数学北师大版六年级下册常见的量

常见的量常见的量 教学内容教学内容 北师大版教材小学数学六年级下册 86 页 常见的量 教材分析教材分析 常见的量 整理与复习是北师大版教材小学数学六年级下册总复习里面 的数与代数领域的内容 教材通过呈现 回顾与交流 巩固与运用 两部分 内容来整理学过的内容 回顾与交流 部分通过呈现李雪英与孙扬在伦敦奥 运会上取得的佳绩 提出问题 以任务驱动的形式驱动学生回顾梳理知识 把 以前分散学习的知识进行系统整理 沟通知识间的联系 巩固与运用 部分 通过 3 道练习 考查学生基本知识与技能的掌握情况 也引导学生综合运用已 学的知识和方法解决问题 学情分析学情分析 学生通过第一和第二阶段的学习 对质量单位 时间单位和人民币的单位 以及其他的量的单位的实际意义有一定的了解 也了解单位之间的关系 会进 行简单的单位换算 还会结合常见量的有关知识解决一些实际问题 学生学习 该内容可能出现的问题有个别单位的实际意义理解有一定的偏差 单位之间的 换算出现差错 借助生活中一些现实情境 鼓励学生例举生活中的实例 注重 学生的亲身体验 教学目标教学目标 1 结合具体情景 整理常见的量以及量的单位 体会各个量的单位的实际 意义 复习单位之间的换算 2 结合生活实际 解决与常见的量有关的简单问题 教学重点教学重点 知识的梳理 教学难点教学难点 进一步建立计量单位的正确表象 教法教法 引导法 故事导入 学法学法 小组合作 探究 教学过程教学过程 1 1 创设情境创设情境 今天是 2017 年 4 月 1 日 今天是校运会 我一早就来到了 56 平方米的教 室 8 点整 校运会准时开始 我参加了 2 个项目的比赛 在 400 千米决赛中 我用了 1 分 73 秒的成绩夺得了冠军 为班增光 早上 11 点 30 分 我回家 吃饭了 1 点 30 分 在铅球决赛中 抓起一只 200 千克重的铅球 我一掷 10 厘米 没有获得好的名次 16 点 30 分 放学了 回家后 我和妈妈一起去买 了一条重 500 千克的鱼 付了 20 角 找回 2 元 师 这是运动会后 同学写的日记 你们想说一说感受吗 指名回答 师 同学们观察还真是仔细 你觉得为什么出现这些错误 生 马虎 师 只有细心 认真 一丝不苟 才能把知识学活 其实在我们日常生活 中 经常会接触到各种量 而且这些计量单位时刻都在扮演着重要的角色 今 天我们一起来回顾整理小学阶段学习过的常见的量 板书课题 常见的量 设计意图 数学与生活是密切联系的 借助 日记 情境导入 吸引学 生的注意力 激发了他们强烈的学习欲望 同时 分析了日记中在计量单位所 造成的错误的原因 让学生体现计量单位在生活中的重要性 二 系统整理二 系统整理 1 师 在上面的信息中有哪些量 生 质量单位 时间单位 人民币单位 长度单位 面积单位 体积单位 师 质量单位 时间单位 人民币单位是在代数领域的量 长度单位 面 积单位 体积单位是空间领域的量 设计意图 以日记为线索 学生从日记中找到许多常见的量 用这样的形 式来整理 常见的量 的知识 对知识的梳理起着 画龙点睛 的作用 2 师生共同梳理 1 质量 常见单位 克 g 千克 kg 吨 t 进率 1 吨 1000 千克 1 千克 1000 克 1 吨 一般的小轿车重量大约在 1 5 1 8 吨之间 摩托车大一点的有 200kg 其 实可以找一个大一点的水缸 只要有 1 立方米的水就是一吨 1 千克 1L 水 1L 可乐 1L 汽油 10 个苹果 2 袋食盐 16 个鸡蛋 4 盒牛奶 1 条鲤鱼 1 个铅球 1 个小南瓜 一包牛奶 两瓶 500 克料酒 一瓶酱油 一袋家庭 装洗衣粉 1 克 1 颗花生米重大约 1 克 1 立方厘米的水大约 1 克 一张普通练习本 的纸约 1 克 师 1 克的铁重还是 1 克的棉花重 师 估一估 老师的体重大约是多少 1 部电梯可以装多少人 师 你能像老师一样把其余的量以及量的单位整理出来吗 小组活动 2 人民币 常见单位 元 角 分 进率 1 元 10 角 1 角 10 分 3 时间 常见单位 世纪 年 月 日 时 分 秒 进率 1 世纪 100 年 1 年 12 个月 1 年 365 天 闰年 366 天 有 31 日的月份是 1 3 5 7 8 10 12 有 30 天的月份是 4 6 9 11 平年的二月有 28 日 闰年的二月有 29 日 怎样判断某一年是闰年还是平年 1 日 24 时 1 时 60 分 1 分 60 秒 师 1 分钟可以做哪些事 说一说你的感受 设计意图 组织小组合作学习的方式整理相关知识 能更好激活学生的 思维 学生在活动的过程中的共享资源 构建计量单位的知识网 三 练习设计三 练习设计 1 巩固计时法 师 同学们 经过刚才的复习 你有没有把握 把刚才日记中的错误全部 改正过来吗 试一试 生 生汇报并改正结果 师 为什么说 1 点 30 分不正确 生 1 天的时间可以用 12 时计时法和 24 计时法 1 点 30 分可以表述为下 午 1 点 30 分或 13 时 30 分 师 12 时计时法和 24 计时法怎样互化 生 12 时计时法的特点 有定语 凌晨 早上 上午 中午 下午 傍晚 晚上 数字从 1 12 24 时计时法的特点 不用定语 数字从 1 24 生 12 时变 24 时 第一圈去定语 第二圈去定语 12 24 时变 12 时 第 一圈加定语 第二圈加定语 12 2 巩固时间进率 师 为什么说 1 分 73 秒不正确 生 1 分只有 60 秒 进率是 60 师 一起来填一填 师 这位同学一天在校的时间有多长 生 早上 3 5 小时 下午 2 5 小时 一共 6 小时 3 巩固单位换算 3 5 小时 小时 分 3 吨 40 千克 吨 2 5 分 秒 师 把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘以这两个单位的进率 把低级单位的名数改写成高级单位的名数要乘以这两个单位的进率 设计意图 在帮助学生查漏补缺 修正日记中常见单位量的错误中 深 化对计量单位及其换算关系的认识和理解 注重学生的亲身体验 帮助学生进 一步掌握量与单位的实际意义 这样的教学过程 学生对学习不会觉得枯燥 泛味 而且是轻松自如 教师重视学法指导 注重记忆的规律性 有利于记忆 的强化效果和记忆的持久保持 在学生头脑中以具体 生动的生活情景支撑着 抽象的数学知识 量与单位之间的关系深深地