语文人教版三年级下册13、和时间赛跑（第一课时）

一 教学目标 1 能正确读写 赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛 持续 安慰 日月如梭 狂奔 受益无穷 假若 等 19 个词语 2 有感情地朗读课文 初步把握文章的主要内容 体会时间的意义 形成珍 惜时间的价值观念和情感态度 3 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 4 搜集 积累有关珍惜时间的名言 谚语 二 教学重难点 重点 引导学生感悟时间的意义 难点 引导学生珍惜时间 三 教学准备 重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 四 教学过程 和时间赛跑 一 谈话导入 师 听 铃声响了 上课的时间到了 那说到时间 咱们就有好多话说了 比如 从小咱们就知道一寸光阴一寸金 除了这一句 你还知道那些 生答 ppt 出示 师 时间无比宝贵 所以张老师特别欣赏一篇关于时间的文章 朱自清 匆 匆 他在开头这样写道 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去 不复返呢 你们 一个个也都是聪明的 谁能告诉我 我们的日子为什么一去 不复返呢 生 答 师 我们的日子为什么一去不复返了呢 答案就藏在今天咱们要学习的课文 和时间赛跑 里 我们一齐来读课题 生 和时间赛跑 师 在读文之前 我要来检测一下同学们的预习情况 谁来读给大家听 PPT 赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛 师 这个 忧 字 张老师把它的 祖先 给带来了 忧伤 的 忧 字金文 是这样写的 同学们仔细观察 仿佛是谁在干什么 中国很多汉字是象形字 谁看出来了 大胆猜一猜 生 1 一个人在擦眼泪 生 2 鸟儿在树上哭 师 是一个人在不断地挠头发 心里烦哪 人一烦起来就挠头发 心里很烦闷 忧伤 师 再看 后来这个字又变了 变成了繁体字 上边部分是一个鼻子 中间是人心 下面是脚 人站在那里有着沉甸甸的心事 忧伤啊 你有过忧伤的时候吗 生 有时候我考试考不好就会忧伤 师 每个人都有自己的忧伤 作者也有 谁来读一读 生读第一段 师 读得特别有感情 师 这读什么 生 哀痛 师 先观察 中间有一个口 衣服的 衣 字拆开来 哀 原来怎么写的呢 张老师也把它的祖先带来了 请看 略 上边是一个屋顶 中间这个方框表示人头 底下表示人趴在地上 伤心地哭泣 那是因为 家里发生了灾难 死了亲人 很难过 这就是 哀痛 师 读的时候要低沉 谁来读一读 生读第二段 持续 安慰 日月如梭 狂奔 受益无穷 假若 持之以恒 师 预习的真好 下面 请同学们打开课本 自由朗读课文 边读边想 我们 的日子为什么一去不复返呢 学生自由读文 师 大家都读完了 谁来说一说 生 所有时间里的事物 都永远不会回来 你的昨天过去了 它就永远变成昨 天 你不能再回到昨天 爸爸以前也和你一样小 现在也不能回到你这么小的 童年了 师 是啊 我们的日子都被时间带走了 板书 时间 师 我们再来读一读爸爸的话 看一看 时间除了带走了我们的日子 还带走 了什么呢 生齐读 生 带走了昨天 生 时间带走了童年 生 还带走了生命 师 谁的生命 外祖母 师 是呀 时间有着无比的能力 带走了 昨天 童年 生命 板书 请同学 看黑板 发现了什么 师 爸爸先说所有时间里的事物 都永远不会回来 又说带走了昨天 再说带 走了童年 最后说带走了生命呢 这是什么结构 那我还有一个疑问 能否这 样把爸爸说话的顺序给调一调 先说带走了外祖母的生命 再说带走爸爸的童 年 最后说带走了昨天 这样说行不行 生 我认为不行的 因为昨天比童年的时间还要短 一个人的童年还需要更长 的时间 师 是啊 你的理解真深刻 童年 生命都是由一个又一个昨天组成的 时间 带走了很多个昨天 教师在 昨天 两字外画圈 很多个昨天过去了 一个 童年也过去了 板画圈 圈住 昨天 童年 长长的生命也就过去了 板 画圈 圈住 昨天 童年 生命 时间就是这样悄无声息地把人的一天带走 把人的童年带走 把人的生命带走了 相信再读这段话的时候 你一定会有别 样的感触 师 谁来读爸爸说的这段话 把这份别样的感触读出来 生读 语速缓慢 有点深沉 师 你已经通过朗读走进了爸爸的心 我们一起读这一部分话 读出爸爸想要 表达的意思 师 深情地引 所有时间里的事物 都永远不会回来了 生 齐 你的昨天过去了 它就永远变成昨天 你再也不能回到昨天了 师 读得真好 林清玄的父亲说给林清玄的 我也很想把这一番话说给我的孩 子们听 也就是你们听 好吗 师配乐深情范读第四自然段爸爸说的话 师 我在读这一番话的时候 你听出我把哪一些词语读得特别慢 特别轻 生 我听到老师把 永远 读得很慢 师 这里的 永远 出现了几次 生 3 次 师 我还把哪一个词语读得特别轻 特别慢 生 再也 师 再也 出现了几次 生 两次 师 两次 同学们 不要小看这些看起来平平常常的 永远 再也 它能表达 很微妙的感情 另外 这段话里还有一个字 反反复复地出现了六次 你找到 了吗 生 了 字 师 对 了 不要小看它啊 同学们 林清玄散文的玄妙就藏在这 永远 再也 了 看起来很平凡的词语 不相信 我们来对比着读读 试试 师 找一个同学和张老师合作朗读 我读左边的 你读相应句子的右边部分 其他同学一边听一边想 听了老师的朗读 你有什么感觉 听了同学的朗读 你又有什么感觉 左边为老师读 右边为同学读 谁来说一说 我的朗读带给你什么样的感觉 同学的朗读带给你什么样的感觉 生 我觉得老师的朗读把 永远 再也 去掉之后 感觉很冷静 一点也不惋惜 时间的流逝 生 我感觉把 永远 再也 了 去掉 没有父亲对孩子说话的深情了 生 老师的朗读 没有了句子中蕴含着的那种悲伤了 师 爸爸的话里蕴含着的仅仅是悲伤吗 生 我觉得父亲语重心长地想安慰林清玄 让儿子懂得时间流逝的无情后 才 能忘记自己的哀伤 师 说得真好 安慰在里边了 伤感在里边了 语重心长也在里边了 无奈无 助也在里边了 用上 了 再也 永远 这些词语 传递的情感不同了 师 同学们 时间带走了每个人的昨天 时间也带走了每一个人的童年 时间 也必将带走所有人的生命 时间把一切都带走了 包括今天这一堂和时间有关 的课 也会被时间带走的 当时的林清玄听到爸爸的这一番话之后 他忽然明 白了很多很多 他心里受到了触动 一起读文章第五自然段 生齐读第五自然段 师 林清玄说听了爸爸的话 又是什么心情 齐读第五段 生 可怕 生 因为所有时间里的事物都永远不会回来了 包括我的昨天 爸爸的童年 外祖母的一生 师 也包括 生 也包括林清玄自己 最终也会被时间带走 所以他感到很可怕 师 理解得真好 谁提出 一种说不出的滋味 是什么 请你来说说 这是一 种怎样的滋味 生 一种很难过的滋味 愧疚的滋味 忧伤的滋味 师 很多很多 说不出来那就读出来吧 生读第五节 师 同学们 外祖母的突然离世 和爸爸那番意味深长的话 对我的触动很大 从此 他所看到的平平常常的事物 都和过去不一样了 每天升起的太阳在他 眼里不一样了 谁来读第六段 生读第六段 师 这段话中也有一个 永远 你把最后一句话再读一遍 生读最后一句 师 每天在空中飞来飞去的小鸟 在他的眼里 也不一样了 生读第七段 师 为什么天空中飞过的 不是老鸟而是小鸟 生 我明白他其实想说时间过得很快 老鸟也会跟外祖母一样去世 而生下来 的小鸟宝宝也会像老鸟一样再次飞过这条路线 师 而这只小鸟再次飞过这条路线的时候 也许又变成老鸟了 飞回的时候 也许又是一另只小鸟了 你理解得真好 同学们 无论是你的昨天 爸爸的童 年 外祖母的一生 也无论是沉下去升起来的太阳还是在天空中飞来飞去的小 鸟 它们都一次又一次告诉我们 音乐起 屏幕用诗歌的方式呈现第四段 所有时间里的事物 都永远不会回来了 你的昨天过去了 它就永远变成昨天 你再也不能回到昨天了 爸爸以前和你一样小 现在再也不能 回到你这么小的童年了 有一天你会长大 你也会像外祖母一样老 有一天你度过了你的所有时间 也会像外祖母一样 永远不能回来了 师