学准备 1教师课前教案。 2教师准备本课PPT 九、 教学过程 Step1: greeting（师生问候） Step2: Warm-up（热身）全班齐唱days of week这是一首关于星期的歌曲，通过唱这首英文歌活跃课前气氛，调动积极性，并为接下来的教学做铺垫。Step3:review and lead inT:Im tired ,because i washed my clothes.what about you?T:what day is it today? T：what did you do yesterday?T:what did you do last weekend?T:How was your weekend?S:.Ok,good job.do you want to know how was amy and johns weekend? so taday we will go on studying unit2“last weekend”partB lets talk. 板书课题(教师通过提问了解孩子的生活并检测对知识的掌握程度，进一步导入本节要学内容)Step4：presentation（新课呈现） A:学生自读Lets talk , 划出不认识的单词。 B:教师讲生词，学生理解课文大意。教学单词Magazine：ppt出示电影杂志照片，问 whats this？学生可能答：its a book .教师说yes,its a book .its about film.so this is a film magazine.教读magazine，学生跟读。教师领读，学生one by one 读 。教师纠音。同样的方法教学better和faster。 C:学生再读对话，完成3个task。Task1：read and write “T” or”F”(根据课文判断正错)Task2：find and circle the past sense words（找出课文中的过去式）task3：read and answer the questions.（根据课文回答问题）教师指名回答，师生核对答案。（通过这三个问题的解决，学生彻底了解课文大意，对过去式也做了复习）Step5：practiceA:grouping read分组读一读 如; group1:John group2:AmyB:role to read 分角色读一读 如：boys：John girls：AmyC:free partner ole play(自由找搭档，扮演amy和john并在台前展示）Step6：summary回忆总结本节课学到了什么?引导学生试背lets talk .T:ok,now let me direct you to recite.教师提醒汉语引导背诵.Step7:homework1.熟读并背诵lets talk。2.同学间运用所学句型讨论彼此的周末生活，下节课汇报。3.小册子 lesson2.Step8：board design（板书设计） Unit2 last weekend PartB Lets talkMagazine:电影杂志Better：更好的，good或well的比较级Faster：更快的，fast的比较级十、教学反思：优点：1，重点、难点明确，各环节紧扣。2.关注了学生语言的积累，重视了学生语言综合运用能力的培养3.注重听说训练，善