语文人教版四年级上册《火烧云》教案

火烧云火烧云 教学设计教学设计 郑州市中原区特色实验小学 郭志萍 教学目标 教学目标 认识 个生字 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 边读课文边想象火烧云的奇异景象 体会作者赞美自然景象的心境 教学重难点 教学重难点 体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的 并能边读课文边想象课文描绘的画面 教具准备 教具准备 火烧云相关资料介绍 课件 课时安排 课时安排 课时 教学过程 教学过程 一 激趣导入 揭示课题一 激趣导入 揭示课题 游戏导入 游戏导入 进行汉字加笔画组成新字游戏 教师出示汉字 二 要求加两笔变成新字 从而引出 云 字 再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云 再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云 从而引出 火烧云 课题板书 课题板书 火烧云 学生齐读课题 学习教师补充的火烧云的资料 学习教师补充的火烧云的资料 从中明白什么叫火烧云 火烧 云的作用 并积累和理解关与天气的谚语 早烧不出门 晚烧行千里 二 明确目标 初读课文二 明确目标 初读课文 一 自学课文导读 一 自学课文导读 找出本课的学习要求 在指名学生回答后学生齐读要求 1 认真读课文 随着课文的描绘 想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态 2 如果有兴趣 还可以把喜欢的部分背下来 二 学生默读课文 自学生字 新词 二 学生默读课文 自学生字 新词 1 读不准的字音借助拼音读正确 2 请学生范读带拼音的词语并教读 3 读通句子 难句反复读几遍 读通为止 三 细读课文 品味感悟三 细读课文 品味感悟 一 再读课文 理清文章脉络 要求 一 再读课文 理清文章脉络 要求 1 自由阅读课文 标出自然段序号 思考课文重点写的是什么 火烧云 的变化 2 全文围绕重点可以分成几个部分 二 选择自己喜欢的部分进行精读 要求 二 选择自己喜欢的部分进行精读 要求 1 边读课文边想象当时的画面景象 2 边读边思考解决下列问题 地面的景物发生了什么变化 火烧云的颜色有那些变化 你觉得还可能有那些 火烧云的形状有那些变化 你觉得还会有什么形状 火烧云的形状按 三步顺序介绍的 三 汇报展示 深入感悟 三 汇报展示 深入感悟 1 地面景物的变化 使人心情激动 读出这种感情 2 火烧云的颜色还可能有苹果红 橘黄 3 火烧云的形状按 出现什么 是什么样 变模糊了 的顺序介绍的 四 总结延伸 指导背诵四 总结延伸 指导背诵 引导学生回顾全文 提升情感 本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化 自身颜色和形状的变化 有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象 让人感觉无比的眷恋与喜爱 选择自己最喜欢的部分进行背诵 教师指导 课后作业 在组长处背诵自己喜欢的部分 继续查阅有关火烧云的资料 板书设计 板书设计 天空 上来了 静态 地上 火烧云 颜色 多 快 美 变化 动态 形状 多 快 奇 下去了 检测题 检测题 一 查字典写词语一 查字典写词语 盈 用部首查字法 应查部首 再查 画 用音序查字法 应 查音序 再查 这个字第