如何运用多媒体技术突破教学中的难点

如何运用多媒体技术突破教学中的难点如何运用多媒体技术突破教学中的难点 摘要 摘要 多媒体技术在教学中的运用是现代教育技术的重要组成部分 在教学中具有传统教 学手段所无法比拟的优势 合理运用多媒体技术于课堂教学之中 能够激发和强化学生学 习的兴趣和积极性 突破教学重难点 运用多媒体进行课堂辅助教学可充分调动学生的主 动性和积极性 培养学生的创新能力和自主学习能力 进而优化课堂教学 大大提高教学 效率 对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响 关键词 关键词 多媒体 网络技术 运用 突破教学 由于多媒体技术具有视听结合 手眼并用的特点以及拥有模拟反馈 个别指导和游戏 的内在感染力 因此 多媒体技术与课堂教学的有机结合既是现代教育改革的需要 也成 为了教育现代化的重要标志 1 实践证明 多媒体技术辅助教学有利于创造优美的教学情 境 激发学生的学习兴趣 帮助学生理解教学内容 突破教学重 难点 切实提高课堂教 学效率 促进学生思维的发展 进而改变传统教育的单调模式 切实推进素质教育 1 1 运用多媒体技术的着力点运用多媒体技术的着力点 1 11 1 激发学生兴趣激发学生兴趣 多媒体技术 有助于激发学生学习兴趣 如果要学生能主动参与学习 积极思考 亲 自参加学习实践 就必须首先培养学生对学习的兴趣 2 多媒体的使用可以提供生动 形 象 直观 感染力强的教学信息 容易唤起学生的好奇心和求知欲 进而使学生对所学内 容产生浓厚兴趣 1 21 2 突破教学难重点突破教学难重点 利用多媒体技术 有助于突破教学重点难点 提高课堂教学质量 使用多媒体 应恰 当 准确地把握多媒体在教学过程中的演示契机 为激发学生的求知兴趣 突出训练重点 突破教学难点 有效地缩短学生的认知过程 更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作 用服务 才能有效提高教学质量和教学效率 3 如书 60 页的场景 1 教师在利用多媒体辅 助教学时 在备课 课件的设计和制作应精心设计和准备 才能极大地提高课堂的教学效 率 当然 需要投入大量的时间和精力 1 31 3 提高学生综合素质提高学生综合素质 利用多媒体技术 有助于提高学生综合素质 利用多媒体技术 要充分启动学生的思 维 培养创造性和操作能力 借助多媒体辅助教学可以瞬间展示大量的信息 及时把新信 息传给学生 激发学生的创造欲望 培养学生的发散思维和求异思维 这样 多媒体的使 用就具备和发挥了发展学生思维的功能 1 41 4 巧设练习 巩固新知巧设练习 巩固新知 运用多媒体技术 可以巧设练习 巩固新知 在教学中 应广泛借助多媒体为学生提 供更多的练习素材 更多的练习和表现自己能力与成就的机会 同时 也为教师提供及时 获得学生准确 真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径 4 教学中用黑板能 生动地讲清楚的问题 最好不要去搬弄计算机 过多过滥的电子板书容易造成学生的视觉 疲劳 难以激发学生的兴趣 另外 教学过程是十分复杂的细腻的过程 也是学生的认知 过程和构建知识的过程 更是师生情感交流的过程 学生是学习的主体 多媒体是没生命 和情感的物体 所以谈不上与学生的情感交流 而教师可以根据学生在课堂上的表现 随 时随地有针对性地与学生交流 必要的分析过程和运算推理过程还应通过板演充分展现给 学生 只有这样 才能激发学生的兴趣 做到认知与情感的统一 使用计算机在课程教学 中真正起到辅助的作用 2 2 突出学习重点 突破学习难点突出学习重点 突破学习难点 传统的教学往往在突出教学重点 突破教学难点问题上花费大量的时间和精力 即使 如此 学生仍然感触不深 易产生疲劳感甚至厌烦情绪 5 突出重点 突破难点的有效方 法是变革教学手段 由于多媒体形象具体 动静结合 声色兼备 所以恰当地加以运用 可以变抽象为具体 调动学生各种感官协同作用 解决教师难以讲清 学生难以听懂的内 容 从而有效地实现精讲 突出重点 突破难点 取得传统教学方法无法比拟的教学效果 3 3 多媒体技术与教学的关系多媒体技术与教学的关系 由于多媒体技术涵盖了以计算机为核心的各种传递信息的媒体技术 有时人们又把它 称为现代教育技术或现代信息技术 与传统的教育教学手段相比 多媒体技术具有以计算 机 投影仪等现代化设备为工具 以形象 生动 直观为主要特色和以互联网为依托等三 个特点 能够化繁为简 变抽象为形象 让学生学得更多学得更好 6 因此 多媒体技术 一经诞生便受到教育界的亲睐 随着教育现代化的不断推进 多媒体技术在教育教学工作 中的作用也越来越引起人们重视 目前 世界各国对中小学信息技术教育都非常重视 美 国 英国 新加坡 泰国 缅甸等国都在拟定加快信息技术教育计划 我国也明确提出 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科学课程的整合 逐步 实现教学内容的呈现方式 学生的学习方式 教师教学方式的变革 充分发挥信息技术的 优势 为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具 4 4 多媒体技术在教学中的作用及应用举例多媒体技术在教学中的作用及应用举例 4 14 1 激发学习兴趣 设置教学情境激发学习兴趣 设置教学情境 由于多媒体技术能直观形象逼真地展现教师想要营造的教学情境 可以将学生的非注 意力因素集中起来 调动学生的听觉 视觉等各种感觉器官 带动学生尽快进入教学情境 从而诱发学生学习的兴趣 4 24 2 突出教学重点 促使技能转化突出教学重点 促使技能转化 多媒体技术由于具有将抽象的事物形象化 具体化 直观化的特征 可以使学生从 形象的感知中获得知识 在趣味的学习形成技能 从而在课堂教学中再现情景 突出教学 内容的重点 促进学生学习技能的转化 4 34 3 突破教学难点 帮助学生理解突破教学难点 帮助学生理解 在课堂教学过程中 往往会遇到一些抽象的概念 规律 或是要向学生讲述不可见的 事物变化过程 微观结构 或者因为受条件限制而难以直接展现的不同时空发生的现象 或者是 只能意会 不能言传 甚至是 越说越说不清楚 的情况 这些内容往往形成 了学习过程中的难点 4 44 4 强化形象对比 促进学生记忆强化形象对比 促进学生记忆 教学事实上就是通过师生的思维互动将教材中可以直观见到和隐性的能感知到知识 技能信息转化为学生自己的知识 技能 根据人脑储存信息的时间及编码方式的不同 可 以将记忆分为感觉记忆 短时记忆和长时记忆三种类型 由于多媒体技术将音频 视频等 技术融会贯通 能刺激学生的多个感觉器官 引起学生很强的注意 再加上多媒体技术展 示的画面形象生动 必要的内容又能停留与分解 因此 可以促进学生记忆效率的提高 5 5 结束语结束语 总之 恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点 要考虑各层次学生的接受 能力和反馈情况 适时适量的运用多媒体 适当增强课件的智能化 就能较好地激发学生 的兴趣 使学生独立地 创造性地完成学习任务 这样的教学才可以说是得多媒体教学之 精髓了 参考文献参考文献 1 陈国家 新课标下如何在初中英语教学中有效运用多媒体教学浅谈 J 小作家选刊 教 学交流 2013 08 229 2 王玉芹 李薇博 如何促进传统教学手段与多媒体教学手段优势互补 J 读写算 教育 导刊 2014 05 110 3 张堃 李跃田 多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策 J 电脑编程技巧与维 护 2014 04 101 103 4 邵静岚