八年级语文下册第六单元21庄子二则名校同步训练新人教版.doc

教学资料范本八年级语文下册第六单元21庄子二则名校同步训练新人教版编 辑：_时 间：_庄子二则(一) 北冥有鱼一、基础演练1给下列加点的字注音。北冥(mng) 鲲(kn) 徙(x) 抟扶摇(tun)2解释下列加点词在文中的意思。(1)抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风(2)亦若是则已矣 是：这样3指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼 “冥”同“溟”.海4辨析下列句中加点词的意义。(1)息 去以六月息者也(气息.这里指风)生物之以息相吹也(气息)(2)为 其名为鲲(叫作)化而为鸟(成为)(3)之 鹏之背.不知其几千里也(的)鹏之徙于南冥也(用在主谓之间.取消句子独立性)(4)其 其名为鹏(代词.它的)其视下也(代词.代大鹏)其正色邪(用在选择问句中.表示选择)(5)而 化而为鸟(连词.表顺承)怒而飞(连词.表修饰)5下列句子中.句式和例句相同的一项是(B)例：南冥者.天池也A后遂无问津者 B齐谐者.志怪者也C亦若是则已矣 D似与游者相乐6翻译下列句子。(1)怒而飞.其翼若垂天之云。用力鼓动翅膀飞翔起来.它的翅膀就像悬挂在天空的云。(2)是鸟也.海运则将徙于南冥。这只鸟.海动风起时就将迁往南海。(3)鹏之徙于南冥也.水击三千里.抟扶摇而上者九万里.去以六月息者也。大鹏往南海迁徙的时候.翅膀拍打水面.能激起三千里的浪涛.它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空.凭借着六月的大风离开。(4)野马也.尘埃也.生物之以息相吹也。山野中的雾气.空气中的尘埃.都是生物用气息吹拂的结果。(5)天之苍苍.其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝.是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？7填空。(1)本文选自庄子集释。作者庄子.名周.战国时期哲学家.道家学派的代表人物。(2)庄子一书是庄子及其后学的著作.现存33篇.包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。北冥有鱼节选自内篇中的逍遥游。题目是编者加的。(3)出自本课的成语有：扶摇直上、鹏程万里。二、同步解读阅读全文.回答问题。8作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。9庄子的文章意境开阔.想象奇特.能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点.使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。【示例】在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写.“鲲之大.不知其几千里也”“鹏之背.不知其几千里也；怒而飞.其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象.和鲲鹏作对比.以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”.并将这种想象具体化.实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。10作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的.是不自由的。请结合这一主题.谈谈你从中获得了什么启示。【示例】自由是相对的.世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪.懂得自律的人.才会有自由的空间和生活。三、拓展训练【甲】北冥有鱼.其名为鲲。鲲之大.不知其几千里也；化而为鸟.其名为鹏。鹏之背.不知其几千里也；怒而飞.其翼若垂天之云。是鸟也.海运则将徙于南冥。南冥者.天池也。齐谐者.志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也.水击三千里.抟扶摇而上者九万里.去以六月息者也。”野马也.尘埃也.生物之以息相吹也。天之苍苍.其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也.亦若是则已矣。【乙】穷发之北有冥海者.天池也。有鱼焉.其广数千里.未有知其修者.其名为鲲。有鸟焉.其名为鹏.背若太山.翼若垂天之云.抟扶摇羊角而上者九万里.绝云气.负青天.然后图南.且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上.不过数仞而下.翱翔蓬蒿之间.此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。【注释】 斥鷃：斑鸠之类的小鸟。11解释下列加点词在文中的意思。(1)怒而飞 怒：振奋.这里指用力鼓动翅膀(2)志怪者也 志：记载(3)去以六月息者也 息：气息.这里指风(4)此亦飞之至也 至：极点12翻译下列句子。(1)绝云气.负青天.然后图南.且适南冥也。穿越云层.背负青天.这样以后打算南飞.将要到南海去。(2)此小大之辩也。这就是小和大的区别。13结合【甲】【乙】两文.简要分析鹏和斥鷃的形象。大鹏硕大无比.“鹏之背.不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。大鹏有崇高理想.“水击三千里.抟扶摇而上者九万里”.追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界.目光短浅.它们认为“腾跃而上.不过数仞而下.翱翔蓬蒿之间”就是飞翔.不必像大鹏一样飞到九万里高空。附【乙】文参考译文：穷发(沙漠)的北边有一片海.叫作天池。有一种鱼.它身宽数千里.没有知道它的身长的.它的名字叫鲲。有一种鸟.它的名字叫鹏.(它的)背如同泰山(那么高大).翅膀就像垂在天边的云.乘着旋风.像蜷曲的羊角一样盘旋飞至九万里的高空.青天.这样以后准备南飞.要到南海去。斥鷃嘲笑它说：“你将飞往什么地方呢？我腾空而上.不过几仞(一仞为八尺)就下来.飞翔在蓬草、蒿草之间.这样的飞翔也是快活到了极点啊。你将飞往什么地方呢？”这就是小和大的区别。(二) 庄子与惠子游于濠梁之上一、基础演练1给下列加点的字注音。濠梁(ho) 鲦鱼(tio) 循其本(xn) 汝安知鱼乐(r)2解释下列加点词在文中的意思。(1)安知鱼之乐 安：怎么.哪里(2)固不知子矣 固：本来(3)子之不知鱼之乐.全矣 全：完全.肯定(是这样)(4)请循其本 循：追溯3翻译下列句子。(1)子非鱼.安知鱼之乐？你不是鱼.怎么知道鱼的快乐呢？(2)子固非鱼也.子之不知鱼之乐.全矣！你本来就不是鱼.你不知道鱼的快乐.肯定是这样！(3)既已知吾知之而问我.我知之濠上也。你已经知道我知道鱼的快乐而再问我.我是在濠水的桥上知道的。4下列句子节奏划分不正确的一项是(D)A庄子与惠子游/于濠梁之上B安知/我不知/鱼之乐C子/固非/鱼也D既已知吾/知之而/问我(解析：D.既已知/吾知之/而问我。)二、同步解读阅读全文.回答问题。5庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐.表现了他怎样的心境？从自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。6这一场辩论中.你欣赏庄子还是惠子？为什么？【示例一】欣赏庄子.因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物.追求天人合一.推崇自然.机智善辩。【示例二】欣赏惠子.因为惠子机智好辩.善于抓住对方话语中的漏洞.对于事物有着寻根究底的认知态度。三、拓展训练惠子相梁.庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来.欲代子相。”于是惠子恐.搜于国中三日三夜。庄子往见之.曰：“南方有鸟.其名为鹓.子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海.非梧桐不止.非练食不食.非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠.鹓过之.仰而视之.曰：吓！今子欲以子之梁国吓我邪？”(选自庄子秋水)【注释】 相梁：在梁国为相。国：国都。练食：干净的竹米。醴泉：甘美的泉水。吓：拟声词.发怒时的叫声。7解释下列加点词在文中的意思。(1)庄子往见之 见：拜访(2)或谓惠子曰 或：有人(3)非练食不食 食：吃(4)非梧桐不止 止：停止.休息8翻译下列句子。(1)非梧桐不止.非练食不食.非醴泉不饮。不是梧桐不栖息.不是干净的竹米不吃.不是甘美的泉水不喝。(2)今子欲以子之梁国吓我邪？现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？9用自己的话说说“惠子恐”的原因。因为有人对他说.庄子是来代替他当梁国宰相的。(意对即可)10庄子所讲故事中的“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？庄子.惠子.惠子的相位。11点明庄子所讲故事含意的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？“今子欲以子之梁国吓我邪？”从这句话中可以看出庄子鄙视权贵.视高官厚禄如粪土的性格。附参考译文：惠子在梁国当宰相.庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来.想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕.在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他.说：“南方有一种鸟.它的名字叫鹓.你知道吗？鹓从南海起飞飞到北海去.不是梧桐不栖息.不是干净的竹米不吃.不是甘美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠.鹓从它上方飞过.猫头鹰仰头看着.发出吓的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来吓我吗