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文档简介

灰雀教学设计教学内容：三年级上册第5课灰雀第二课时教学目标：1. 分角色朗读课文。2. 读懂课文，懂得做错事情应该改正的道理，体会列宁善解人意的品质。教学重难点：重点：读懂课文难点：体会人物心理活动，感受人物品质教学过程：一、 复习导入1. 读词语郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 可惜 肯定 果然 诚实 面包渣 欢蹦乱跳2. 说说课文讲了一件什么事。二、 品读课文1. 课文题目叫“灰雀”，那么这是三只怎样的灰雀呢？文中是怎样描写的？默读课文，找一找，画一画2. 交流 品析（1）指名回答 第一个句子：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。第二个句子：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。随机理解 “婉转”（这两句话写了灰雀的颜色、动作，让我们感觉到它们是那样活泼，惹人喜爱。）（2）感情朗读3.你喜欢这三只灰雀吗，列宁也喜欢它们，你能从文中找到这些句子吗？找一找，画一画。4. 交流 品析 出示句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。读读句子，说说你的感受5.出示第11自然段，齐读第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。问：不见了的灰雀又回来了，读到这里，你知道这只灰雀去哪儿了吗？默读第311自然段，同桌读一读，再想一想6.交流指名读，说感受（1） 男孩说：“没我没看见。”（2） 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（3） “一定会飞回来！”男孩肯定地说。过渡：小男孩从开始说谎，不敢讲，再到把灰雀放回来，是什么使他发生了改变？下面我们来读一读列宁的话。读一读，谈谈感受出示句子：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”师：列宁爱灰雀，男孩爱灰雀吗？列宁爱灰雀，每天去看它们，给它们喂食，男孩也爱灰雀，而他把灰雀捉走关在笼子里。你们觉得谁做的对？为什么？交流：男孩被列宁爱灰雀的言行感动了，把灰雀放了回来，可以看出男孩是个 的孩子。过渡：“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。”读到这里，我特别高兴，那只灰雀又在枝头欢蹦乱跳了。他微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”令他更高兴的事是什么？指名说一说7.读第12、13自然段问：列宁为什么不问男孩，却问灰雀呢？交流，归纳8分角色朗读第313自然段9.说话如果你是那只灰雀，你会对列宁或男孩说些什么？ 灰雀对列宁说：“ 。”灰雀对男孩说：“ 。”三、 总结全文四、 作业：抄写喜欢读句子。读一读列宁的故事。爱爱爱灰雀列宁小男孩5.板书设计： 课后反思:优点：（1）抓住重点语句反复读，以读促悟，在读中品味感悟。 （2）多种形式朗读，课堂充满读书声。 （3）过渡衔接
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