读《第56号教室的奇迹》有感

读 第 56 号教室的奇迹 有感 让快乐阅读 为孩子的幸福打下坚实的基础 园林小学 马鑫艳 第 56 号教室的奇迹 是一本充满睿智的教育读本 书的封面上醒目的 写着 让孩子变成爱学习的天使 这其实就概括了雷夫老师的教育理想 或 者说是折射出了雷夫老师教育追求 雷夫老师为什么能做得这么好 能让自己 的教育教学行为产生最生动的 最大化的 最被大家所认同的效益 从本质上 来看 这是因为他有爱心 有一颗热爱儿童的心 他是真正把自己的学生放在 心上 其实最让我觉得豁然开朗的是 第 56 号教师的奇迹 中的 乐于阅读的 孩子能和身旁的世界产生联系 最后具备超越现阶段想象范围的思考能力 他 们会在角色 情境和自我之间建立联系 并且把它当作做决定时的参考 因 为近期我校被确立为西宁市 快乐学习幸福成长 示范校 而我作为语文教研 组长 也要举行相应的活动 但是就在没有头绪的的时候 是雷夫老师对于学 生阅读的一些观点和方法让我有了灵感 打算以此为契机 开展 快乐阅读 的活动 让快乐阅读 为孩子的幸福打下坚实的基础 在书中第三章 雷夫老师重点介绍了他是如何培养学生终生阅读习惯的 雷夫认为 提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱 应该是教师的首 要任务 他还套用了一句源自于普利策得奖作品的话来形容 我们的孩子是 傻瓜联盟 下的受害者 强大的 平庸势力 串联起来 让有能力的孩子无 法学习爱上阅读 这些势力包括电视 电玩 劣质的教学 破裂的家庭以及普 遍欠缺的成人指导 乐趣 热情 引人入胜 应该是人们阅读的理由 然而现在我们对这个事实却视而不见 而在学校关于阅读目标的规定里 我从 来没有看见 乐趣 热情 引人入胜 这些字眼 这些才是最应该列入的 目的 是人们阅读的理由 而我们对此却视而不见 我们要倡导快乐阅读 让 孩子们因快乐阅读而快乐学习 快乐生活 和谐地参与社会活动 因为 没有 一种快乐 可以和一本好书所带来的快乐相提并论 所有快乐中 持续最久的 就是从阅读中获得的 但是大家试着回想一下 我们数十年讲述着那本教材 从分段 段落大意 句子结构来分析一篇文章 估计那么长的时间讲下来 老师自己都很难使自己 进入状态 更别说让孩子们感兴趣了 全美阅读报告卡 也告诉大家这样一 个事实 孩子刚上学时 对阅读有着百分百的热情与渴望 在四年级学生中 45 7 的孩子每天会将阅读当成休闲活动 在八年级学生中 只有 27 的孩子为 了兴趣而阅读 到了十二年级 只有 24 4 的孩子每天享受阅读的乐趣 四年 级学生中 每周到图书馆看书的孩子占 40 到了高年级就降到 10 幼儿园 儿童百分百对阅读感兴趣 但随着年级升高 我们失去了 75 可能成为终身阅 读者的人 学校的教学目标应该是培养出终身的阅读者 在毕业后的人生中仍 坚持阅读与学习 但事实的真相是 我们只培养出学生阅读者 只为了应付考 试而阅读 如此一来 大多数人几乎很早就不再读书了 第 56 号教师的奇迹 中提到 阅读评估可以从标准化的分数开始 但 我们最终必须用孩子们阅读时发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读 能力 笑声和泪水不会列在各州的阅读标准上 却是第 56 号教室的标准 为 此 我也坚信 成功的语文教育应该能让学生喜欢阅读 喜欢阅读的学生是最 有发展前途 为此 我希望从儿童学习的原始动机出发 引领学生在阅读中去 品尝学习的乐趣 快乐阅读 应当强调在阅读理解的过程和阅读的目的中能够享受阅读的乐 趣 尤其关注阅读能力中的阅读行为和态度 力图让儿童因快乐而持续阅读 因快乐而成为终身的学习者 让儿童乐意通过阅读来学习 因此要关注以下两 点 1 阅读的态度是快乐的 孔子说 知之者不如好之者 好知者不如乐 之者 既然兴趣是最好的老师 那么 我们为什么不能让孩子充满兴趣的去 学习呢 阅读是促进孩子发展最有利的方式 我们为什么不能让孩子去快乐地 享受阅读呢 可以互相交流读书的感受和经验 鼓励学生交流自己的读书收获 激发阅读兴趣 通过比赛的方式激励学生多读书 比一比谁读的书多 谁摘抄 的精彩片段多 谁会背的古诗多 谁写的读后感多 如有时间 就组织学 生通过内容表演或配乐朗诵的形式来汇报自己的读书情况 使学生兴趣倍增 总之 教师采取灵活多样的方法积极营造浓厚的读书氛围 使学生读书的热情 高涨 2 在阅读中能体验到审美的愉悦 快乐阅读是伴随着审美愉悦体验的主动积极的阅读活动 倘若有一本书可 以带给孩童快乐 他们便会聚精会神的阅读 甚至可以达到废寝忘食的程度 这种从阅读中获得的快乐是一种审美的愉悦 是一种审美的快感 是读到那些 心仪的书时大脑分泌出的 愉快素 快乐阅读就是这么一种阅读的境界 至真至纯的无压力阅读 既区别于纯粹功利性的阅读 也区别于纯粹娱乐式的 阅读 是一种撞击心灵 迸发智慧 滋养精神的阅读 学生如果根据自己的兴趣和爱好自由而广泛地进行阅读 自然会体会到读 书的乐趣 品尝到成功的喜悦 读书的劲头一定会很足 学生一旦从小体验到 这种乐趣 那么阅读就会伴随学生终生 将会为其它一生的学习和工作奠定坚 实的基础 那么就让我们携起手来 让那一颗颗爱的 智慧的 知识的种子都 播种在童年里 让他们因快乐阅读而快乐成长 和谐发展 美国名师雷夫 艾斯奎斯在自己的第 56 号教室里独立开发了一系列课程 阅读 课程就是他最关注的课程之一 雷夫 艾斯奎斯如何看待阅读 如何看待阅读对学生成长的作用 下面这些 观点可以给我们以深刻启发 1 在学校关于 在学校关于阅读阅读目目标标的的规规定里 我从来没有看定里 我从来没有看见见 乐乐趣趣 热热情情 引人入引人入胜胜 这这些字眼些字眼 这这些才是最些才是最应该应该列入的目的 是人列入的目的 是人们阅读们阅读的理由 而我的理由 而我们对们对此却此却视视 而不而不见见 我自己每天都 我自己每天都阅读阅读 但从来都不是 但从来都不是为为了参加了参加测验测验 或是因 或是因为为想用成想用成绩单绩单 上的分数来上的分数来显显示我学示我学业业上的上的进进步 我步 我阅读阅读 是因 是因为为我喜我喜欢这欢这么做 么做 2 阅读阅读不是一不是一门门科目 它是生活的基石 是所有和世界接科目 它是生活的基石 是所有和世界接轨轨的人的人们乐们乐此不疲此不疲 的一的一项项活活动动 3 要 要让让孩子孩子们们在在长长大后成大后成为为与众不同的人与众不同的人 能考能考虑虑他人他人观观点 心胸开点 心胸开阔阔 拥拥有和他人有和他人讨论伟讨论伟大想法的能力大想法的能力 热爱阅读热爱阅读是一个必要的基是一个必要的基础础 4 分享 分享伟伟大文学作品的喜悦可以成大文学作品的喜悦可以成为为大人和孩子之大人和孩子之间间关系的关系的纽带纽带 通 通过过文学 文学 孩子孩子们们会用不同的眼光看世界 敞开心扉接受新会用不同的眼光看世界 敞开心扉接受新观观念 踏上光念 踏上光辉辉的大道去的大道去远远行 行 一句一句话话 除了教科 除了教科书书之外什么都不之外什么都不读读 未来的人生只会走入死胡同 未来的人生只会走入死胡同 5 做父母的 做父母的绝对绝对有必要有必要带带孩子去孩子去图书馆图书馆 去去图书馆图书馆是是为为了建立孩子了建立孩子们们的价的价值值 观观 置身于 置身于热爱阅读热爱阅读的人群中的人群中对对孩子孩子们们是很有益是很有益处处的 的 6 现现在学生的在学生的错误观错误观念之一是 只有在念之一是 只有在语语文文课课上才上才阅读阅读 这这个想法很荒个想法很荒谬谬 我我发现发现 最佳的做法就是各科老 最佳的做法就是各科老师带领师带领学生开班学生开班级读书级读书会 会 7 孩子 孩子们们需要大人需要大人经经常陪他常陪他们们一起一起读书读书 讨论讨论 我 我们们必必须须以身作以身作则则 当个好榜 当个好榜 样样 8 每一年都有 每一年都有伟伟大的文学作品拍成大的文学作品拍成电电影 家影 家长长和老和老师应该师应该特特别别留意留意这样这样的改的改 编编作品 因作品 因为这类为这类作品最适合孩子在作品最适合孩子在阅读阅读原著后欣原著后欣赏赏 我 我们们如果能引如果能引导导学生欣学生欣赏赏 他他们读过们读过的名著改的名著改编编的的电电影 就可以与他影 就可以与他们讨论们讨论二者的不同 二者的不同 这样这样可以大大激可以大大激发发 孩子孩子们们的的阅读热阅读热情 情 9 阅读评阅读评估可以从估可以从标标准化的分数开始 但我准化的分数开始 但我们们最最终终必必须须用孩子用孩子们阅读时发们阅读时发出出 多少笑声和留下多少泪水来衡量他多少笑声和留下多少泪水来衡量他们们的的阅读阅读能力 笑声和泪水不会列在各州的能力 笑声和泪水不会列在各州的 阅读标阅读标准上 却是第准上 却是第 56 号教室的号教室的标标准 准 雷夫老师相信 热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生 在第 56 号教室 是以 读书时发出多少笑声 和 留下多少泪水 来衡量学生的阅读能力 这些孩子将 终生阅读 并为自己的人生而读 一 如何让孩子兴致盎然地阅读 向学生介绍影响深远 富有挑战性的文学作品 二 我阅读 是因为我喜欢 乐趣 热情 引人入胜 等字眼 这些才是应该列入的目的 是人们阅读的 理由 每天都阅读 从来都不是为了参加测验 或是因为想用成绩单上的分数来 显示我学业上的进步 我阅读 是因为我喜欢这么做 你是否曾因为老师教得很 无聊又很想看完手上正看到一半的书 而在上课时偷看藏在桌子底下的书 你是 否曾因为边吃饭边看书而被骂 你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书 凡是 以上 3 个问题都答 是 的孩子 注定一辈子爱看书 三 大人的指导对孩子来说很重要 大人如何指导阅读 不是说我比我的学生们聪明 但我肯定知道得比他们多 因为我年纪比他们 大 在阅读上也是如此 我知道一些他们可能还没接触过的好书 身为他们的良 师益友 我有责任把这些书介绍给他们 因为孩子们信任我 所以愿意读我推荐 的书 四 善用图书馆 做父母的绝对有必要带小孩去图书馆 上图书馆是为了建立孩子们的价值观 置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的 将 知识 热忱 以及阅读的 喜悦 视为理所当然的地方 图书馆就是最好的起点 不过可别以为把孩子带进 图书馆就可以交差了事 我们还必须提供引导服务才行 帮孩子挑选好书的方法 很多 当然 最简单的方法是分享你自己爱读的书 继续享受这份阅读的乐趣 五 不会阅读的学生 许多老师都喜欢和学生一起阅读文学作品 然而 阅读较具挑战性的作品时 却面临部分学生跟不上其他同学的问题 为了怕这些学生被拋在后头 老师们往 往选用难度较低的教材 好让他们有成就感 但这么一来 有能力的出色的学生 就常常要停下来等其他人跟上进度 备感无聊 针对这种情况 我采取双管齐下 的策略 首先 我会经常解释教材 让落后的学生跟上进度 还会事先帮阅读程 度只有初级的学生准备特别简单的段落 让他们在课程开始前便赢在起跑点上 他们在同学面前朗读 遇到困难从不会遭到耻笑 而且体验到前所未有的快速进 步 自信心也一天比一天更强 如果我要学生交写作报告的话 我会协助这些落 后的孩子寻找问题的解答 提升他们的写作技巧 是让个别的学生阅读合乎自己 程度的书籍 他们每个月都会写读后心得 六 把阅读和世界联结起来 乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系 最后具备超越现阶段想象范围的 思考能力 他们会在角色 情境和自我之间建立联系 并且把它当作做决定时的 参考 雷夫老师怎样提高学生的阅读能力 看雷夫怎样做教师 18 我这个人是非常有耐心的 我们这个社会要求一切从速 什么速溶咖啡啦 网购秒杀啦 但阅读绝没有什么捷径 就我自己而言 每年化 400 个小时和孩子 们一起读书 一年后 几乎所有的孩子阅读能力都不错了 但最重要的是 你得把阅读变得有意思 所以我不用学校的课本 因为课本 实在太枯燥了 我们必须重新向课堂注入快乐的元素 第 56 号教室的故事 雷夫老师中国讲演录 教育科学出版社 2012 年 8 月 第一版 50 页 学校教阅读一般都用 ZF 发的教材 而我和学生们只是读一些文学方面的经典 但当我的学生阅读成绩比其他学生更好时 他们就不再找我的麻烦了 同上书 看来雷夫老师的经验至少有以下几条 1 保证学生阅读时间 数量积累 2 读经典的有趣的书 3 保证学习成绩 以免上级找你的麻烦 保证学生阅读时间非常重要 为什么我们的学生阅读水平往往令人失望 我想主要原因是他们在语文课上独立阅读的时间太少了 不信你就计算一下 每 天可能半个小时都不到 和雷夫老师的学生每天一个多小时相比 差太多了 那 么时间都哪里去了呢 都让老师占去了 老师在那里哇啦哇啦讲个没完 分析个 没完 其实没有多大用处 还有不少时间是用来做练习册了 做练习册虽然是学 生独立接触语言 但那不是真正的语言 而是语言的 枯枝败叶 是 去情境化 的僵死的语言碎片 接触这种语言 对提高学生阅读能力作用很小 而且极易引 起厌烦情绪 如果语文课上的时间绝大部分都被教师的讲解和做练习占去了 你 还怎么能指望学生的阅读能力提高呢 难道你能 离开阅读 提高阅读能力吗 如此说来 我们今日的阅读教学甚至还不如当年的私塾科学 那时候的阅读没有 这个那个花样 只是让学生读书背书 教师很少讲解 这起码保证了学生的独立 阅读时间 我的儿子刚上高中的时候 语文成绩不算太好 我就采取了一个很简 单的措施 每天临睡前 躺在那里 让他给我朗读一篇经典散文 注意 要选好文 章 语言比较规范的 文章都不算长 后面有简评 简评也读 他读的时候 我 不提问 没有任何要求 甚至丢字拉字 念错了字 我也很少纠正 这主要是避免 他情绪受挫 反正念完一遍咱们就睡觉 如果遇到他不怎么喜欢的文章 还可 以跳过去 特别喜欢的文章 愿意念两遍也行 就这样 他一共念了大约 300 多 篇文章 结果语文成绩一下就上去了 拔尖了 其实我这个做语文教师的爸爸并 没做什么 我只是给他提供了一个读书的平台 如此而已 学生的阅读能力根本 就不是老师教会的 是他自己学会的 当老师的不想办法给学生提供平台 却自 己站在舞台中央大秀自己的能力 简直是笑话 可是如今我们的很多公开课 不 就是这样吗 教师变成演员了 雷夫老师对中国教师说 今天我来这里是要演 讲 所以讲得很多 但是如果你到我的教室里来 可能会感到惊讶 因为实际上 我在班里讲得很少 20 页 这才是真正的内行 是的 这种课肯定不漂亮 因 为人家的课本来就不是上给别人看的 这才是名副其实的教师 所以 我愿在此诚心诚意地奉劝老师们 管住您的嘴 少说一句是一句 开动 您的脑筋 多想一点是一点 以为教师主要是靠嘴来工作的 无论在教学方面还 是教育方面 都是错误的认识 做一位像雷夫一做一位像雷夫一样样的老的老师师 时间 2010 10 25 12 28 39 点击 465 读 第 56 号教室的奇迹 有感 于城小学 周爱萍 还没读 第 56 号教室的奇迹 对这本书的大名就有所耳闻 被别人口中的 雷夫老师所感动 觉得他根本不是人 而是神 而当我翻开书的第一页时 也被 雷夫老师深深地吸引了 直到读完最后一页 我才恍然大悟 这真是 美丽的陷阱 啊 合上书 我的脑中都是关于雷夫老师和他的孩子们的那些故事 心中只有一 个最真的渴望 让我也能成为像雷夫这样的老师该多好啊 一 像雷夫一样 做一位坦诚的老师 雷夫老师坦诚 敢于讲真话 敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者 的面前 在自序中他就写着 像所有真正的老师一样 我经常失败 我睡眠不足 我在凌晨时分躺在床上睡不着 为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦 当 一个老师 真的会很痛苦 读着这句话 我很感动 感动于雷夫老师的坦诚和勇 气 尽管他已经是个非常优秀的教师了 身上已经被照上了许多美丽的光环 但 他依然能把自己心底里的话讲出来 真实地表达自我 不怕露短 不怕出丑 除此之外 他还敢于讲美国教育的真话 在书中 他多次例举了自己所在学 校以及其他学校老师的一些做法 并直言不讳地发表了自己的见解 提出了批评 意见 同时 他也直截了当地对他所在的州进行的 标准化测验 提出了自己不同 的看法 颇有些鲁迅先生笔下 枣树直刺天空 的感觉 雷夫老师之所以能获得成功 我觉得首先应该取决于他的职业良心 他很真 实 很坦荡 很勇敢 敢于面对自己的不安 痛苦 敢于面对教育的困惑 不良现 象 而后有所思考 并能用自己的方式去做一些努力 用自己的双手去为他的学 生撑起一方天地 让第 56 号教室的学生有最大程度的发展 二 像雷夫一样 做一位有爱心的老师 在 第 56 号教室的奇迹 一书封面的醒目处写着 让孩子变成爱学习的天使 我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想 或者说是折射出了雷夫老师 教育追求 让孩子变成爱学习的天使 说来简单 做起来并不容易 在本书中 我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法 也看到了在他眼里 学生都是可爱 的天使 更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习 会学习这样一 种最朴素的意识和想法 雷夫老师为什么能做得这么好 能让自己的教育教学行 为产生最生动的 最大化的 最被大家所认同的效益 从本质上来看 这是因为 他有爱心 有一颗热爱儿童的心 他是真正把自己的学生放在心上 用国家督学 原省教科所成尚荣所长的话说就是 教育 从儿童立场出发 雷夫老师对孩子的 爱 在书中随处可找 因为时间的关系 在这儿不再赘述 的孩子是幸福的 我在读的过程竟然有这样的想法 要是我的孩子也在这样的教室里读书 我想做为家长的我会觉得很放心 也很幸 运 雷夫 埃斯奎几乎把所有的时间都倾注在孩子们的身上 他用自己一颗爱心 小心的呵护每个孩子 让每个孩子们都感觉到自己被受尊重 都感觉到自己的存 在 每次读到关于老师如何用心对待自己的学生的文字的时候 我都会想到自己 是否也这样对待学生 这些文字就像一面镜子 时刻提醒着我 三 像雷夫一样 做一位有智慧的老师 一名好教师要成长 必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想 这 是教育的大智慧 真智慧 雷夫老师在教育生涯中 不断审视 反思 尝试 逐步 认清了人生使命 建立了自己的教育信念 形成了自己的独特的教育思想 在认 识到当今 速食 社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候 他果断地提出了 成功无捷径 的理念 培养孩子们孜孜不倦 不屈不挠地克服困难的态度 在教 育实践中 他逐步感悟并形成了 让孩子们站在同一条起跑线 我们的期望决 定孩子们的表现 做一名智慧而成功的教师 为孩子将来过上一流的生活做 准备 不要把信仰强加于孩子 孩子也是教师和家长的老师 教孩子终身 受用的技能 永远不要失去对孩子的关注 等许多先进的观念和认识 最可贵 的是 他在遇到问题时 绝对不是先从客观方面去找原因 找借口 而是进行积 极思考 及时去纠正自己的观点和做法 用自己的大脑去解决问题 用自己的思 考去摆脱困扰 在他心情的调色盘里 即便是偶然会有灰色 但他也能很快将它 涂抹成暖色 正如伊建立在为本书写的序中提到的 一间教室能给孩子们带来什么 取 决于教室桌椅之外的空白处流动着什么 相同面积的教室 有的显得很小 让人 感到局促和狭隘 有的显得很大 让人觉得有无限伸展的可能 是什么东西在决 定教室的尺度 教师 尤其是小学教师 他的面貌 决定了教室的内容 他的 气度 决定了教室的容量 育上最令人不可思议的是 有的人在讲台上站了一辈子 甚至获得了很高的 学历 职称 却始终是个门外汉 他可能干得风风火火 却不过是一个附庸者 所 以也是无力者 这一点 只要看一下那些年年获得 优秀教师 称号 甚至著作等 身 但班里的孩子们叫苦连天 包括自己的孩子也很成问题的老师 即可得到验 证 这样的人 教室于他们只是一个讲课的场地 他们天天站在教室里 却从来 不能影响到教室 所以 40 平方米的教室永远只有 40 平方米 感佩这位能让孩子变成爱学习的天使的老师 一位充满爱心与智慧 有着 坚强的意志力 真正关注孩子生命成长 创造了教育奇迹的老师 雷夫 艾思奎 斯老师 雷夫教你如何培养雷夫教你如何培养终终生生阅读阅读的孩子的孩子 在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里 一位名叫雷夫 艾斯奎斯的小学老师 用了将近四分之一实际的时间 创造了一间充满奇迹的 56 号教室 感动了整个 美国 第 56 号教室的奇迹 这本书去年曾粗略的读过一遍 真是令人回味 如今 阅 读学习雷夫老师 在教育系统蔚然成风 2011 年教师的寒假作业就是认真阅读 雷夫的 第 56 号教室的奇迹 这也给平淡的假期增添了不少乐趣 书中第二部分的主题是方法 在第三章中 雷夫老师重点介绍了他是如何培 养学生终生阅读习惯的 雷夫认为 提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的 热爱 应该是教师的首要任务 他还套用了一句源自于普利策得奖作品的话来形 容 我们的孩子是 傻瓜联盟 下的受害者 强大的 平庸势力 串联起来 让有能 力的孩子无法学习爱上阅读 这些势力包括电视 电玩 劣质的教学 破裂的家 庭以及普遍欠缺的成人指导 乐趣 热情 引人入胜 应该是人们阅读的理 由 然而现在我们对这个事实却视而不见 雷夫班上的五年级学生自己设计了一份只有 3 个问题的阅读测验 据他们表 示 这份阅读能力测验卷的结果比那些专业人员所设计的更准确 1 你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书 而在上课 的时候偷看藏在桌子底下的书 2 你是否曾因为边吃饭边看书而被骂 3 你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书 这真是一张可爱又有趣的测验卷 凡是以上 3 个问题都答 是 的孩子 注定 一辈子爱看书 雷夫说 我要让我的学生爱上阅读 阅读不是一门科目 它是生活的基石 是 所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动 读读雷夫雷夫 第第 56 号教室的奇迹号教室的奇迹 心得心得 海南侨中 吴九超 本学期 学校教研室统一下发雷夫署名著作的 第 56 号教室的奇迹 人手 一本 这是一本充满睿智的教育读本 读完本书 我们仿佛跟随雷夫老师的耐心指 引 径直走到了他的 56 号教室 学习他把 谦逊 支持 协作 等良好的习惯 传达给学生 学习他如何让学生相处在一个充满信任的空间 使学生的特长得以 发挥 让学生的缺点得以改正 步入成功 终生受益 他那近乎痴迷的执着与专 注 深深的感动了我 并将激励我前行 首先 感动于雷夫老师爱生如子 乐于奉献的精神 在本书中 我们看到了雷 夫老师点点滴滴的有益做法 也看到了在他眼里 学生都是可爱的天使 更看清 了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习 会学习这样一种最朴素的意 识和想法 他的所作所为 皆因为他有爱心 有一颗热爱儿童的心 他是真正把 自己的学生放在心上 的确 第 56 号教室的奇迹 让我更清醒地认识到 教师职 业的确是一项非常特殊的职业 选择这项职业 意味着教师的众多放弃和倾其精 力的奉献 雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发 晚上六点离校 节假日还带着学生到学校去上课 每年都要组织学生外出旅游 不仅要牺牲自己 的休息时间 其费用还要自掏腰包 显然 雷夫老师那所谓的 魔鬼式训练 学 习 8 法则 都是建立在牺牲自己的休息时间 是出于对学生的那份爱的基础之上 的 其次 感动于雷夫老师善于用心 坚持用心做事的执着 雷夫老师在工作中 表现出来的那种专注和用心 让我明白 当你潜心要在教育上让孩子们做点什么 时 不仅要有良苦用心的创意 更要有不折不挠的勇气和激情四射的践行 雷夫 老师的目的就是要让孩子变成爱学习的天使 在第 56 号教室里 雷夫践行 我们 还可以做得更好 这一理念 将学生的道德境界由惩戒制约到外在的褒奖 直至 内心的愉悦 而 每周作文 每月读书心得 等作文训练方法和组织学生看电影 以及利用文学来帮助学生认识历史等教学方法 集中体现了雷夫的用心做事 用力做只能合格 专心做才能优秀 雷夫老师为我们做出了专心地为教育事业 而无私奉献的榜样 第三 感动于雷夫老师对教育事业非同一般的专注 据悉 雷夫老师完全可 以到条件优裕的学校 但他却选择了霍伯特小学 一呆就是 20 多年 这位 20 多 年如一日 坚守在第 56 号教室的他 对教育和学生有信徒般的坚持 哲人的敏锐 和战士的勇敢 他拥有智慧 拥有力量 所以他创造出奇迹 他以他对教育无法 比拟的热情将不足 40 平米的教室无限延伸 使得这里成为了孩子们自由舒展 健 康成长的乐园 书中有这样一个故事 一天在化学实验上 一个小女孩因为找不到 灯芯而苦恼 为了不让她掉队 雷夫老师决定停下来帮助她 由于灯芯太小 所以 雷夫将头靠的离酒精灯很近 由于很专注 连头发烧着了都没有发觉 我真正 感动的不是这个故事 而是雷夫老师那句话 如果我能如此投入教学 甚至连头 发着火了都没有注意到 那么我前进的方向就是正确的 雷夫就是这样一位可敬 的教师楷模 最后 感动于雷夫老师崇高的道德观与爱心 他曾经创造的 道德发展六大 规则 不仅要求学生做到 而且是身先为范 只有像雷夫这样激发学生对自身 的高要求 才是成就他们一生的根本 当学生能达到第六阶段时 这个孩子已经 是个很有个性 很讲原则 很自律的人了 难怪雷夫带他们去旅行 去参观 去用 餐时 孩子们的彬彬有礼和见识广博让人惊讶 这都得益于孩子们自律和雷夫言 传身教 在雷夫心里 在他眼里 学生的生命最最重要 尤其是他为了让学生们 吃好 住好 参观好 他要付出更多的时间来分析和策划 他要用更多的精力来 引导 没有爱心 怎么做到 正如孩子们总结旅途时所说的 我最喜欢的是雷夫 把我照顾的很好 还有过马路 每每过马路 雷夫必先以身挡车 等所有的车都 停了才让学生经过 这是一份多么伟大的爱和责任 所以毫不夸张地说 雷夫是 在用生命引领孩子们前进 在这方面我们真的需要在心理和行动上都努力才好 看得出 雷夫老师是一个不平凡的人 是呀 雷夫老师看似平凡却不平凡 说其平凡 是因为他是一名普通的老师 说其不平凡 是因为在一间平凡的教室里他取得了极不平凡业绩 雷夫老师给人 的感受 首先不是教学的技巧 而是一种职业的激情 这是教育最需要的一种精神 雷夫老师无疑是个富有激情的老师 特立独行的个性 截然不同的观念 别出心裁 的创意都是雷夫老师教学热忱的体现 雷夫老师并非 圣徒 他是一个极普通的 老师 普通得跟我们所有老师一样 雷夫老师在当地并不富有 有时还要为购买 试验仪器而犯愁 雷夫老师在教学中遇到的问题 是我们每一位教师经常遇到的 然而就是这样一位老师 却打造了一间轰动全球的教室 如果我们所有的老师都 能像雷夫老师那样 对待事业执着专注 对待学生充满爱心 对待工作激情四射 那么我们一定能够消除自身的职业倦怠 一定能够用力 用心 用情去对待每一 个学生 对待每一节课 一定能够把我们的教室营造成学生温馨的家园 成长的 乐园 生活的百草园 教师也一定能够在我们的教室里体验成功 收获幸福 我 愿意与大家一起去努力开拓 让孩子快乐的阅读 文字大小 大 中 小 打印 收藏到 QQ 百度 雅虎 在线字典 阅读是学生获取知识的主要途径 优秀的读物能给学生以精神养料 滋润学生成 长 学生通过阅读认识自然 了解社会 在阅读中扩大视野 丰富人生体验 增长 才干 因此 多读书 读好书 在青少年的成长过程中意义重大 可目前的阅读现 状很难让人恭维 我想我们引导学生在读书中体验阅读的乐趣 能够使学生的阅 读丰富起来 但是如何才能让学生体验到阅读的乐趣呢 一 激发阅读兴趣 兴趣是最好的老师 激发学生的阅读的兴趣 增强阅读的愉悦 是改变阅读现 状的一个有效途径 学生年少 对某个事物产生兴趣 就会孜孜不倦地追求 乃 至形成爱好 养成习惯 因此 教师要在点燃学生阅读热情上下功夫 为学生树立榜样给他们施加影响 如果老师或父母每天为孩 子大声朗读文章 持之以恒 孩子对阅读的兴趣便会在抑扬顿挫的朗读声中渐渐 产生 在听读中孩子会逐渐领悟语句结构的神韵 产生想读书的愿望并能逐步具 备广泛的阅读基础 学生在听读中认识到教师 父母对阅读的重视 以及他们良 好阅读能力 阅读习惯和浓厚阅读兴趣的事实 就会形成浓厚的阅读兴趣 产生 阅读动机 因此 教师应有意在低年级学生面前表现出自己非常重视和喜爱阅读 让学生参加朗诵比赛 讲故事 猜谜语等活动 使学生感受到阅读能学到很多知 识 其中有着无限乐趣 从而成功地激发学生的阅读动机 2 在学生生活空间内提供阅读材料 教师可以把学生喜欢的阅读材料放到他们 容易看到的地方 便于学生随时阅读 我要求每个同学上学时书包里都要带一本 自己喜欢的课外书 课间还要把书放在课桌上 家长会上老师要求家长把优秀的 课外读物放在家中孩子经常活动的地方 比如放在电视机旁边 放在孩子的玩具 上 当学生看到这些书的时候 注意力会很自然地被吸引过来 从而在不知不觉 中进入阅读状态 二 创设阅读氛围 1 为了进一步巩固学生读书的兴趣 我还十分注重班级的环境建设 力争为学 生创设浓厚的读书氛围 我们除了可以在学校的阅览室里读书 看书之外 还成 立了以班级为单位的读书角 这些读书角经老师和同学们的精心设计 就会成为 学生们读书的乐园 读书角有完善的管理和借阅制度 也有定期举行的各种读书 活动 学生在这方小天地里既是读书小会员 又是负责管理 组织活动的小主人 兴趣一定很高 2 互相交流读书的感受和经验 鼓励学生交流自己的读书收获 激发阅读兴趣 通过比赛的方式激励学生多读书 比一比谁读的书多 谁摘抄的精彩片段多 谁 会背的古诗多 谁写的读后感多 掀起了你追我赶的读书热潮 课堂上 转载 自第一范文网 请保留此标记 有时间 就组织学生 通过内容表演或配乐朗诵的形式来汇报自己的读书情况 使学生兴趣倍增 鼓励 学生进行读书讨论 讨论他们最喜爱的书 最喜欢的人物以及最感兴趣的事件等 对表现优秀的小书迷进行奖励 总之 教师采取灵活多样的方法积极营造浓厚的 读书氛围 使学生读书的热情高涨 3 家校配合 促进读书 每个学期老师都规定必读的课外书和一定量的自选课 外书 每周有一节课外阅读指导课 教学生怎样选择好书 怎样读书 从中吸收 精华 为了进一步拓宽学生读书的空间 也为了让学生拥有一个充实有益的课余 生活 我们把读书活动从校园延伸到家庭 开展 我为父母读书报 我为家长讲 故事 等活动 这些活动会得到大多数家长的支持 在家庭也掀起读书热 孩子 影响父母 父母激励孩子 学生在这全方位的读书活动中得到了质与量的双重提 高 三 指导阅读方法 学生阅读包括两个方面 即课内与课外 课堂上必须创设宽松的环境 课堂上进行阅读教学 要腾出课堂教学的时间 用以自读 学生阅读有什么想法 有什么疑难 有什么体会 可以随时表达 气氛 宽松 探讨热烈 做到知无不言 言无不尽 鼓励发挥想象力 不能都是逻辑推理 常规思维 要有形象思维 单提出问题不够 在脑中要能根据语言文字的描述构 造出种种鲜活的形象 在有限的课堂里能开展无限的想象 思接千载 视通万里 课外阅读可以 一 信马由缰法 抓到什么读什么 有兴趣就读 没兴趣就歇 因为漫无目标 所以可行可止 思想无负担 放松近乎惬意 二 蜻蜓点水法 只 在书上款款飞 一点 二点 三点 如打水漂 称作跳跃式浏览 三 囫囵吞枣法 四 体验书籍中的精神世界 汉语负载着中华民族数千年的文化 有极其丰富的文化内涵 极其辉煌的人 文精神 佳作精品 更是蕴含着深邃的思想 丰富的情感 读起来荡气回肠 令人 震撼 令人陶醉 学生阅读时 就要感受其中的思想 受到情感的熏陶 从而感悟 生活 学生们在经常性的读书中会感觉到精神世界丰富了 对生活的认识提高了 读书的劲头自然来了 有的同学在读完 生命的烟花 后领悟到 生命就像烟花一 样短暂 但是在这短暂的生命中要显示出它宝贵而华美的价值 这些实践告诉我 们 学生在读书中丰富了其精神世界 体验其中的情感 提高了对生活的认识 因此 教师就是要通过指导学生阅读 给他们打开一扇又一扇文学的窗口 文明 的窗口 文化的窗口 学生如果根据自己的兴趣和爱好自由而广泛地进行阅读 自然会体会到读书 的乐趣 品尝到成功的喜悦 读书的劲头一定会很足 学生一旦从小体验到这种 乐趣 那么阅读就会伴随学生终生 将会为其它一生的学习和工作奠定坚实的基 础 引引导导孩子快孩子快乐阅读乐阅读 讨论讨论 1 课外阅读的意义 随着时代的进步 教育的发展 课内阅读已经不是孩子获得知识的唯一途径 孩子要认识世界 了解世界 只靠课本和课堂是解决不了问题的 要让孩子多进 行一些课外阅读才行 课外阅读是形成孩子语文能力的重要基础 是训练孩子表达能力的重要途 径 是课内阅读的重要补充和有机拓展 一本美丽而有趣的图书 能陶冶孩子的 品德和性情 开发他们的智力 使孩子认识世界 热爱生活 图书是孩子们的良 师益友和精神食粮 正如古人所说 厚积而薄发 加强课外阅读 能迅速而有效地扩大学生的 吸收量 开拓学生的视野 获得丰富的知识 加厚加宽孩子的人文底蕴 提高作 文水平 提高算术解题能力 哥伦比亚大学师范学院儿童阅读专家露茜 卡金斯 说 一个孩子读得越多 他的理解力 流畅程度 阅读速度和认识力就会越强 作为一名教师 我深有体会 看书多的孩子聪明 听课理解快 孩子看书多 了 知识面宽了 理解能力就强 解决问题的能力自然也会增强 鲁迅先生说 不要只将课内的书抱住 即便和本专业毫不相干的 也要泛览 家长是孩子的第一任老师 是孩子精神食粮的主要供给者 作为家长 对于课 外阅读 第一要支持 第二要指导 例文 看得见风景的房间 李芝 从幽静的乡间来到沸腾的城市 四季的歌便洋溢在我的房间的每一 个角落 我的房间很普通 一张床 一张桌子 一块方镜 一个大书柜 如此 而已 普通的房间里有一宝 书 我的书柜里塞得满满的 古今中外 文 史经哲 各种各样的书无所不有 读书使我心胸变得达观 见解独辟蹊径 平添我一份睿智 而且还让我足不出房 照样迎来一个色彩斑斓的世界 走进房间 随手拿起一本书 静听虫鸣 感悟生命的无穷力量 走进 书里感受那份洒脱的生活情趣 于是 我的眼前便展现了一个与众不同的 轮回的四季 看 书里的景色难道不令你陶醉吗 我已被她深深吸引了 我为她 赐予我的财富喝彩 书里的文字 语言 和一些令我敬佩的英雄人物做了 我的 模范老师 令我掌握了许多知识 也令我得到了无言的启迪 他们 告诉我不要只享受阳光的温暖 更应该去爱风爱雨 空闲之时在房间里静坐 感受书的神韵 书里的风景如此让我陶醉 让我领略到在大自然中无法领略的无言启迪 我已经拜倒在她们的 石榴 裙 下 一个看得见风景的房间不正是人们所追求的吗 讨论讨论 2 看 看电视电视 pk 课课外外阅读阅读 电视色彩鲜艳 吸引孩子的注意力 还可以让孩子开拓眼界 增长知识 但无限制地看会影响智力发展 电视图象闪动频率高 长时间盯着有辐射的屏幕对眼睛不好 对内分泌 也不好 孩子眼睛等各方面正在发育 长时间看电视眼睛疲劳会影响发育 最直 接的表现是视力下降 及早就戴上小眼镜 儿童经常看电视会导致以后学习注意力不集中 如果每周看电视超过 16 个小时 那么他们的智力表现会不如同龄人 每天看电视平均 3 小时以上 可患上电视综合症 有的孩子看动画片 连续剧 着迷后漏掉一节也不行 天天想 时时盼 这可不是好的习惯 很多电视节目不适合小学生观看 小儿自制力差 会造成负面影响 儿童看电视时间长 会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格 这是 一种心理疾病 也叫电视孤独症 看电视久了 户外活动时间少 缺乏阳光浴 呼吸不到新鲜空气 血液 运行不畅 躯体活动不灵 机体抗病免疫力降低 特别容易感冒 看电视过多的孩子表现懒惰 不愿意读书 学学习习成绩下降 平素不愿意 动脑 尽力躲避用脑思考事情 长大后 也不喜欢工作 理解能力及语言表 达能力差 而多看课外书可以使孩子认识许多汉字 也可以让孩子养成静下心来 做事的好习惯 多体育锻炼可以充盈身体 讨论讨论 3 当前 当前课课外外阅读阅读存在的存在的误误区区 1 功利性太强 很多家长期望在早期阅读活动中 孩子能获得天文 地理 行为习惯 日常礼 仪 文学修养等各方面的知识 把读图书当成了让孩子获得知识经验的唯一手段 一拿到书就急着把文字信息读给孩子听 忽略了孩子的心理发展特点 忽略了孩 子的兴趣 使得早期阅读真正的意义被弱化 孩子的文学素养难以形成 阅读的 目的变得单一而阻碍了孩子阅读能力的发展 2 过多强调识字 在孩子的阅读过程中 一些家长过多地追求识字量的多少 忽略了对孩子阅读 兴趣 阅读能力 阅读习惯的培养 例如 拿到书之前读封面 猜猜书中讲了什么 用手指点读标题 让孩子知道 每一个故事都是有名字的 在材料中让孩子先读图 看图猜测 想象后自己说说 再在文中读图 在文中识字等等 早期阅读活动中培养兴趣是不可忽视的重要原则 3 选择的材料太杂 许多家长在为孩子选择阅读材料时没有明确的目标 市面上流行什么就买 什么 朋友介绍什么就买什么 网上推荐什么就买什么 书柜里塞满了很多书孩 子却不知该拿哪一本 家长想给孩子讲一讲故事或读些什么也要选择半天 总是 觉得讲了这本又觉得另一本似乎更好 4 缺乏合适的指导 在孩子的阅读活动中 有些家长情绪好时就会非常有耐心地陪孩子一起看 书 讲故事 交流书中的内容等等 而情绪不好时往往会拒绝孩子的要求 甚至 会不理睬孩子 任由孩子自己漫无目的的阅读 更不用说有合适的阅读指导了 5 忽略阅读环境的创设 家长应为孩子创设什么样的阅读设施和阅读条件 孩子喜欢在什么样的环境 中阅读 家长往往不会过多的去考虑 文雅有序 温馨人文的高质量的阅读环境 在孩子的生活中体现得较少 讨论讨论 4 怎 怎样样指指导导孩子孩子课课外外阅读阅读 首先 让兴趣成为动力 并不是所有的孩子都喜欢阅读 现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时 代 吸引孩子的东西实在太多了 他们可以上网 打电玩 看电视等等 其诱惑指 数远远高于读书 可想而知 要让孩子好好进行阅读的难度有多大 所以 应重在让孩子对书本发生兴趣 培养爱读书的习惯 阅读 是一种需要 投入情感的行为 因喜爱而投入 因投入而感悟 因感悟而内化 孩子可以选择 一些家长认为的闲书 如 淘气包马小跳 皮皮鲁和鲁西西 冒险小虎队 等 这些书符合他们的性格 爱好 心理特点 贴近他们的生活实际 能反映他们的 喜怒哀乐 然后 渐渐向孩子推荐一些童话故事 寓言 科幻文章 儿童名著等 进而一 步步提高要求 第二 不要忽视榜样的力量 大凡有所建树的伟人 名人都爱读书 书给了他们知识和力量 发生了许多 感人肺腑的事情 这些故事是家长动员孩子进行课外阅读的好素材 如 陈毅小 时候读书吃墨水的事 凿壁借光 悬梁刺股 的成语故事 让孩子深深体会 到他们读书的专心 恒心和苦心 孩子是感性的 情感丰富 思想单纯 这些正面 事例的教育 对他们一辈子都是有益的 此外 身边的榜样所起的作用更为直接 更实际 可以是小伙伴 亲戚朋友等 而作为家长 更要勇于给孩子做榜样 身教重于言教 家长以身作则 抽出时 间和孩子们一起读书 一起交流讨论读书感悟 定会起到潜移默化的作用 指指导导孩子孩子阅读时阅读时的三大原的三大原则则 要愉快地进行 不要强迫 要创造新方法 不要填鸭 要多回答问题 不要厌烦 培养孩子培养孩子热爱阅读热爱阅读的主要方法的主要方法 1 选择他们能读的书 2 选择他们喜欢的书 3 培养良好的读书习惯 4 经常与孩子交流 5 鼓励孩子利用读物 家家长长如何指如何指导导孩子孩子阅读阅读 1 亲身参与 要吸引孩子阅读 不仅要通过图书本身 家长也要以身作则 读给孩子听 和孩子一起读 而且要抓住一切可以利用的时间 在树下 在池塘边 或是在小 船上 无处不可以读书 2 每日必读 不要忘记给孩子留出足够的阅读时间 不过要记住 小女孩什么好书都喜欢 读 哪怕是专写给男孩子的 而一个四年级的男孩子 是不会读关于女孩子的书 不管那本书写得有多好 3 找到兴趣点 如果发现你的孩子喜欢某一本 或某一类书 最好花时间准备同一系列 或 同一种类的书 许多家长不喜欢这样做 认为这会影响孩子的阅读质量 但孩子 在下一本书中读到相同的任务 会让他感到亲切和快乐 4 不必为书单所限 让孩子阅读的目的 是要帮他构筑一个有人文修养的人生 而不是仅仅拿名 著塞满他的书箱 所以如果要去旅游 家长可以和孩子好好研究一下你们要去的 景点 预习一下当地的历史和文化背景 如果你家新添了一条小狗 那就去选几 本跟狗宝宝有关的书 平时放在家里 也别把书整整齐齐地码到架子上 不妨把 书放得到处都是 让孩子们可以随时看到他们 五大方法五大方法 让亲让亲子共子共读读更有效更有效 1 从孩子的兴趣入手 家长应尽量尊重孩子的兴趣与选择 不要将自己的愿望与喜好强加在孩子身 上 要善于与他一起探讨 再为孩子准备喜欢 合适的阅读材料 但如果只喜欢 有打斗或暴力场景的书籍 从不选择其他的阅读材料 这时就要加以制止了 例如 奥特曼与怪兽 是很多男孩子喜欢的 他们把奥特曼当做英雄与偶像 在生活中也刻意模仿他们去打击 怪兽 所以往往闹一些不必要的争端 家长首 先可以肯定奥特曼正义与勇敢的品质 在其他的文学作品中也有许多这样的英 雄 如 西游记 里的孙悟空 封神演义 里的哪吒等等 但要想做到像他们那样 还应学习更多的知识与本领 慢慢引导孩子去阅读更多更广泛的书籍 还有 如果你的孩子正在做某一项很投入的事情 你最好不要打扰他 更不 要说 来 宝贝 我们来看书吧 这时候是不会有效果的 2 为孩子提供舒适 温馨 安全 便于交流的阅读环境 让孩子放松心情 自 然地阅读 有条件的家庭可为孩子专门开辟一个房间 准备孩子喜欢的各种书籍 摆上 一两张孩子喜欢的小椅子或沙发 还可以为孩子放一些轻松 悠扬的音乐 不要 限制孩子 让他们自由随意地阅读 书籍的摆放要以孩子的水平视线为宜 不要 图美观而摆放得过于程式化 要方便孩子寻找和拿取 平时 在家中的某个角落随意的摆一些书 放一两个靠垫也是一个不错的 阅读区 在物质环境准备充分的同时 千万不要忽视了另一个 软 环境 那就 是在家营造一个宽松 愉快 和谐 平等的心理环境 只要家长做个有心人 注意 平时家里的氛围 那就 处处是环境 了 3 选择优秀的阅读材料 为孩子选择优秀适宜的阅读材料 能更大的激发孩子的阅读兴趣 现在市面 上的儿童读物大多良莠不齐 家长应了解孩子的兴趣和喜好 遵循孩子的年龄和 心理发展特点 再去选择有教育价值和审美价值的图画书 可以不断拓宽他们的阅读面 如寓言 经典童话 历史故事等等 当然家长 在选择图书时尽量以正规出版社出版的为主 不要选择那些封面艳丽 夸张 内 容却空洞的书 4 对孩子进行适宜的指导 家长要利用优秀的图画书 精心准备的阅读环境 对孩子进行适宜的阅读指 导 不断丰富孩子的阅读经验 帮助孩子成为独立的 成功的阅读者 在与孩子一起阅读时 家长可问一些作品中的问题 了解孩子对作品的掌 握情况以及孩子内心真实的想法 碰到一些特别有趣 贴近孩子心理的作品 家 长可以与孩子一起扮演其中的角色进行表演 如一个很经典的故事 猜猜我有多爱你 家长与孩子分别扮演大小兔子 表 演故事的内容 告诉对方自己是多么的爱他 不仅发展了孩子的语言表达能力 更加促进了家长与孩子之间浓浓的亲情 孩子看的书多了 自己的想法也会多了起来 这时 家长可以请孩子将自己 的想法都讲出来 再和孩子一起做成一本属于孩子自己的故事书 在逐渐长大的 过程中 这些自制的故事书也记载了孩子的成长历程 5 自身做好示范 孩子的第一任老师是父母 他们总会有意无意地模仿自己的父母 若父母不 爱阅读别奢望你的孩子会喜欢阅读 平时与孩子多多谈论这方面的事 有空就拿 起书读一读 时间久了