语文人教版八年级下册列夫.托尔斯泰.doc

上课时间： 年 月 日 周 主备人:杜亚明 执教人：总课时数： 教学内容：列夫托尔斯泰 共两课时学生活动及备注札记识记理解词语：研讨问题：（四人小组合作）学习目标：明确刻画人物的手法，体会人物的性格特点教学重点: 明确刻画人物的手法教学难点：体会人物的性格特点教学过程预设导入新课资料助读作者简介： 斯蒂芬 茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。由介绍作家作品引入课文教学过程预设：一、自主先学（一）给下列字注音或根据拼音写出汉字。酷（ ） 掺（ ） 脊（ ） 枉（ ） _黑 脸_ 一_ _陷 崎_ 粗_ _留 禁_（二）下列四个选项中，注音全对的一组是A胡髭（）尴（）尬（）粗劣（）两颊（）B侏（）儒 粗糙（）甲胄（）纠缠（）C广袤（）无垠（）掩饰（）鬈（）发D敦实（）颔首（）乡绅（）长髯（）（三）请用“_”标出下列词语中的错别字并改正。（不是每个词语都有错哦！请细心！）粗制烂造 郁郁寡欢 蒙眛阴沉 正襟威坐诚皇诚恐 颔首低眉 无可制疑 暗然失色改正：_（四）做个小翻译！（请解释下列词语！看你的了！）1、禁锢：_2、器宇：_3、鹤立鸡群：_4、颔首低眉：_5、幽默：_6.、凄惨：_7、奥秘：_8、翻来覆去：_9、知书识礼：_10、 酷似：_（五）思考问题1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2、在描写过程中，为什么重点描写是什么？为什么？二、合作助学（一）读1至5段，讨论下面问题1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。3.读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图）思考：你如何评价托尔斯泰的相貌？交流讨论，（二）读6至9段，讨论下面问题1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？2.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答）3.在写法上，与第一部分异同点是什么？三、检测促学：（一）按要求填空。（1）茨威格，_（国籍）文学家，享有国际声誉，高尔基称他为“_”。代表作为小说集_。（2）中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家列夫托尔斯泰的安娜卡列尼娜中的“_ ”，中国作家罗贯中的_中的“话说天下大势，_，合久必分”。（二）精段精读阅读下面文字，回答文后问题 。亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其它部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看到清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信念撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。1从这段文字中找出一句能概括本段主要信息的句子。2认真阅读选文，揣摩下面句子的含义。（1）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。（2）当这一副寒光四射匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。3.在这段文字中，作者怎样刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛？为什么这样着力刻画托尔斯泰的眼睛？4“眼睛是心灵的窗户”，选文对托尔斯泰的眼睛描写极为生动传神，细腻而深刻。请你先仔细观察同桌的眼睛，然后以“同桌的眼睛”为题写一个片断，100字