语文人教版三年级上册26《科利亚的木匣》第一课时.docx

教学目标：1、会认“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、挖、阶、懂”等8个生字。能正确读写“冰鞋、斧头”等词语。2、利用提示，能大致概括课文的主要内容。3、通过研读句子，了解科利亚怎样埋木匣，初步感受科利亚会思考，爱动脑筋。教学重点：1、会认3个生字，会写8个生字。2、了解科利亚怎样埋木匣。教学难点：概括主要内容。教学过程：课前谈话：同学们，今天我们要随作家左琴科去认识一个苏联的小朋友，他的名字叫（指白板）（生：科利亚）1941年，在科利亚大概5岁的时候，像日本法西斯侵略中国一样，德国法西斯也向苏联发动了侵略。你们了解法西斯吗？当法西斯侵略者来到一个国家时，会给人民带来什么？（生：灾难，家破人亡）所以，科利亚的家人和乡亲们被迫离开了家乡。在斯大林同志的领导下，苏联人民英勇反抗，发起了著名的卫国战争，就相当于我国的抗日战争。1944年，侵略者终于被赶走了，科利亚和亲人才回到故乡。今天我们要学的课文就发生在那个战争年代。（好，上课！）一、导入1、今天我们就来学习科利亚的木匣。(课件出示课题)你们知道“木匣”是什么吗？对，木匣就是小木头箱子（课件出示木匣图片）。那么用铁做的小箱子就是（生：铁匣）。用铜做的呢？（铜匣）如果小箱子里装的是饼干就叫（生：饼干匣），装的是宝贝就叫（生：宝匣）。（放大图片和“匣”字）请仔细观察，你发现了什么？（预设：“匣”字很像一个小木头箱子，医字框就是木匣的外框。）“匣”是本课要认的生字，同学们仔细看，它是什么结构？书写的时候先写横，然后写甲，最后写竖折，请同学们看我把它写下来。（板书课题）“匣”的最后一笔是竖折。2、齐读课题。二、整体感知1、关于科利亚的木匣会发生什么故事呢？请同学们赶快打开课本103页，去读读课文，注意读准确、读通顺，难读的词句多读几遍。开始吧。2、检查词语认读： 法西斯 喀山 躲避 算术挖坑 台阶 懂得 免得 冰鞋 斧头 手锯 小玩意儿 （1）先自由读一读吧。（2）指名读第一行。点拨：“算术”读好平翘舌，“喀”读第一声。 指名读第二行。点拨：懂得、免得要读轻声。 指名读第三行。点拨：读好儿化。（3）二三两行里有许多要写的字（点红）。你觉得哪个字在书写时要特别提醒同学注意的？要注意什么地方？学生观察后说很多同学都提到了“挖”“懂”，伸出手指，我们一起来写一写。（师板书）“鞋”、“初”生书写。（4）齐读词语。3、检查难读句子：（1）课文里有一句话集中出现了第3行的这几个词语，谁来读一读。木匣里盛着各种好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。引导读准 “盛”。（2）课文里有一些难读的句子，老师还想考考大家。（出示）指名读。战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。 引导读准多音字。4、再读课文，理清脉络接下来，请同学们们再一次默读课文，想想课文到底写了一件什么事情？按照大屏幕上的提示，先自由说一说，再指名说。 战争开始时，科利亚一家到喀山城去躲避。科利亚（ ）,埋下他的木匣。战争结束了，一家人回到村子。科利亚第一次（ ），第二次（ ）。他从中懂得了（ ）。 （4）小朋友们真会读书！我们把长长的一篇课文读成了简洁的几句话，你还能把它读成更简单的几个词吗？课文写科利亚生：埋木匣，挖木匣，懂得道理（板书）。三、学习科利亚“埋木匣”1课文是怎样写科利亚埋木匣的呢？、快速浏览课文，找一找哪些段落是写科利亚埋木匣的。（13段）。2、请同学们朗读这3段，读完后拿起笔划出描写科利亚挖坑埋木匣的句子，然后多读几次，在读中你仿佛看到了一个怎样的科利亚？ 读好句子后可以和同桌轻声交流一下。2、汇报A他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。生读句子，简单说体会。（师抓动词引导）还有一句也写到了“十步”，谁也划出来了？科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。为什么科利亚会想到走十步呢？（预设：他只会数到十；他看到妈妈数了三十步埋箱子，他也学着埋箱子）此时，你看到了一个怎样的科利亚？(聪明，爱思考，会模仿学习)B坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。读句子。（引导：他可能会怎样地放呢？）C他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。（1）请你们再来读读这个句子，细细地读，反复地读。（个别读，男生读，女生读）读着读着，你仿佛看到了一个怎样的科利亚？（2）汇报。预设：很认真埋木匣的科利亚。从动作可以看出。（点红动词）读句子。 很细心、聪明的科利亚。还想到踩实，撒细沙。读。 很喜爱木匣的科利亚。读。（3）多么细心多么聪明的孩子呀，我们一起来读这句话。3、回归整体，感受人物心理。（1）木匣里到底藏着什么让科利亚如此费心呢？不过只是些小玩意儿，值得这么细心认真地埋吗？预设：值得。因为这些都是他的宝贝。（2）木匣里藏着5岁的科利亚最心爱的东西，所以他才会埋得那么认真。这三句话连起来就写了科利亚挖坑埋木匣的过程， 连起来自己轻声读一读，此时你就是科利亚，在做着某一个动作时，你心里在想些什么？预设：我一定要把木匣藏好，不要被敌人发现。 我今天数十步埋下木匣，下次我也数十步就能找到我的木匣了。（4）让我们重温一下他的这份用心。连起来读一读。四、质疑过渡：1944年，也就是在科利亚埋下木匣离开