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文档简介

去年的树去年的树 教学设计教学设计 教学目标 1 理解课文内容 能有感情地朗读对话 培养语感 感受童话 的语言美 思想美 意境美 2 体会小鸟与大树之间的真挚情谊 感悟真正的友谊是建立在 诚信的基础上的 教学重难点 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感 2 懂得童话故事蕴涵的道理 教学准备 学生课前预习课文 多媒体课件 教学课时 两课时 教学过程 第二课时 一 引导想象 补充对话 1 图 村子里 煤油灯旁 两个好朋友相聚了 读课文的最后 三段 2 这回 你又有什么新的感受和疑问了 交流 为什么 睁大眼睛 盯 为什么又唱起去年唱过的 歌 为什么用了两个 看 让我们互相之间尽情地交流 对话吧 你可以提问题 也可以 解答别人的问题 这两个 看 饱含了多少真情 多少留恋啊 他简直不敢相信这就是自己往日朝夕相处的朋友大树 多么守信的小鸟啊 小鸟是多么留恋自己的朋友 他舍不得离开 同学们 这会儿 你就是那只小鸟 你历经千辛万苦 终于找 到了已化为灯火的好朋友大树 此时此刻 引读课文最后三段 把 小鸟换成 我 再指导读第二遍 你们的朗读 把我的心也深 深打动了 你们是这么读的 睁大眼睛 盯 看 又看 再动情 地读一次好吗 采访 亲爱的小鸟 你现在终于看到朋友了 你睁大眼睛 盯 着灯火看了一会儿 想说什么 指名说 你要走了 可又对着灯火看了一会儿 你还想说什么 再指 名说 你们真是守信 重情的小鸟啊 总结 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分 因为他 们是 好朋友 小鸟历尽千辛 百折不挠地寻找大树 因为 他们是 好朋友 如今 面对已化为灯火的大树 他还是遵 守诺言深情地唱起去年唱过的歌 因为他们是 好朋友 小鸟飞走了 带着淡淡的伤感飞走了 但他给大树留下了歌声 留下了友情 留下世间最最宝贵的诚信 如果大树有知的话 你想 他会对小鸟说些什么 二 分角色朗读课文 三 回归课题 升华理解 直书心意 1 去年的树 今年已不复存在 让我们无限留恋地读 读 题 去年的树 虽然不复存在但留给我们太多太多的东西 太多太 多的思考 太多太多的启发 让我们意味深长地读 读题 2 拿起笔把你此时心中最真的感受写下来 可以对鸟儿说 也 可以对大树说 也可以对别的对象说 但只选一个内容写好 如果 你有能力的话 可以同时写下来 那就是一篇非常动情的读后感了 3 交流片段 四 作业设计 1 完成读后感 作业本 2 二选一 朗读并背诵诗歌
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