三年级校课教案.doc

校课教案课题 第一单元 第一课 披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。 头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。 课时教学目标知识目标：对课文内容熟读成诵，把握三字经 语言的节奏感和韵律感。能力目标：通过阅读欣赏达成对文字内容一定层次上的理解，帮助加深记忆程度。情感目标：潜移默化地帮助孩子形成正确的意识，达成对其行为习惯的引导和自我约束、自我调控，最终实现学以致用的目标。教学重点对课文内容熟读成诵，把握三字经 语言的节奏感和韵律感。教学难点通过阅读欣赏达成对文字内容一定层次上的理解，最终实现学以致用的目标。教学方法启发、讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、导入二、课文诵读:讲故事提问:故事的主人公都是什么样的人，他们有什么值得我们学习的地方？小结：读三字经，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信你们读了之后，一定会明白其中的道理。学生自由发言教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三、读三字经，明勤学道理 披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥（zhu）刺股，彼不教，自勤苦。歌德曾经说过这样一句话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后，也就是说要读出文章中含着的意思。这么多感人的故事，老祖宗用了最精练的语言，记录在三字经里。你能找到这些句子吗？（出示）在这些话里，找到刚才我们讲的故事了吗？还有什么故事没有讲过？你知道吗？没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上；没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书；读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体；没有时间读书，就在打柴、放牛的间隙，利用一切时间读书。他们的故事感动、教育了一代又一代人。怀着这份感动，带着这份敬佩，我们再来读读他们的故事。同学们，你想过没有，是什么让他们能够这样想方设法找到读书的办法？学生自由读齐读惜时如金、刻苦读书教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课四、背诵经典走进去，一切都是我；走出来，我就是一切。现在，就让我们走出来，谈谈我们自己，谈谈我们的学习，你心里一定有许多话儿想说，但不忙着说，拿起笔，把它写下来。结语：三字经真是“千古一奇书”，值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来。学生交流板书设计披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。-惜时如金头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。-刻苦读书教学反思学生对课文内容都能做到熟读成诵，把握住三字经 语言的节奏感和韵律感，课堂气氛很好，达到了预想的效果。只是个别学生对文字内容理解不到位，希望课下多读读。备课教师：_郭红莲_课题 如囊萤，如映雪。 家虽贫，学不辍。（第二课时）如负薪，如挂角。 身虽劳，犹苦卓。 课时教学目标知识目标：1、学生能正确、有节奏地读出经文； 2、了解经文中所涉及的四个故事，从中理解经文内容。能力目标：1、通过多种形式的朗读，使学生体会到三字经语言的节奏感与韵律感; 2、通过讲故事、观察图片的形式理解经文内容，感悟经文中所蕴含的道理。情感目标：1、初步感受中国传统文化的丰富内涵； 2、通过学习本课，学生能够明白刻苦学习、持之以恒对于成才的重要性； 3、培养学生诵读的兴趣和对中国传统文化的热爱。教学重点正确、有节奏地朗读韵文，熟读成诵；教学难点明白刻苦学习、持之以恒的道理并感受中国传统文化的博大精深。教学方法启发、讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、看漫画谈话导入（课件出示漫画1、师：小朋友们，能告诉老师长大后你们都想干什么吗？小朋友们长大后想成才吗？师过渡：这节课就让我们一起来学习三字经第32课，它会告诉我们成才的方法。（师板书课题）自由发言。自由发言教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二、读文三、释义明理鼓励学生用自己喜欢的方式自读经文，做到读准字音，读通经文。（一）囊萤读书（二）映雪读书（师巡视）指名一学困生读经文，师生共同点拨正音。 （课件出示经文并给“囊”、“辍”、“薪”三个生僻字加红）师强调三个字的读音。师对读得好的小组予以表扬，读得不够好的予以鼓励。过渡：小朋友们读得那么好，老师要给大家讲一个故事，想不想听？（想）课件出示“囊萤”图片，师配乐讲故事。听了这个故事，你知道经文中的“囊”是什么意思了吗？你认为囊萤是个怎样的读书人？ 过渡：其实像囊萤一样的读书人在古代还有很多，其中东晋时期的孙康就非常好学，可是他的家里也很穷，你们想知道他是怎样读书的吗？ 小朋友们，当寒冷的冬天来临，我们还想躲在背窝里继续睡懒觉时，请你们用经文中的句大声地叫醒自己看大屏幕齐读经文小组比赛读生拍手有节奏读。 男、女生对读。（袋子）（勤奋好学）（想）（如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课四、总结五、拓展延伸 （三）负薪挂角课件出示“负薪挂角”图片，你们看到了谁和谁？那么这两张图片所要表达的是书上的哪两句经文呢？课件出示四个成才人物图片，质疑：从他们的身上，你知道成才的方法了吗？学了这一课，小朋友们一定有许多话想对班里的一些平时表现不太好的同学说，请你用今天学到的知识来劝一劝他们吧！（朱买臣和李密）生自由发言如负薪，如挂角。身虽劳，学不辍。“勤学苦读”、“持之以恒”板书设计成才 囊萤映雪 刻苦学习负薪挂角 持之以恒 教学反思多种形式的朗读，学生们乐于接受，反响很好。讲故事悟道理，学生能感悟经文中所蕴含的道理，都表示要做到刻苦学习、持之以恒。备课教师：_郭红莲_课题第二课 弟子规 课时教学目标知识目标：1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。 2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“孝”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。 能力目标：学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的做事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。情感目标：学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。教学重点在故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习情趣。 教学难点学中反思，学会以课文的做事准则，反思自己的行为得失。 教学方法情境法教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、创设情境，话题揭义同学们，老师现在写两个字，请你认真看。（师板书 老、子两个字） 老和子分别表示什么意思？ 他们之间又有什么关系呢，请看视频。（孝字的故事）从这段视频中你看懂了什么？这节课我们就来学习第二课，父母呼。（板书课题）一起读一下课题！自由发言学生讨论回答：孝顺父母教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二、字正腔圆，诵读成韵。三、故事诠释，读文明意。四、生活介入，明理导行。轻重缓急，读出韵味教师范读一遍多音字，教师及时纠正。（课件出示）父母/呼，应/勿缓，父母/命，行/勿懒。 父母/教，须/敬听，父母/责，须/顺承。 冬/则温，夏/则凊，晨/则省，昏/则定。 出/必告，反/必面，居/有常，业/无变。 事/虽小，勿/擅为，苟/擅为，子道/亏。 物/虽小，勿/私藏，苟/私藏，亲心/伤。俗话说：“书读百遍，其意自见。”通过刚才的几轮诵读，你都读懂了什么？看视频扇枕温席，看看获得怎样的启示。孟子说“吾日三省吾身”。明白自己的行为得失就是成功的开始。现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说。学生自由读，小组读。齐读全班同学集体读，拍手读，带动作读。学生带动作诵读，进一步强化诵读的同时，引导学生思考这些韵文表达的是怎样意思。交流汇报从这个故事中你认识了一个怎样的黄香？孝顺的黄香。看了这个故事你想到了弟子规中的哪句话？交流展示，在交流中真诚表达，恭敬待人，信守承诺。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课五、升华题义，激励实践学了这一课，你有哪些收获？师诵读感恩父母的故事。听了这个故事，你有什么感受？弟子规是祖国传统文明的宝贵财富之一，我们要谨记先贤的教诲，不断努力实践，在实践中传承与发扬祖国的文明，在实践中成就自己的学业与德行。让弟子规的行为准则成为我们的实践指南。感恩父母板书设计父母呼 孝 老 子 感 在 恩 当 孝 父 下 母 教学反思 通过这节课的学习，学生们知道了如何孝敬父母，平时多帮助父母多做一些力所能及的事情。备课教师：_郭红莲_课题第二单元 养成教育篇 第一课 怎样洗澡最健康 课时教学目标知识目标：知道爱洗澡、讲卫生的重要性。能力目标：学会如何洗澡，知道洗澡的方法。情感目标：根据生活经验的回顾，帮助学生养成良好的卫生习惯。教学重点通过故事，知道爱洗澡、讲卫生的重要性。教学难点根据生活经验的回顾，知道洗澡的方法。教学方法讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、谈话导入出示小猪手偶今天我班来了一位小客人，大家想不想知道它是谁呀？我们一起来看看吧，你们喜欢它吗？想不想和它一起做游戏？为什么不想和它做游戏？小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢？小猪需要做什么呢？大胆说出自己的想法小猪太脏了，小猪需要洗澡。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二、了解洗澡三、洗澡的方法四、活动小结你会洗澡吗？洗澡的时候都需要准备什么？我们为什么要洗澡？小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。洗澡前我们应该先做什么？你在家妈妈是怎样给你洗澡的？师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。师带领学生一起做动作学习洗澡的方法。洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思。学生回答自由发言准备好洗澡用品、脱衣服学生小组讨论，派代表发言。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课五、活动延伸洗完澡以后身上还会香香的呢， 可以舒服的睡个好觉！小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！回家和爸爸或妈妈一起体验洗澡的快乐 学生谈感受板书设计怎样洗澡最健康洗澡的方法：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。教学反思 通过做游戏的方法，学生知道了怎样洗澡，他们很高兴能这样学习，课后大家都表示要回家和父母一起体会洗澡的快乐。备课教师：_郭红莲_课题第二课 秋冬怎样晒被子最健康 课时教学目标知识目标：使学生学会晒被子的方法能力目标：使学生认识秋冬晒被子有益于身体健康。情感目标：教育学生养成秋冬晒被子的良好习惯。教学重点使学生学会晒被子的方法教学难点认识秋冬晒被子有益于身体健康。教学方法讲述与讨论、探究教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、导入新课二、讲授新课1、长期不晒被子的危害冬天出来大太阳的时候，人们喜欢把厚厚的棉被拿出来晒。冬天怎么样晒被子最健康呢?教师板书课题秋冬季御寒的棉质被褥、羊毛衫等都含有角蛋白，它是蛀虫卵孵化为幼虫的理想食物。蛀虫在衣柜里生产繁殖会产生大量的病原体危害人体健康，因为被褥中难免学生回答教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课2、怎样晒被褥会存留一些人体的皮屑、汗液、油脂等，即使是干净的被褥，连续3个月不晒，里面也会滋生不计其数的螨虫。所以要注意经常晾晒，及时除掉棉絮中的水分和病菌，这样既可增加被褥的使用寿命，又能增加其弹性和保暖能力，且有利于人体健康。首先，要选择风和日丽的天气晾晒被褥，尽量避免大风天，以防止空气中的飘尘和花粉等落在被褥上，把被褥弄脏。还要选择在空气干净的地方晾晒，以免被褥在晾晒过程中受到“二次污染”。其次，久存不用或新购被褥，用前都要进行一次晾晒，以利干燥卫生;正在使用的被褥每周晾晒一次即可。第二，一般来说，以每天中午11点到下午2点晾晒被褥最为合适。第三，在晾晒过程中，还要不时适度拍打被褥，使被褥更干净。说说自己几天晾晒被子学生说说自己家里是怎样晒被子的，谈谈自己的感受。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三、总结升华第四，羊毛被褥和羽绒被褥不要在日光下暴晒，只要在阳台等通风处晾一小时就可以了，延长使用寿命和维护良好的保暖性能。小结：经常晾晒，及时除掉棉絮中的水分和病菌，这样既可增加被褥的使用寿命，又能增加其弹性和保暖能力，且有利于人体健康。板书设计秋冬怎样晒被子最健康长期不晒被子的危害晒被子的方法教学反思 通过这节课的学习，学生们知道了经常晒被子的好处及晒被子的方法，课上学生的积极性很高，都想说说自己的看法，这一点很好。备课教师：_郭红莲_课题第三单元 古诗篇 1、题西林壁 课时教学目标知识目标：理解“识”，“缘”，“真面目”等词语在诗中的意思能力目标：能正确流利地朗读、背诵、默写本诗。情感目标：1培养学生的想象能力，形象思维能力，以及正确看待问题的能力。2、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。 教学重点学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景。教学难点感悟品味诗中所蕴含的哲理教学方法探究教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、激情导入二、介绍苏轼同学们，我们伟大的祖国。有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富。今天我们一起学习苏轼的题西林壁。学生介绍苏轼及庐山的有关情况教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三、初读课文，感知美。四、分组自学，理解美。五、个性诵读，表达美。六、聆听歌曲，欣赏美通过汇报资料，相信你们对作者苏轼又有了进一步的了解。那么他写的这首题西林壁，距今已有920年了，为什么仍被历代的人们所喜爱呢？这就是我们这节课所要研究的。根据我们以前学习古诗的经验，大家说说我们该怎样学习这首诗呢？课件出示：读诗句解诗意悟诗情入诗境 师：假如你就是苏轼，看到庐山峰峦奇丽，云雾缭绕，山中溪水潺潺，鸟语花香，宛如仙境一般，你的心情怎样？怎样读才能表达出自己的情感呢？ 教师范读师：有的时候古人根据自己的兴致，把诗词配上曲子唱出来，更能表达自1、学生自由反复读古诗。说说诗中的庐山给你留下了怎样的印象？ 2、学生读后谈感受，初步感知庐山的美。学生说出学习方法分组合作，学生选择自己喜欢有学习方式细读古诗，遇到问题自己想办法解决。 学生自由练习朗读，组内交流体会。 学生谈感受，结合感受进行个性化朗读。 学生再读，读出诗的韵味。最后齐声吟诵。 教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课七、总结全文，升华美。己的情感和心境，想听听吗？（课件播放歌曲题西林壁）师：（看板书总结）这是一首写景诗，又是一首哲理诗。前两句写作者看到的景色，（板书：看景） 后两句是作者由景所悟出的道理。（板书：悟理）作者借欣赏庐山的感受，告诉我们无论看人、看事、看问题都要多角度，多侧面地去观察、去体会，这样才能得出一个比较全面、公正的评价。 板书设计题西林壁 （宋）苏轼 横 岭 所见 侧 峰 全面了解 不识 所感只缘 教学反思 在处理教学难点时，有点急于求成。在前两行诗歌的学习中，学生已经基本明白“看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分”。但要他们谈谈学习古诗后有什么启发时，学生思维转不过来，于是我直接点拨，没有给学生思考、讨论、交流的机会。备课教师：_郭红莲_课题2、游山西村 课时教学目标知识目标：能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。能力目标：理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以运用。情感目标：品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。教学重点借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。教学方法启发、讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、激趣导入讲故事在上课之前老师要给你们讲个故事。在南宋时期有位能人，他文武双全，主张抗金，收复失地，同时他又是个爱国诗人，一生写下无数忧国忧民的诗篇。他一度得到皇帝的赏识，入朝做了大官。但却遭到朝中投降派的百般排挤，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业。于是，皇帝偏听了这些污蔑之言，罢免了他的官教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二、整体感知课文三、通情会意朗读古诗职。怀着满腔的愤怒，他回到老家绍兴闲居。一天，此人前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使他十分感动，于是诗兴大发，写下诗篇游山西村。诗中有这样两句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。至今为我们啧啧称奇。他是谁？指名读同学们，读古诗除了读准字音和读出节奏以外，更重要的是要读懂古诗，体会作者表达的感情。怎样才能理解诗意呢？你有什么好办法？现在就请大家运用这些方法，同桌讨论，试着理解诗句的意思，看谁是最会学习的孩子？指名解释句子自由读学生互评小组比赛读学生答：可以看注释、联系上下文、结合课文插图.小组讨论，回答。比赛读齐读教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课四、总结学习“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体会作者诗中的“山重水复疑无路”此时的心情怎样？这两句诗可都是千古名句啊，不仅仅是因为它具有丰富的情感，更重要的是它蕴含着深刻的哲理。（困境中蕴含着希望）是呀，在我们感觉疑无路的时候只要我们不放弃，坚持下去，就会有又一村的美好景象。沮丧、失望齐背板书设计游山西村足：酒、鸡、豚村民-情-诗人 人美山重水复疑无路，柳暗花明又一村 景更美教学反思 学生在学习古诗时，教师要教给学生更多的学习方法。如：查字典理解词语，小组讨论体会诗句蕴含的情感，通过有感情的诵读感受诗人的诗情。诵读方面不够充分。备课教师：_郭红莲_课题3、送元二使安西 课时教学目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。能力目标：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊.情感目标：激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊.教学难点体会诗中蕴含的情感，读出诗的韵味。教学方法情景教学法教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、体会诗中蕴含的情感，读出诗的韵味。同学们，你们都喜欢古诗吗！那你们一定积累了不少古诗！今天，咱们来看图猜古诗、背古诗。看谁猜得准，背得快。（课件出示：有关小池、绝句的图景.接着出示赠汪伦的图景并配上音乐）李白的这首赠汪伦写出了古人那种浓浓的友情、亲情。今天，我们再来学习一首送别诗。（板书课题）欣赏图片教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二、读懂诗题，了解作者三、理解诗意，入境悟情。从题目中，你们读懂了什么？板书：王维送元二如何理解“使”？出使到哪？谁能读好这个题目？（教师指导学生注意在“二”字后面停顿）这首诗是唐代诗人王维写的，对于作者王维你们了解多少？ 同学们对王维的了解可真多！现在老师想请大家自由朗读几遍这首诗，要求读准字音，读顺句子。谁愿意把诗流畅地读给大家听？谁能通过读把你所知道的美景告诉大家？（出示古诗一二句）教师对学生的朗读情况相机评价，指导读出美景。过渡：同学们读得真好！可是这么美的景色王维和元二有没有心情欣赏？ 过渡：所以王维劝元二（出示后两句）友谊的酒就更应该多喝一杯。齐读课题出使安西学生结合收集的资料谈自己对王维的了解。自由读指名读、全班读。四人小组交流讨论生读劝君更尽一杯酒，因为（生读）西出阳关无故人。（齐读两次）（生）读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课四、感情朗读醉诗境五、拓展诗，升华情过渡：请同学们站起来让我们在音乐声的陪伴中，用深情的朗读送送元二吧！送元二使安西（课件出示诗歌，并配音乐阳关三叠）过渡：其实在浩瀚的唐诗宋词中，像这样送别朋友或思念亲人的名篇佳作还有很多很多，你还知道哪些这样的诗词呢？过渡：同样是送别诗，所表现出来的韵味是不同的。你们自由读读这两首诗，体会体会。全班读学生背诵其他送别诗板书设计送元二使安西唐王维王维 送 元二教学反思 给图配诗，学生深深被眼前呈现的画面吸引住了，充满感情地朗读这些优美的诗句。在这轻松、愉快的学习氛围中，学生很自然地进入了诗的意境中。备课教师：_郭红莲_课题4、望洞庭 课时教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。教学难点感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。教学方法探究教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、整体读，感知美。导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。板书：望洞庭播放朗读录音指名说了解刘禹锡和洞庭湖。学生边看插图边听读，整体感知美。自己练读，达到正确、流利。同位互查读，力争人人过关。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二、理解读，洞察美。三、诵唱诗，深化美。学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。凭借课文插图，叙说古诗大意。练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。背诵古诗学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢？指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。古诗作为中国独有的宝贵文化遗产，是语言的浓缩与精华，今天我们领悟到了望洞庭这首诗写景如画，借景抒情。其实诗歌的感人魅力还在于它声韵悠扬，以声传情：老师带来了望洞庭的歌曲，请同学们用心来听。学生各抒己见学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。（1）自由理解。（2）小组内研讨。（3）全班交流。小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。指名到台前看课件上的插图解说。自由练读，想象画面。同位赛读，欣赏插图。展示评读，美化诗境。指名背，小组内背诵，全班齐背。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课四、小结同学们，老师听你们的朗读简直就是一种享受，你们不但读出了声，还读出了情，你们已经把静止的画面读活了，我们已经学过了很多古诗，但它们其实只是我们中国浩瀚诗海中的一滴水，还有许许多多的名家名作等着我们去欣赏去品味，大家应该在课下多积累，多品味，多背诵。师生齐背板书设计光 、色 和 （柔） 形 教学反思 我在古诗教学中努力实践叶圣陶老先生提出的吟诵要求：“令学生吟诵，要使他们看做一种享受而不看做一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”备课教师：_郭红莲_课题5、滁州西涧 课时教学目标知识目标：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。能力目标：知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。情感目标：培养学生热爱祖国美景的思想感情。教学重点了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点想象古诗的意境，体会作者的心境。教学方法朗读、研讨教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、创设情境，导入新课。二、 赏析古诗，品读古诗。师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水配上黄鹂鸣叫的音乐背景。师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！（板书滁州西涧）师作补充欣赏图片介绍诗人韦应物。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课整体感知，自由读诗。诵读古诗，背诵古诗。师指导学生理解前两行诗句的意思。师小结：寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。指导学生理解古诗后两行师小结：当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。自由读请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。小组内诵读。指名背，小组之间背。师生齐背教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三、悟诗情，师总结。师总结：诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！板书设计滁州西涧 草自生 鸟自鸣 恬淡的胸襟水自流舟自横 忧伤的情怀教学反思这节课诵读古诗的时间短了些，学生赏析这一环节不是很到位。备课教师：_郭红莲_课题第四单元 安全教育篇 第一课 用火安全 第（ 1）课时课时教学目标知识目标：了解一些用火的安全常识能力目标：学会正确、安全的用火。情感目标：提高学生的自救意识，培养应变能力。教学重点了解一些用火的安全常识教学难点学会正确、安全的用火。教学方法探究、讨论教学手段课件课型第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、激趣导入二、讲授新课认识用火的安全标志师引导回忆：你们曾经学过雪孩子这篇课文，小兔的家为什么会着火呢？师小结：小兔子不注意用火安全，失去了自己的朋友，多么可惜呀!所以，我们必须知道一些用火的安全常识，让自己不受伤害。幻灯展示：大家说一说，他们代表什么意思?教师随机讲解。学生交流指名说一说 教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三、巩固延伸四、教师总结预防火灾幻灯出示问题：火灾很可怕，那么我们该如何预防火灾，不让它发生呢？教师小结师引出问题：不怕一万，就怕万一，如果家里一不小心，着火了，我们应该怎么办？教师用幻灯展示一些消防安全知识，并进行讲解。出示安全用火的儿歌小朋友们正年少，安全用火很重要。不玩火柴和火机，用火之后要熄灭。发生火灾不慌张，捂住口鼻弯腰行。火警电话119，牢记在心不忘记。这节课，我们学到了很多用火安全的知识，希望同学们能把今天学到的知识用到我们的生活中，做到安全生活每一天。同桌之间讨论讨论。全班交流。学生们说说自己的看法学生自由诵读儿歌。学生齐声诵读。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课板书设计用火安全教学反思备课教师：_郭红莲_课题用火安全 第（ 2 ）课时课时教学目标知识目标：通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。能力目标：认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。情感目标：提高学生的自救意识，培养应变能力。教学重点认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。教学难点学会本领，化险为夷。教学方法讲授、讨论教学手段课件课型第二课时教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、图片展示，引入新课。展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？ 展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。指名后小组交流学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。1）为什么会发生森林火灾？2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生？教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二、认识灭火设备，牢记灭火方法。三、教学小结小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法。小组为单位制作防火宣传墙报教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课板书设计教学反思备课教师：_郭红莲_课题 第二课 用电安全 第（ 1 ）课时课时教学目标知识目标：认识常见安全用电标志，并遵守。 了解电的知识，预防触电。 知道别人触电后应该怎么办。能力目标：看图学习标志情感目标：安全用电，珍爱宝贵的生命。教学重点认识各种用电标志并遵守教学难点发现别人触了电知道该怎么做。教学方法引导法教学手段课件课型第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、激情导入二、新课互动认识各种用电标志 师讲马大哈小明明的故事。今天我们来学习用电安全， 师板书课题。师出示图片师点拨。 当堂训练认标志。生看图思考每幅图是什么意思。组内交流全班展示交流教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三、课内小结预防触电知道发现别人触了该电怎么办。在家里或学校怎样才能预防触电呢？出示 用电安全儿歌 ，师带领大家读两遍。知道发现别人触了该电怎么办。师点拨我们都爱看电视，你知道开关电视时应注意哪些吗? 儿歌：照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。小结：有了电，真方便，安全用电乐无边。组内交流（小组长组织，互相取长补短） 全班展示交流。组内读，组长负责。自由举手回答，大家点评。自由说代表说，大家评议。谈自己的收获教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课板书设计用电安全 要做好识标志 解救别人 要注意 教学反思备课教师：_郭红莲_课题用电安全 第（ 2 ）课时课时教学目标知识目标：懂得安全用电的重要性，知道家庭用的交流电有危险，要注意用电安全；能力目标：知道家庭安全用电的基本规则，帮助学生养成正确使用电器的习惯；情感目标：让学生体验、感悟生命的可贵，使学生珍惜生命，热爱生命，对学生进行生命教育。教学重点通过一系列的活动，让学生感悟安全用电的重要性，珍惜生命，热爱生活。教学难点让学生实际操作有难度，只能采取模拟的方法。教学方法探究、讨论教学手段课件课型第二课时教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、导入二、讲授新课观看“松江特大火灾事故”的新闻，引出课题。教师播放“松江新桥特大火灾事故”新闻。师生共同讨论、分析、交流，引出今天讨论的课题：珍惜生命安全用电；1、认真观察；2、分析、讨论你看到了什么？这次火灾发