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文档简介

称象公开课教案 称象是一篇讲读课文，本单元的主题是动脑筋想方法，这篇课文向我们讲述了一个七岁的小朋友，竟然解决了连官员们都无从下手的难题，学了就是想让同学明白遇事要善于观察，要动脑筋想方法解决问题。1、认识生字，并会写六个生字。2、能用“一边一边”说句子。3、学习课文，了解课文的内容，能从的故事中受到启发。4、正确、流利地朗读课文。愿意把的故事讲给他人听。1、了解课文的内容，从中受到启发，鼓励同学做个爱动脑筋，善于观察的人。2、学习生字、新词，能用“一边一边”说句子。游戏法自主探究法1课时。1、观看动画片曹冲称象，考虑：这是一个什么故事?2、板书课题，简介曹冲的资料。1、自身轻声朗读课文，标画出自然段的序号。2、分自然段朗读课文，用简单的话概括出课文的大意。3、认读生字：出示“我会认”生字卡片。出示“我会写”生字卡片。1、自由朗读课文，想想课文中介绍了称象的几种方法?哪种方法是最好的?2、同学汇报。3、前两种方法为什么行不通呢?请读课文，画出有关的语句。4、用“因为所以”的句式，练习说话。5、观看录相的录相，增强同学的理解。1、请同学朗读第4自然段，考虑：曹冲答象的具体方法是什么呢?把有关的语句画在书上。2、反复朗读找到的句子。设问：老师为同学们准备了一些简易的器材，谁愿意为大家演示称象的过程呢?3、播放录相称象中的片断，了解称象的过程。4、再读书中文字，考虑：要称出大象的重量应该分几个步骤呢?同学讨论。5、汇报。6、与官员提出的方法作比较，曹冲的方法好在哪里?7、按上述步骤，作这个实验。考虑：从这个方法中，你有什么体会?8、此时此刻，你能用称誉的口气，对曹冲说句话吗?9、教师小结：曹冲称象的方法很有发明性，造不出称象的大秤，可以用船;不能把大象杀了，就用石头替代。他想出了一个他人想不出的方法。其实，他是利用了水的浮力。10、用称誉的口气再读课文，练习背诵。11、指导背诵。投影出示背诵提示语：首先然后接着最后1、曹冲的方法在当时来讲是很好的，符合当时的情况。请你动脑筋想一想，有没有更好的方法。2、同学发言，评议。3、请把这个故事讲给你的家人听。1、我会组词：称住像再秤柱象在止照点办正找热力2、选词填空：再在小明把作业放李老师
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