小学二年级数学《平均分》集体备课稿

第 1 页 共 5 页 小学二年级数学小学二年级数学 平均分平均分 集体备课稿集体备课稿 修改稿 课题 平均分 时间 20XX 年 2 月 22 日星期三 参与人员 王婷 赵春琼 陈玉珍 中心发言人 王婷 内容 教学内容 课本 P13 14 页 例 1 例 2 及练习三中相应的 习题 教材分析 平均分 是建立在一年级的简单分类和二年级 上册的表内乘法的基础上进行教学的 是学生学习除 法的开始 也是今后学习除法 解决除法问题的基础 是一个比较抽象的概念 学生只有充分经历平均分物 的过程 明确 平均分 的含义 并在头脑中初步形 成 平均分 的表象 才能为认识 除法积累丰富的 感性认识 因此在教学设计时 我从学生已有的生活 经验出发 利用丰富的教学资源 让学生在动手 动 脑 动口中学习新知 教学目标 第 2 页 共 5 页 1 在具体情境与实践活动中 建立 平均分 的概念及了解平均分的方法 2 让学生充分经历 平均分 的过程 明确 平均分 的含义 初步形成 平均分 的表象 3 引导学生感受 平均分 与实际生活的联系 培养学生的探究意识和解决问题的能力 教学重点 理解掌握平均分的含义 方法 教学难点 掌握平均分的方法 教学准备 小棒 教学过程 一 创设情境 感受 平均分 1 谈话导入 小朋友 春天就要到了 你们喜欢什么活动 春游 小精灵聪聪刚刚告诉老师 明天是个好天气 学校决定明天春游去 一听到这个好消息二 1 班 的小朋友可高兴啦 已经为明天的春游准备了许多好 吃的 让我们一起去看看都有哪些食品 出示课件 2 观察画面 你发现了什么 师 他们的做法公平 公正吗 从哪里看得出来 他们是公平的 1 学生观察汇报 生 1 二 1 班的小朋友准备的食品可多啦有 第 3 页 共 5 页 面包 橘子 矿泉水 还有糖果 生 2 我发现这些食品都是分一份一份的 面包 有 5 份 矿泉水 橘子 糖果也都有 5 份 生 3 我还发现每份食品都是 2 个 2 个面包一 份 2 瓶矿泉水一份 师 小朋友观察得真仔细 二 1 班小朋友在 分每一种食品时 每份都同样多 师 你们能给这样的分法取个合适的名称吗 2 学生自己取名 3 出示课题 平均分 师 小朋友取的名称都很好 这些在数学上我们 把 每份分得同样多 叫平均分 板书课题 二 实际操作 学习平均分 1 教学例 1 师 说说哪些是平均分 哪些不是平均分 生 糖果的分法是平均分 橘子的分法不是 因 为每份不是同样多 师 刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它 平均分 2 教学例 2 把 15 个橘子平均分成 5 份 怎 样分 有几种分法 第 4 页 共 5 页 1 学生动手操作 分一分 用 15 根小棒代替 橘子 2 学生汇报分法 个别学生在实物展台演 示 生 1 一个一个地分 生 2 先两个两个地分剩下的再一个一个地 分 生 3 三个三个地分 3 师归纳平均分的方法 把 15 个橘子平均分 成 5 份 每份有 3 个橘子 引导学生仔细观察 聆听他人的意见 发表自 己的不同想法 讨论评价 这几种分法有什么不同 有什么相 同 分的时候 可以一个一个地分 也可以几个几个 地分 最后分完的结果必须每份同样多 4 你喜欢哪种分法 为什么 生 快 准确 三 应用拓展 理解平均分 动手操作 用小棒 代替 1 完成课本第 13 页的做一做 把 10 个面包平 均分成 5 份 每份有 个面包 2 完成课本第 14 页的做一做 把 12 瓶矿泉水 第 5 页 共 5 页 平均分成 3 份 让学生圈一圈 并说出自己的分法 3 分一分 把 8 根小棒平均分成 4 份 每份应 是多少根 学生动手分一分 4 练习三第 2 题 1 肯定第二种分法是符合题义的分法 2 引导学生观察第 1 种分法是不是平均分 要使它符合题意应该怎样做 3 学生交流讨论汇报 5 实践活动 插花活动 练习三第 1